提升幼兒園美術(shù)教學(xué)趣味性的有效策略

成雪萍

美術(shù)是一門充滿想象力的課程，幼兒園的幼兒也正處在一個(gè)想象力極其豐富的年齡階段，對美術(shù)活動(dòng)非常喜愛。然而，目前的幼兒園美術(shù)教學(xué)卻因教師美術(shù)專業(yè)水平低、教育教學(xué)設(shè)備不足、家長的意識(shí)不高等問題，使得幼兒園美術(shù)課堂的教學(xué)單一化、模式化，從而失去了美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)有的趣味和活力，導(dǎo)致很多幼兒失去了美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，也直接影響了美術(shù)教學(xué)的效果。所以，如何提升幼兒園美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性，以促使幼兒園的美術(shù)課堂重新成為幼兒快樂的海洋，就值得每一個(gè)幼兒園美術(shù)教師去探討。

一、通過導(dǎo)課增添趣味

導(dǎo)課猶如一幕戲劇的序章，如果導(dǎo)課設(shè)計(jì)得巧妙，不僅能很好的引入后面的學(xué)習(xí)，也能烘托起整堂課的氛圍。所以，在提升幼兒美術(shù)教學(xué)趣味性的策略選擇上，通過導(dǎo)課增添課堂的趣味性，是很好的選擇。如何設(shè)計(jì)導(dǎo)課呢？我做了幾點(diǎn)嘗試。

（一）巧用導(dǎo)語導(dǎo)入，增添課堂的趣味

經(jīng)過我多次課堂實(shí)踐證明，老師富有感情的、語氣多變的語言最能吸引孩子的注意力，最能增加課堂的趣味性。導(dǎo)語的內(nèi)容可以是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境、講述一個(gè)小故事、猜一個(gè)小謎語等，語氣再根據(jù)內(nèi)容時(shí)而神秘，時(shí)而驚恐等。例如：《我設(shè)計(jì)的小汽車》繪畫活動(dòng)開始時(shí)，我夸張又神秘地說：“小朋友，你知道嗎？昨晚，老師做了一個(gè)神奇的夢，夢見我們一起去到了一個(gè)汽車王國。那里的小汽車可多，可特別了……”老師的話語一下子就使課堂變得神秘又有趣起來，也一下子就把孩子的注意力吸引了過來，并使他們對各種類型的汽車產(chǎn)生了極大的興趣，為后續(xù)的創(chuàng)作埋下了伏筆。

（二）巧用教具導(dǎo)入，增添課堂的趣味

幼兒園的孩子都是以形象性思維為主，都喜歡直觀性的東西，所以，生動(dòng)形象的教具很容易提高課堂的趣味性。

（三）巧用多媒體導(dǎo)入，增添課堂的趣味

教師可以充分利用多媒體技術(shù)播放一些有趣的圖畫、視頻等，讓課堂一開始就充滿了趣味。另外，還采用觀察法、懸念法等方式在課堂開始時(shí)增強(qiáng)課堂的趣味性，吸引孩子的注意力，提高他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

二、通過材料增添趣味

《指南》中指出“我們要提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)。”

因此，我在美術(shù)活動(dòng)中，根據(jù)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容提供有大量的、多樣的操作材料，例如：

本土自然材料：麥稈、草繩、竹子、石頭、沙子、木頭、木薯?xiàng)U、簸箕、樹葉等。

編織類材料：紙條、毛線、尼龍繩、竹片等。

廢舊材料：輪胎、木凳子、籃球、易拉罐、紙巾筒、塑料瓶等。

另外，還有各種半成品材料、紙質(zhì)材料、剪裁工具、粘貼工具、圖畫工具等，應(yīng)有盡有。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同而投放不同的材料，幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)意和需要選取材料。如此一來，使我的美術(shù)活動(dòng)變得豐富多彩，從而有效激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)性。

三、通過教學(xué)方式增添趣味

美術(shù)是一門較為開放的藝術(shù)性學(xué)科，因此其教學(xué)的方式也可以是多種多樣的。所以，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，我采取多樣化的教學(xué)形式，提升課堂教學(xué)的新鮮感和趣味性。

