張莉
一、教材分析
本節(jié)出自高中《音樂(lè)鑒賞》第十七單元(新中國(guó)的歌),本單元的設(shè)計(jì)意圖旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解我國(guó)當(dāng)代音樂(lè)的全面情況,著重從中國(guó)戲劇入手,了解我國(guó)歌劇的發(fā)展概況以及新歌劇的基本特征,因?yàn)楦鑴∷囆g(shù)是我們中國(guó)音樂(lè)史極為重要的一環(huán),更是中國(guó)文化傳承重要的一環(huán),新時(shí)代的學(xué)生更是有義務(wù)有必要學(xué)習(xí),了解,感悟有關(guān)中國(guó)歌劇的知識(shí),以及聆聽(tīng)中國(guó)歌劇里一些較為經(jīng)典,廣為傳頌的歌曲。并與前幾單元聯(lián)系在一起,對(duì)我國(guó)的音樂(lè)史有一個(gè)概括的,較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解。本節(jié)課的內(nèi)容有:聆聽(tīng)并初步學(xué)習(xí)歌劇《清凌粼粼的水來(lái)藍(lán)藍(lán)瑩瑩的天》和《這一仗打得真漂亮》,從這些歌劇擴(kuò)展延伸,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),了解歌劇音樂(lè)。
二、學(xué)情分析
在藝術(shù)普及較高的今天,人們還習(xí)慣性的認(rèn)為歌劇是西歐特有的藝術(shù)門類,其實(shí)不然,我們平時(shí)耳熟能詳?shù)膽蚯褪侵袊?guó)的歌劇,甚至中國(guó)歌劇的產(chǎn)生發(fā)展的時(shí)間比西歐還要早上四個(gè)世紀(jì),而當(dāng)代的中學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和生活對(duì)中國(guó)歌劇已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,但認(rèn)識(shí)的可能相對(duì)模糊抽象,所以要以生動(dòng),形象的方式,向他們更加詳細(xì)的介紹。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
通過(guò)聆聽(tīng)歌劇《小二黑結(jié)婚》選段《清粼粼的水來(lái)藍(lán)瑩瑩的天》,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒,了解音樂(lè)唱段在歌劇中是如何推動(dòng)劇情的發(fā)展并起到刻畫人物性格的作用。
在聆聽(tīng)歌劇選曲的基礎(chǔ)上,了解我國(guó)歌劇的發(fā)展概況,讓學(xué)生懂得歌劇是一門融諸多因素于一體的卻又相互有別的綜合藝術(shù)形式。
通過(guò)聆聽(tīng)民族歌劇《小二黑結(jié)婚》和《白毛女》及西洋歌劇《蝴蝶夫人》中的《晴朗的一天》等片斷,進(jìn)行對(duì)比分析,初步了解中國(guó)歌劇與西方歌劇的不同。
過(guò)程與方法:
聆聽(tīng)歌劇樂(lè)曲,再配合歌劇整體片段的欣賞,感受,體悟中國(guó)歌劇的音樂(lè)情緒,運(yùn)用自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究,合作創(chuàng)造等方式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)歌劇
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)歌劇的經(jīng)典片段,感受中國(guó)歌劇的魅力以及具體形式,引導(dǎo)學(xué)生門逐步樹(shù)立對(duì)中國(guó)歌劇的正確認(rèn)識(shí)以及良好的藝術(shù)審美觀,提高認(rèn)識(shí)歌劇音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值,增進(jìn)對(duì)歌劇的興趣,完善學(xué)生對(duì)于音樂(lè)史的認(rèn)識(shí),逐步提高音樂(lè)鑒賞能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.了解歌劇的歷史,理解中國(guó)戲劇與傳統(tǒng)戲劇的差異性
2.欣賞歌劇片段,感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒,了解感受中國(guó)歌劇的藝術(shù)魅力及價(jià)值
3.認(rèn)識(shí)中國(guó)歌劇的特點(diǎn),參與體驗(yàn),理解歌劇音樂(lè)。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
歌劇課堂提問(wèn):1.有沒(méi)有同學(xué)聽(tīng)過(guò)中國(guó)歌劇?
2.看過(guò)中國(guó)歌劇的的同學(xué)喜歡嗎?
3.有沒(méi)有同學(xué)知道中國(guó)歌劇是什么樣的藝術(shù)?
