體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

李丹

[摘 要] 在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，不僅能夠增強學(xué)生對體育的興趣和參與積極性，而且能有效提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。將體育游戲應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師要根據(jù)學(xué)生的性別、心理、興趣，有針對性地開展體育游戲;要開發(fā)多種多樣的體育游戲，以豐富教學(xué)的形式，有效提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量與效率。在體育游戲活動中，教師應(yīng)該采取鼓勵的方式，真正讓學(xué)生在體育游戲中受益。

[關(guān)鍵詞]? 體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);有效應(yīng)用

小學(xué)生與其他階段的學(xué)生有所不同，他們正處于身體與心理成長的關(guān)鍵階段，體育作為基本的學(xué)科之一，對小學(xué)生身心的發(fā)展有重要意義，小學(xué)體育教學(xué)的作用很大。因此，小學(xué)體育教師一定要培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。而在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，不僅能夠增強學(xué)生對體育的興趣與參與積極性，還能有效提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量與效率。

一、體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的作用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

小學(xué)生年齡較小、閱歷少，這就導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)體育知識和技能的過程中，接受能力和自主探究能力較差。而且小學(xué)生天生好奇心強，注意力較難集中，只有一些有趣的事物才會吸引他們的注意力。體育游戲不僅可以有效激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣，而且符合小學(xué)生身心發(fā)展的需求。在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲，可以大大提高教學(xué)效率，有利于學(xué)生更好地掌握體育知識和技能。

（二）增強學(xué)生與教師之間的溝通交流

如今大部分的小學(xué)班級，學(xué)生數(shù)量較多，在實際開展體育教學(xué)的過程中，通常都是教師占據(jù)主導(dǎo)地位，采取灌輸式的教學(xué)方法，單方面?zhèn)魇隗w育知識和技能，教師與學(xué)生之間的溝通交流較少，體育課堂教學(xué)模式和手段過于單一，學(xué)生感覺體育學(xué)習(xí)非?？菰铮罱K導(dǎo)致課堂效果不佳。

體育游戲最大的特點就是學(xué)生與教師之間的互動性很強，教師不是把自己作為主導(dǎo)者，而是作為學(xué)生的伙伴和指導(dǎo)者參與其中，在潛移默化中傳授體育知識和技能。除此之外，教師還能在游戲結(jié)束后，第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的問題，因此可以針對不同學(xué)生的問題進行糾正，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，從而提高教學(xué)效率。體育游戲?qū)τ趯W(xué)生學(xué)習(xí)體育知識起到一定程度的鞏固作用，為小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量與效率提供了保障。

二、體育游戲特點分析

（一）競爭性

小學(xué)生的競爭意識比較強烈，而體育游戲多數(shù)都存在著競爭性，這符合他們的心理特點。因此，小學(xué)生對體育游戲的興趣很高。教師在引導(dǎo)學(xué)生玩體育游戲的過程中，既能培養(yǎng)他們的競爭意識，又能增強他們的身體素質(zhì)。

（二）教育性

教師在組織學(xué)生開展體育游戲時，需要向?qū)W生講解游戲的規(guī)則，并且要確保學(xué)生在游戲的過程中嚴(yán)格按照規(guī)則進行。當(dāng)有學(xué)生在游戲的過程中出現(xiàn)違反規(guī)則的行為時，教師就要通過一定的懲罰，讓學(xué)生知道違反規(guī)則的嚴(yán)重性，這樣也可以起到一定程度的教育作用。

（三）趣味性

體育游戲?qū)儆谝环N特殊的游戲，它可以很大程度地發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的思維，并且還可以充分提高學(xué)生對體育的興趣。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與體育游戲的過程中，可以充分借助體育游戲的趣味性，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，有效增強體育課的吸引力。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用實踐

（一）應(yīng)用于身體鍛煉和技能訓(xùn)練

在將體育游戲應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)時，教師首先要注重對學(xué)生身體的鍛煉與技能訓(xùn)練。在上課的前10分鐘，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開熱身，通過熱身可以有效預(yù)防學(xué)生在運動過程中出現(xiàn)身體肌肉拉傷等情況;在10～30分鐘期間，教師可以通過開展體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生進行身體鍛煉與技能訓(xùn)練，放松身心，有效增強學(xué)生的體育技能;在30～40分鐘期間，教師可以讓學(xué)生自由活動，通過自由活動來放松身心，有效降低學(xué)習(xí)的壓力。學(xué)生在心理壓力得到釋放的情況下，不僅可以為接下來的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，而且還可以有效發(fā)展自身的綜合能力。

