新形勢(shì)下如何進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)分析

陳志強(qiáng)

摘 要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，科技是越發(fā)進(jìn)步的。4G好像剛剛走進(jìn)人們的生活，5G時(shí)代就已經(jīng)到來(lái)。信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)不斷影響著人們生產(chǎn)和生活。當(dāng)然，也影響著教育。我國(guó)，中小學(xué)的教育是廣大家長(zhǎng)及教育工作者所重視的關(guān)鍵階段。不論是課堂用具，還是教學(xué)手段，信息技術(shù)都有它的一席之地。多媒體的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的教育方式。但是，信息技術(shù)雖與每一個(gè)人息息相關(guān)，卻在課程設(shè)置中，占據(jù)的位置不多。教師在教學(xué)中，往往只注重了考學(xué)有關(guān)的科目，卻忽視了學(xué)生其他技能的學(xué)習(xí)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)要求，不光是要考試成績(jī)優(yōu)秀，更要全方位發(fā)展。所以，初中信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)也是必不可少的科目。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 教學(xué)效果 實(shí)踐實(shí)操性 自我總結(jié)與評(píng)價(jià)

信息技術(shù)本身是一門(mén)工具類(lèi)的科目，工具類(lèi)科目首先要求的就是學(xué)生的實(shí)踐性和參與度。作為初中階段來(lái)講，教師在教授學(xué)生時(shí)，必須要采取有效的教學(xué)手段，促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量。那么，信息技術(shù)這門(mén)課，更注重學(xué)生動(dòng)手能力、自主探究能力、實(shí)踐能力的多方位培養(yǎng)。在新課標(biāo)的要求下，課堂中，教師要退出教學(xué)主體的地位，把時(shí)間更多的交由給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)，更好的成長(zhǎng)。如何在初中信息技術(shù)教學(xué)中提高教學(xué)效果呢？以下，對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味性

信息技術(shù)雖不是一門(mén)主要的考學(xué)課程，但是在當(dāng)今信息技術(shù)進(jìn)步發(fā)展的時(shí)代，卻與每一個(gè)人息息相關(guān)。在初中階段，學(xué)生接受新鮮事物的能力極強(qiáng)，信息技術(shù)課程的設(shè)立，剛好可以滿足學(xué)生的好奇心理。因此，在課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)立時(shí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的趣味性，建立良好的教學(xué)氛圍，是教學(xué)的重點(diǎn)。

初中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較大，每天面對(duì)的只是教師、黑板和書(shū)本，而信息技術(shù)課，可以讓他們接觸到除去書(shū)本以外的東西——電腦。學(xué)生在日常生活中，接觸電腦的機(jī)會(huì)很多，因此，在信息技術(shù)課中，往往無(wú)法集中學(xué)習(xí)教師要講的內(nèi)容。例如，信息技術(shù)課本開(kāi)篇講述的只是淺顯的理論知識(shí)，教授學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)和鼠標(biāo)。這兩樣?xùn)|西在學(xué)生日常生活中見(jiàn)怪不怪，因此，學(xué)生注意力無(wú)法集中。這時(shí)，教師就要想辦法提高課堂的趣味性，可以利用問(wèn)題導(dǎo)入課程，比如鍵盤(pán)上面的DELETE鍵代表的是什么意思。讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)課程產(chǎn)生興趣，才能更好的學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)課更多的是實(shí)操演練，這就要求教師退出主導(dǎo)地位，把更多的時(shí)間交還學(xué)生。而在課堂中，學(xué)生往往沒(méi)有對(duì)教師所要求的內(nèi)容進(jìn)行演練，好玩心促使他們找尋很多與課堂無(wú)關(guān)的事物。這樣就無(wú)法達(dá)到教學(xué)目的。因此，教師在教授過(guò)程中，就要通過(guò)一些手段，讓學(xué)生參與進(jìn)課堂中來(lái)。例如，在教授如何使用POWERPOINT時(shí)，可以利用一些優(yōu)秀的作品演示，促使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，更好的學(xué)習(xí)。

