信息技術支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新問題分析

王耀

摘要：隨著我國教育改革的不斷深化，人們對于教學質(zhì)量的要求越來越嚴格，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不足以適應當今社會發(fā)展的需求。人們需要在不斷的教學實踐中，結合如今先進的信息技術，對教學模式不斷進行創(chuàng)新。本文結合信息技術支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新的作用，對信息技術支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新中存在的問題以及改進措施。

關鍵詞：信息技術；小學數(shù)學教學；創(chuàng)新；問題

計算機技術的不斷發(fā)展，廣泛應用到各行各業(yè)，給人們的工作生活提供了極大地方便。將信息技術應用到小學的數(shù)學教學中，能夠有效的改變傳統(tǒng)的教學模式，促進學生的全面發(fā)展。教師應該改變傳統(tǒng)教學模式的束縛，積極將信息技術應用到小學數(shù)學教學中，從而更好的激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的效率。

一、信息技術支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新的作用

隨著信息技術的不斷發(fā)展，將其應用到教學中，對于提高課堂的效率具有十分重要的作用。教師的教學不僅只依靠課本，而是可以通過多媒體的形式展現(xiàn)出來，從而極大的調(diào)動學生學習的積極性，提高學生的自主學習能力。同時，通過各種形式的展示，更有利于加深學生的印象，幫助學生理解掌握所學知識，促進學生的全面發(fā)展。

1.改變傳統(tǒng)的教學模式

如今人們倡導素質(zhì)教育，教學不再只重視學生的成績，而看重學生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)單一的教學模式已經(jīng)不足以滿足當今社會發(fā)展的需求。通過信息技術的支持，教師可以通過視頻、圖片等各種方式將學生帶入到各種情景中，使得課堂教學不再枯燥，有效的彌補了傳統(tǒng)課堂教學的單一模式[1]。

2.激發(fā)學生的學習興趣

要讓學生更有效的學習到數(shù)學知識，就要充分的激發(fā)學生的學習興趣。小學生的心理發(fā)育還不成熟，對新鮮的事物充滿好奇但興趣不會太長。教師要結合學生的實際需求，運用信息技術，可以選取一定的音樂、動畫視頻等，滿足學生的好奇心，提高學生學習的興趣。

3.提高課堂教學效率

傳統(tǒng)的課堂教學模式以教師為主體，學生只能夠被動的接受，課堂的教學效率也得不到明顯的提升。而通過對信息技術的應用，教師將數(shù)學中的重點、難點以及各種問題展現(xiàn)在多媒體上，學生主動進行學習，遇到不懂的也主動向教師進行詢問，通過自己的努力學習到有用的知識，從而提高了課堂教學的效率[2]。

4.學生對知識更容易理解

學生的內(nèi)容相對來說比較抽象，對于一些小學生的理解存在一些困難。教師利用多媒體設備將抽象的內(nèi)容直觀具體的展現(xiàn)出來，從而有效的降低理解的難度，方便學生的學習掌握。另外，加以教師的講解，讓學生掌握的更加牢固，進一步促進學生的學習。

二、信息技術支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新中存在的問題

由于信息技術發(fā)展起來的時間并不太長，應用到教學中的時間也有限，致使如今信息技術在小學數(shù)學教學中的應用依然存在著問題，而難以得到有效的解決。多數(shù)學校的教師受傳統(tǒng)教學思想的束縛嚴重，使得信息技術在教學中的應用難以取得理想的進展。另外，對于動畫視頻以及游戲的應用，對于課堂的秩序的維持增加了難度。

1.受傳統(tǒng)教學思想束縛嚴重

由于傳統(tǒng)的教學模式對于教師的影響十分嚴重，對于信息技術這種先進手段的應用，一些教師難以真正接受。他們只習慣于通過黑板采用傳統(tǒng)的模式進行教學，甚至一些教師對于信息技術的難以有效掌握，更談不上應用到教學中，使得信息技術在小學數(shù)學教學中的應用受到影響[3]。

2.課堂秩序難以維持

小學生本來就天性好動，對于各種事物都充滿好奇心。教師通過信息技術向學生播放一些動畫視頻或者做一些游戲，很容易就會造成一些學生亂跑亂鬧的現(xiàn)象，從而擾亂課堂的秩序，教學效果也得不到有效提升。

三、信息技術支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新的措施

盡管存在著一些問題，但信息技術在小學數(shù)學教學中的應用取得的效果也是顯而易見的。要讓信息技術在小學數(shù)學教學中得到廣泛的應用，除了信息技術的不斷提高，同時教學模式也要不斷進行創(chuàng)新，加強對信息技術應用的重視，從而更好的將信息技術應用到小學數(shù)學教學中。

1.加強對信息技術的重視

教育工作者應該擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，加強對信息技術的重視。教師應當清楚的認識到，在課堂教學中應用信息技術是時代發(fā)展的潮流，將信息技術應用到小學數(shù)學教學中，能夠有效的提高課堂教學的效率，促進學生的全面發(fā)展。

2.通過情景教學激發(fā)學生興趣

針對課堂中學生注意力得到不集中的問題，通過對信息技術的應用，通過各種情景的展示，將學生帶入到各種神奇的世界中，使得單一枯燥的課堂教學變得更加豐富多彩，從而有效的提高學生的注意力，進而推動學生更有效的進行學習。

3.加強重點難點教學

小學生的心理各方面發(fā)育還不成熟，對于數(shù)學教學中的一些重點難點很難真正的理解和掌握。因此，教師應該加強對數(shù)學中的重點難點的教學，通過多媒體各種形式的展示，幫助學生真正的掌握。并與講解相結合，加深學生的掌握程度[4]。

4.進行課堂訓練

加強課堂的訓練，對于小學數(shù)學教學成果的提升也具有重要的作用。通過對多媒體的應用，有效解決傳統(tǒng)黑板教學存在的不足，還能夠根據(jù)學生學習的實際情況，進行各種游戲的課堂訓練，提高學生的動手能力，促進學生的全面發(fā)展。

結語

綜上所述，信息技術應用到小學的數(shù)學教學中，能夠有效的改變傳統(tǒng)的教學模式，促進學生的全面發(fā)展。隨著我國教育改革的不斷深化，人們對于教學質(zhì)量的要求越來越嚴格，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不足以適應當今社會發(fā)展的需求。教師應該改變傳統(tǒng)教學模式的束縛，積極將信息技術應用到小學數(shù)學教學中，從而更好的激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的效率。

參考文獻：

[1]徐火榮.基于信息技術支持下對小學數(shù)學教學創(chuàng)新的分析[J].教學管理與教育研究，2016，1（20）：36-37.

[2]徐強.基于信息技術支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新研究[J].考試周刊，2017，（82）：124.

[3]蕭順蘭.信息技術支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017，（39）：83-84.

[4]李漢明.信息技術支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017，（29）：179，177.endprint