云教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

趙學(xué)美

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的抽象思維發(fā)展不是很健全，利用云教學(xué)向?qū)W生展示形象具體的的教學(xué)情景，向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，使抽象的內(nèi)容具體化，深?yuàn)W的內(nèi)容淺顯化，學(xué)生非常高興，對(duì)這些興趣十足。有了興趣，學(xué)生的思維開始活躍，積極地參與教學(xué)活動(dòng)，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，主動(dòng)探究，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)就變成以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)，這樣學(xué)生更好地掌握知識(shí)，形成技能，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂的實(shí)效性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

一、利用云教學(xué)，讓課堂始終充滿活力，興趣十足的參與學(xué)習(xí)

“這節(jié)課我們又要用電腦上課啦”對(duì)于這群山區(qū)孩子，剛開始接觸用多媒體“云教學(xué)”展示的課堂，學(xué)生都有濃厚的興趣，極高的熱情?！芭d趣是最好的老師”，處于學(xué)齡初期的低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)的動(dòng)力往往被學(xué)習(xí)興趣所左右。所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，能最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。就數(shù)學(xué)教學(xué)而言，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)產(chǎn)生興趣，教學(xué)效果才會(huì)更好。多媒體這種現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，正好適應(yīng)孩子們的心理特點(diǎn)，它能使形、聲、色、動(dòng)變化，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀、聲畫并茂的視聽材料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。而云教學(xué)為我們提供了教學(xué)平臺(tái)，大量的課件，圖片，動(dòng)畫都是學(xué)生喜歡的。在低年級(jí)教學(xué)中運(yùn)用廣泛，一二年級(jí)的學(xué)生對(duì)枯燥的數(shù)字不太感興趣，運(yùn)用多媒體后孩子們高興地參與其中，問(wèn)題也迎刃而解了。如：我在講解一年的數(shù)的比較這一部分時(shí)，我制作好課件，帶領(lǐng)學(xué)生看課件，做練習(xí)，孩子們很喜歡，大家看到像動(dòng)畫一樣的課件，積極性都很高，結(jié)果課堂教學(xué)目標(biāo)很快完成。

二、運(yùn)用云教學(xué)，有利于突破教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維

云教學(xué)進(jìn)入課堂，可使抽象的概念具體化、形象化、尤其是計(jì)算機(jī)能進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足，利用這個(gè)特點(diǎn)可處理其他教學(xué)手段難以處理的問(wèn)題，并能引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的直觀印象，為教師化解教學(xué)難點(diǎn)、突破教學(xué)重點(diǎn)、提高課堂效率和教學(xué)效果提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。學(xué)生就會(huì)積極地去思考問(wèn)題.探索問(wèn)題.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。五六年級(jí)的學(xué)生，進(jìn)入云教學(xué)的課堂也是興趣高漲。六年級(jí)在講解“圓的面積”時(shí)，利用課件輕松突破目標(biāo)，再利用布置作業(yè)這塊，學(xué)生積極完成作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力

培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的空間想象能力，是教師非常關(guān)注的問(wèn)題。以前，我們都是通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決這些問(wèn)題，而有些學(xué)具操作起來(lái)不方便.不連續(xù).不直觀，利用多媒體技術(shù)，可以通過(guò)平移.割補(bǔ).覆蓋等方式，創(chuàng)設(shè)條件，轉(zhuǎn)化矛盾，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)排除思維障礙。例如教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)“圓柱的體積”內(nèi)容時(shí)，我先讓學(xué)生把教具切割拼組，再用多媒體展示整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生形成圓柱的體積和長(zhǎng)方體的體積相等，這樣學(xué)生自己就能解決以后的問(wèn)題。放手讓學(xué)生做，給學(xué)生極大的想象和發(fā)揮的空間，它們可以任意馳騁在自由、輕松的世界里。數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握知識(shí)的形成過(guò)程，為促使學(xué)生掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，可利用多媒體將教學(xué)中所涉及的事物、形象、過(guò)程等再現(xiàn)于課堂，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)，使難以覺察的東西能清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的感知能力可及的范圍之內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的思維過(guò)程，達(dá)到激活思維，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力的目的。最后通過(guò)學(xué)生機(jī)聯(lián)網(wǎng)，集體欣賞學(xué)生的作品，從中感受圖案的美、體會(huì)幾何形體的變幻無(wú)窮，享受數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣！

四、利用云教學(xué)，結(jié)合生活實(shí)際，達(dá)成目標(biāo)

常常聽到許多同學(xué)說(shuō)，不喜歡數(shù)學(xué)，所以學(xué)不好。因數(shù)學(xué)知識(shí)脫離了生活實(shí)際，比較抽象，學(xué)生厭煩，感到枯燥乏味。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“數(shù)學(xué)要貼進(jìn)生活”“數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化”，我們可以利用信息資源豐富、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，充分利用各種信息資源，引入時(shí)代活水，與小數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時(shí)代氣息、更貼近生活。

例如，在教學(xué)《量的計(jì)量》時(shí)，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全的交給學(xué)生，讓學(xué)生利用云教學(xué)平臺(tái)，自己搜集生活中的有關(guān)長(zhǎng)度，質(zhì)量和時(shí)間的數(shù)據(jù)信息，可以用例子來(lái)說(shuō)明。如一把尺子20厘米等。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，利用搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，有一頭大象有多重，閏年有多少天，地球和月亮問(wèn)的距離是多少……通過(guò)搜集材料，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。并且在搜集資料的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了各種的長(zhǎng)度，面積，重量，時(shí)間的單位。通過(guò)小組交流合作，不僅很快的完成了教學(xué)目標(biāo)，而且增強(qiáng)了生活知識(shí)，在生活中感受了數(shù)學(xué)的魅力。

總之，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，現(xiàn)代信息技術(shù)越來(lái)越多的應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，并最終形成主導(dǎo)地位。云教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用符合時(shí)代的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)，有利于素質(zhì)教育的提升。而現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給我們數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，我們每一位教師只有不斷研究，努力創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使學(xué)生興趣盎然地投入到探索數(shù)學(xué)的活動(dòng)中去。