高中地理教學中如何滲透生態(tài)文明教育初探

黃建國

摘 要：改革開放以后，我國經(jīng)濟發(fā)展的速度越來越快，但是在經(jīng)濟發(fā)展的背后生態(tài)環(huán)境遭受了巨大的破壞。為了解決這一問題，我國倡導可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，現(xiàn)在生態(tài)文明已經(jīng)成為全世界關注的熱點，大家都在為生態(tài)文明做出自己的努力。在教學的時候滲透生態(tài)文明可以達到更好的效果，特別是在高中地理教學的時候，地理教學與生態(tài)文明的關系更加的緊密。

關鍵詞：高中地理;生態(tài)文明;滲透策略

引言

生態(tài)文明是人類與自然和諧相處所達到的一種和諧的狀態(tài)，但是隨著社會的發(fā)展這種和諧被打破了，我們需要付出自己的努力來保障人與自然的和諧。高中地理這門學科與生態(tài)文明的關系非常的緊密，我們可以在教學的時候滲透生態(tài)文明建設，貫徹可持續(xù)發(fā)展的理念。

1高中地理滲透生態(tài)文明的現(xiàn)狀

1.1教學資源匱乏

高中階段課程非常的緊張，學生面臨著高考的壓力，根本沒有時間在地理學科中滲透生態(tài)文明教學，教師的首要任務是提升學生的成績，讓學生能在考試中獲得較好的成績，所以說生態(tài)文明教學資源較為匱乏，教師很少有時間、有精力收集生態(tài)文明相關的素材以及資料，教師手里現(xiàn)成的資料沒有辦法滿足生態(tài)文明教育的滲透，生態(tài)文明教育資源缺乏是影響滲透的關鍵因素。

1.2滲透生態(tài)文明的教學方法單一

現(xiàn)在高中的課堂非常的枯燥，除了教師在課堂上傳輸知識，剩下的就是學生自己在寫題，整個課堂上學生與教師的互動非常的少，單一的教學方式很影響生態(tài)文明教育的滲透，這種教學方式忽視了學生的主體性，導致學生的參與度不是很高，也不利于學生內(nèi)化生態(tài)文明意識。

1.3教學目標不明確

高中的階段的教學目標就會提升學生的成績，讓學生在最后高考的時候可以考出一個較好的成績。但是對于滲透生態(tài)文明教育這一領域還沒有制定統(tǒng)一的教學目標和評價的原則，所以說目前生態(tài)文明在高中地理中不是很容易開展。

2生態(tài)文明滲透的策略

2.1政府需要加大資金支持

滲透生態(tài)文明教育需要政府耳朵大力支持，政府教育機構作為學校和科研機構的直接領導機關，必須要設立專項資金支持生態(tài)文明教育在高中地理中的滲透。首先，政府部門應該加大對高中地理教學的資金投入，鼓勵他們開展相關方面的培訓以及課題研究，支持高中地理教學的發(fā)展;其次，政府部門可以支持科研所成立生態(tài)文明教育研究室，這樣可以為生態(tài)文明在高中地理的滲透提供一定的支持;最后，政府部門需要組織專家對高中地理教師進行相關方面的教育，對教學進行生態(tài)文明滲透提供建議。

2.2根據(jù)實際情況拓展教學資源

生態(tài)文明沒有大小之分，教師一定要著眼于身邊的小事，讓學生們意識到生態(tài)文明教育就是我們身邊的事情，教師在選擇教學資源的時候，不僅需要從大的方面入手，從全球性的環(huán)境問題或者是不同國家生態(tài)文明治理的問題，還需要從小的入手，垃圾有沒有隨手放進垃圾桶，有沒有人隨地吐痰，有沒有人隨意破壞路邊的花草樹木，通過身邊發(fā)生的這些小事更能讓同學們體會到生態(tài)文明對我們的重要性。我國幅員遼闊，地大物博，不同地區(qū)面臨的生態(tài)環(huán)境有很大的區(qū)別，各個地方的學校在進行生態(tài)文明教育的時候可以根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況入手。例如，在學習《遼闊的疆域》這一節(jié)的時候教師就可以進行生態(tài)文明教育，華南地區(qū)、華北地區(qū)這些地區(qū)的污染季節(jié)是不一樣的，就拿華北地區(qū)來說，冬季和春季這兩個季節(jié)是污染最嚴重的季節(jié)，因為這兩個季節(jié)天氣非常的寒冷，很多地方已經(jīng)開始取暖，而取暖經(jīng)常會用到煤炭，這個時候大氣污染就會非常的嚴重，生活在華北地區(qū)的學生應該非常有感觸，教師通過這節(jié)課引導學生對我國的地形、氣候等進行充分了解，并進行生態(tài)文明滲透，讓學生明白生態(tài)文明就在身邊，不局限于課本。

2.3開展實踐活動，重視生態(tài)文明建設能力

地球是我家，維護靠大家，大家必須意識到生態(tài)文明教育與所有人都是息息相關的，但是生態(tài)文明教育也不能局限于課本，必須要付出實踐。所以說，不能只停留在學習環(huán)境問題，更重要的是解決環(huán)境問題。例如，大氣污染，大氣污染是漂浮在空氣中有害物質(zhì)，一旦人們吸入，就會對身體造成很大的傷害。現(xiàn)在各個地區(qū)已經(jīng)提出來解決的措施，并且已經(jīng)小有成效了，學生可以進行社會調(diào)查，了解大眾對大氣污染治理的措施，然后可以根據(jù)現(xiàn)有的措施在進行優(yōu)化，用自己的力量為治理大氣污染出力。還可以參與保護大氣的宣傳活動，學生通過這些地理實踐活動不僅可以了解到生態(tài)文明，還可以通過自身的實踐感受到生態(tài)文明的意義。

結束語

簡言之，我國的生態(tài)環(huán)境面臨著很大的挑戰(zhàn)，需要在高中地理中滲透生態(tài)文明教育，因為在高中地理中滲透生態(tài)文明有很大的可行性。教師在日常的課程中需要不斷的滲透生態(tài)文明建設，根據(jù)課程的要求，深度挖掘與生態(tài)文明的內(nèi)容，通過生態(tài)文明的滲透讓學生意識到保護生態(tài)文明的重要性。

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