教師總結(jié):中國(guó)的新歌劇,是隨著西方音樂(lè)的傳入逐漸發(fā)展起來(lái)的,“五四”以后,中國(guó)的音樂(lè)家在接受西方音樂(lè)文化觀念的同時(shí),對(duì)西方歌劇這種體裁形式結(jié)合著中國(guó)國(guó)情和民族審美習(xí)慣開(kāi)始進(jìn)行大膽嘗試,這便是中國(guó)新歌劇的形式。它既具備了西洋歌劇的一些主要特征,也結(jié)合了中國(guó)的具體國(guó)情,就跟我們等等要學(xué)習(xí)的兩首中國(guó)歌劇一樣,《清凌粼粼的水來(lái)藍(lán)藍(lán)瑩瑩的天》和《這一仗打得真漂亮》都反應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些現(xiàn)狀
(二)視頻推進(jìn)
播放《北風(fēng)吹》的音頻,播放后提問(wèn)學(xué)生:該音頻出自什么歌劇,誰(shuí)對(duì)這個(gè)歌劇有所了解,表達(dá)一下自己的看法?
當(dāng)學(xué)生回答后放入視頻《白毛女》,在聲畫同步的情況下讓學(xué)生再談感受。
教師總結(jié):《北風(fēng)吹》一曲出自《白毛女》,《白毛女》的創(chuàng)作具有偉大的現(xiàn)實(shí)意義,它是中國(guó)新格局成型的標(biāo)志,《白毛女》的首場(chǎng)演出就是在延安中央黨校禮堂舉行的,為后來(lái)的新歌劇發(fā)展指明了前行的方向,從這開(kāi)始,中國(guó)新歌劇才逐漸發(fā)展起來(lái),有了那么多優(yōu)秀的歌劇作品,接下來(lái)我們學(xué)習(xí)的就是這些優(yōu)秀作品里其中的兩個(gè)代表作。
(三)正式授課
播放《清粼粼的水來(lái)藍(lán)瑩瑩的天》的視頻。
播放前提出兩個(gè)問(wèn)題:1.感受選曲中主人公的情緒,并闡述
2.看完該戲曲的片段,大概說(shuō)一下其中有那些藝術(shù)門類,學(xué)生欣賞完該戲曲后回答。 再次播放該視頻,學(xué)生可以跟唱,加深記憶以及進(jìn)一步感受戲曲中的情緒。
(四)擴(kuò)展提升
重新聆聽(tīng)歌劇《小二黑結(jié)婚》與《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的片段,再選聽(tīng)一段西洋歌劇選曲,進(jìn)行對(duì)比分析,讓學(xué)生嘗試談?wù)勚袊?guó)民族歌劇與西洋歌劇在風(fēng)格上有哪些不同?
(五)小結(jié)作業(yè)
1.中國(guó)歌劇既保留了本民族的特色,同時(shí)有些也借鑒了西洋歌劇的一些創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),學(xué)生課下搜集一些西洋歌劇欣賞,并分析劇中人物特點(diǎn),下節(jié)課做分享
2. 歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》中還有很多其它著名的選段,例如《洪湖水浪打浪》《看天下勞苦人民都解放》《小曲好唱口難開(kāi)》等等。現(xiàn)在同學(xué)們分四小組進(jìn)行排練,可從中任意挑選選段進(jìn)行表演,可以是歌唱、舞蹈、戲劇等任何藝術(shù)形式,大家自由發(fā)揮,課后相互之間多磨合,下節(jié)課進(jìn)行表演。
六、教學(xué)總結(jié)
通過(guò)對(duì)《清凌粼粼的水來(lái)藍(lán)藍(lán)瑩瑩的天》和《這一仗打得真漂亮》的欣賞和學(xué)習(xí),學(xué)生能夠初步感悟到中國(guó)歌劇的特點(diǎn)和魅力,而西洋歌劇與中國(guó)歌劇的異同點(diǎn)給了學(xué)生足夠的思考空間,讓他們對(duì)于世界音樂(lè)史有了更深一步的理解,頻繁的問(wèn)答加深了學(xué)生課堂的參與度以及知識(shí)點(diǎn)的記憶程度,課中和課后的表演更是讓學(xué)生們切身體會(huì)到中國(guó)歌劇的具體形式,總得來(lái)說(shuō)這次課程結(jié)束后,學(xué)生會(huì)有一個(gè)相對(duì)深刻的中國(guó)戲劇認(rèn)識(shí)和感悟。