將體育游戲應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師要根據(jù)學(xué)生的性別、心理、興趣，有針對性地開展體育游戲，比如可以設(shè)置不同的游戲項目、不同的游戲內(nèi)容，讓學(xué)生有更多的選擇。小學(xué)生身心發(fā)育尚未成熟，而且受年齡和閱歷的限制，對體育游戲內(nèi)容往往理解不充分，在進行體育游戲時就會出現(xiàn)肢體不協(xié)調(diào)的情況，有的學(xué)生甚至?xí)σ徊糠旨记尚耘c競技性強的體育游戲產(chǎn)生畏難心理，從而影響參與體育游戲的積極性。對此，教師要對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，并做好示范;當(dāng)學(xué)生在體育游戲中遇到困難時給予鼓勵，讓學(xué)生更好地參與體育游戲。

（二）豐富體育游戲的形式

為了給學(xué)生營造更好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，同時為了使體育游戲更好地發(fā)揮作用和價值，教師需要開發(fā)多種多樣的體育游戲，以豐富教學(xué)形式，有效提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量與效率。

例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展搶占繩圈游戲：每人用一根跳繩在地上圍成一繩圈，繩圈隨意分布在規(guī)定范圍內(nèi)，但圈之間最少相距1米;教師無繩，不擺圈。游戲開始時，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，在圈間的通道上做各種行進間準(zhǔn)備活動，當(dāng)教師突然發(fā)出口令后，學(xué)生立即各搶占一圈，未占到圈者為失敗。失敗者要接受一定的懲罰，比如男生做俯臥撐、女生單腳跳等等。這樣的體育游戲可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，提高他們的身體柔韌度。

此外，教師還可以組織學(xué)生開展花樣行進游戲：學(xué)生圍成一個大圓圈，教師立于圓心，學(xué)生按逆時針行進，當(dāng)教師雙手上舉時，學(xué)生做足尖步走;教師手下舉時，學(xué)生做矮子步走;教師右手側(cè)舉時，學(xué)生面向圓心，向右做側(cè)并步跳;教師左手側(cè)舉時，學(xué)生面向圓心，向左做并步跳。這樣的游戲可以鍛煉學(xué)生的腿部力量和耐力。

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，通過開展各種形式的體育游戲活動，能使學(xué)生之間的溝通增多，加強學(xué)生團隊合作精神的培養(yǎng)，使班級更加團結(jié)和有凝聚力，可以拉近學(xué)生之間的距離;可以使師生之間的關(guān)系變得更緊密和融洽，教師和學(xué)生在體育游戲過程中成為伙伴和朋友，使體育課堂氛圍變得更加愉悅輕松，這對學(xué)生的身心成長和健康發(fā)展有著非常大的好處。

（三）對學(xué)生采取鼓勵教育

學(xué)生在參加體育游戲時，如果表現(xiàn)不佳，教師不能不問青紅皂白就對他們進行嚴(yán)厲的批評和指責(zé)，而是應(yīng)該采取鼓勵的方式，肯定他們在游戲中的亮點和進步，使他們保持充分的信心。鼓勵教育不僅能使學(xué)生更快地從低落的情緒中走出來，而且能使學(xué)生正確地看待成敗得失，懂得“勝不驕、敗不餒”的道理。而如果有學(xué)生在體育游戲的過程中只顧表現(xiàn)自己，不與團隊成員配合的時候，教師也不應(yīng)直接指責(zé)他們，而是要通過耐心引導(dǎo)，讓其明白，只有整個團隊共同努力與奮斗，才可以取得更好的成績，從而真正讓學(xué)生在體育游戲中受益。

綜上所述，在小學(xué)體育中充分利用體育游戲進行教學(xué)，不僅可以有效激發(fā)小學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，還可以增進學(xué)生之間、師生之間的溝通交流，對于小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高有重要作用;以體育游戲的方式開展體育教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生鍛煉，既能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣，能收到良好的效果，真正實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻

[1]吳妍.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法 提高體育課堂教學(xué)效率[J].青少年體育， 2017，（7）.

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責(zé)任編輯 萬永勇