二、強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐參與性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力

信息技術(shù)課更多注重的是學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，因此，教師講授的時(shí)間一定要短且精。用最短的時(shí)間把要教授的內(nèi)容講授完畢，其余的時(shí)間留給學(xué)生，使得學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間增多。

信息技術(shù)課強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與度和實(shí)踐性。學(xué)生通過(guò)參與和實(shí)操，才能更好的理解知識(shí)。例如：在如何使用EXCEI表格進(jìn)行求和時(shí)，教師在講授完相關(guān)知識(shí)點(diǎn)后，把時(shí)間交由學(xué)生，讓他們自主操作，通過(guò)自己動(dòng)手操作，記憶更加深刻，理解也會(huì)更為透徹。

三、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生自主探究

課堂中，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生更好的進(jìn)行探究。教師可以在課堂作業(yè)布置中，布置一些需要學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作的內(nèi)容。內(nèi)容可以是一個(gè)人完成的，也可以是小組完成的。這樣，可以鍛煉學(xué)生自主探究能力，也能鍛煉其發(fā)散的思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。例如：可以在學(xué)習(xí)《讓幻燈片動(dòng)起來(lái)》一課前，布置小組任務(wù)，要求小組成員通過(guò)討論與操作，上交3張動(dòng)起來(lái)的幻燈片。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，如何才能讓幻燈片動(dòng)起來(lái)會(huì)深刻的印在腦海。第一步做什么，第二步做什么，既結(jié)合了之前所學(xué)的內(nèi)容，又誘發(fā)了未學(xué)課程的思考。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探求答案，遠(yuǎn)比直接講授效果來(lái)的要好。通過(guò)任務(wù)的驅(qū)使，學(xué)生的自主探究能力得到了有效的鍛煉，這樣的課堂才可以說(shuō)是成功的，效果也是顯著的。

四、多方評(píng)價(jià)，誘導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)與評(píng)價(jià)

不論學(xué)習(xí)什么，評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)是必不可少的環(huán)節(jié)。尤其是在初中階段，更要培養(yǎng)自我總結(jié)與評(píng)價(jià)的能力。而信息技術(shù)這一講究實(shí)操性的課程更是體現(xiàn)自我總結(jié)與評(píng)價(jià)能力的課程。課堂中，教師對(duì)待學(xué)生時(shí)，要適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。批評(píng)與鼓勵(lì)并存，做的好的要表?yè)P(yáng)，做的差的要總結(jié)評(píng)價(jià)，提出好在哪里，不好在哪里，需要改進(jìn)的地方在哪里。不能一味注重結(jié)果，過(guò)程也要評(píng)價(jià)。要讓學(xué)生知道，自己好在哪差在哪。因材施教。得當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以促使學(xué)生更好更快的進(jìn)步，在評(píng)價(jià)中，學(xué)生可以看到自己優(yōu)秀的一面，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，為以后更好的進(jìn)步打下基礎(chǔ)。

教師在授課過(guò)程中也要積極地引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)與評(píng)價(jià)。例如，在前文提到的《讓幻燈片動(dòng)起來(lái)》的作業(yè)，教師可以通過(guò)課堂展示環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互評(píng)，通過(guò)這一評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠看到自身的閃光點(diǎn)和不足點(diǎn)，也能發(fā)掘其他學(xué)生的優(yōu)秀之處。這樣，課堂氛圍也會(huì)更加活躍，學(xué)生參與度也能得到提高，自我總結(jié)與評(píng)價(jià)水平也會(huì)得到提升。

結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)課，能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的能力用一篇文章是無(wú)法闡述完全的。它是一門(mén)需要教師用心去教授的課程。在知識(shí)的海洋中，學(xué)生的求知欲望是教師所無(wú)法想象的。教師不能忽視教授每一門(mén)課程。讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)，全面發(fā)展，在初中階段為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是每一位教師教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)。

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