（一）輪流添畫，聯(lián)合創(chuàng)作

在教幼兒畫一些較為復(fù)雜的畫時(shí)，我采取讓幼兒輪流添畫的形式，讓幼兒輪流在底板上自行添加，這樣幾輪下來，一幅豐富且充實(shí)的畫作便能順利的完成，而且，孩子們對這種添畫方式非常期待和感興趣，他們就像在玩接龍游戲一樣。

或者，我準(zhǔn)備一個(gè)長卷，讓幼兒聯(lián)合創(chuàng)作。例如《各種各樣的魚》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，我就是準(zhǔn)備了一個(gè)畫了海底背景的長卷，讓孩子們在上面聯(lián)合添畫上各種各樣的魚。這和輪流添畫的形式類似，都能激發(fā)起幼兒創(chuàng)作的激情，進(jìn)而讓幼兒積極地參與到作品的創(chuàng)作之中。

（二）利用自然，自由創(chuàng)作

我在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用大自然的資源，吸引孩子的好奇心和激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感，讓他們在大自然中自由創(chuàng)作。如此一來，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)就趣味倍增了。

（三）回歸天性，競賽作畫

我抓住孩子們好玩、愛比賽等天性，在各種美術(shù)教學(xué)中穿插各種體現(xiàn)孩子天性的游戲活動(dòng)。另外，我還抓住孩子們愛唱愛跳、愛模仿、愛扮演等天性，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中融入各種情節(jié)扮演的環(huán)節(jié)，讓他們在課堂中盡情地想象、創(chuàng)作，以此增添活動(dòng)的趣味性，激發(fā)他們參與的積極性。

（四）引用故事，巧設(shè)主題

故事是孩子們最喜愛的形式之一。我抓住孩子們喜愛聽故事、講故事的特點(diǎn)，把故事與美術(shù)相互整合，引用各個(gè)生動(dòng)有趣的故事，巧妙地設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)的主題，讓孩子們在聽故事的同時(shí)，愛上美術(shù)活動(dòng)。

四、通過有效評(píng)價(jià)增添趣味

在美術(shù)活動(dòng)中，老師的激勵(lì)語言和對孩子美術(shù)作品的有效評(píng)價(jià)，不但可以增強(qiáng)孩子們美術(shù)創(chuàng)作的自信心，提高他們對美術(shù)活動(dòng)的向往，更可以增添美術(shù)課堂的趣味性。我通過以下方式對幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（一）幼兒相互評(píng)價(jià)

讓他們相互欣賞、相互評(píng)價(jià)，使孩子們在看看、說說中增長知識(shí)，增強(qiáng)自信。

（二）老師的激勵(lì)性語言評(píng)價(jià)

對大膽想象的、個(gè)性創(chuàng)造的幼兒;或者原來不肯動(dòng)手，現(xiàn)在敢下筆了的幼兒;我會(huì)利用恰當(dāng)?shù)募?lì)性的語言肯定幼兒的良好行為，以及肯定幼兒美術(shù)作品的優(yōu)點(diǎn)，以增強(qiáng)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

（三）讓幼兒用美術(shù)作品裝飾環(huán)境

我的孩子們特別喜歡與我一起裝飾環(huán)境，于是，我讓孩子們把自己的作品貼在主題墻上，或做成吊飾掛在長廊上。當(dāng)孩子們看著自己親手制作的作品，既可以美化環(huán)境，又可以提高幼兒探索學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與欲望。

（四）作品展

把孩子的作品都通過展示墻、展板等平臺(tái)展示出來，讓家長、小朋友都一起來參觀，從而增加幼兒的自信心和自豪感。

總之，提升幼兒園美術(shù)教學(xué)的趣味性，不僅符合幼兒的身心發(fā)展特征，更符合現(xiàn)代教育理念所提倡的寓教于樂，因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要積極的進(jìn)行探索和嘗試，以促使美術(shù)的課堂教學(xué)充滿樂趣，促使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中創(chuàng)作。