特種作業(yè)人員培訓過程中的危險性分析及安全評價

李龍 李永權(quán) 王紅梅 周國琴

摘 ?要：特種作業(yè)人員培訓過程中存在一定的危險有害因素，應(yīng)用LEC評價法對培訓過程中的危險有害因素進行危險性分析及安全評價，得出各危險因素的風險等級，制定有效的防范措施，持續(xù)提高培訓過程安全管理水平，實現(xiàn)風險預(yù)控、預(yù)防。

關(guān)鍵詞：培訓過程 ?LEC評價法 ?安全評價

中圖分類號：F272.92 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）10（b）-0240-02

特種作業(yè)人員培訓學員人數(shù)多、時間長、學員密集等特點，學員的理論學習、實操練習、飲食和住宿等環(huán)節(jié)，存在一定危險有害因素。安全評價是以實現(xiàn)安全為目的，應(yīng)用安全系統(tǒng)工程原理和方法，辨識與分析工程、系統(tǒng)、生產(chǎn)管理活動中的危險、有害因素，預(yù)測發(fā)生事故或造成職業(yè)危害的可能性及其嚴重程度，并提出科學、合理、可行的安全對策措施建議，做出評價結(jié)論的活動[1]。應(yīng)用LEC評價法對培訓過程中的危險有害因素進行安全評價，制定有效的防范措施，不斷加強培訓過程安全管理。

1 ?LEC評價方法介紹

LEC評價法是對具有潛在危險性作業(yè)環(huán)境中的危險源進行半定量評價的方法。用于評價從業(yè)人員在具有潛在危險性環(huán)境中作業(yè)時的危險性[2]。該方法是將作業(yè)條件的危險性（D）作因變量，將發(fā)生事故或危險事故的可能性（L）、暴露于危險環(huán)境的頻率（E）及危險嚴重程度（C）設(shè)為自變量，確定它們之間的函數(shù)式，用公式表示為：D=L×E×C，D值越大，危險、有害因素的危險程度越大。

2 ?培訓過程中的危險性分析及安全評價

按照危險因素的一般劃分，結(jié)合培訓過程的特點，將培訓過程分為理論培訓、實操練習和住宿飲食3個方面進行危險因素分析及安全評價。按照危險因素分析及安全評價方法，對培訓過程進行危險因素分析及安全評價見表1，對住宿餐飲進行危險因素分析及安全評價見表2。

風險值越大，表明系統(tǒng)的危險性越大，就越要采取應(yīng)對措施[3]。

3 ?制定安全防范措施

（1）一級危險因素有11項，占29%;防范措施，由班級管理老師開展日常班級教育，提醒學員危險因素，讓學員留意防范。

（2）二級危險因素有17項，占45%;防范措施，班主任老師及相關(guān)管理人員，要嚴抓課堂紀律管理，養(yǎng)成良好的作息習慣，嚴格落實培訓管理制度;加強日常巡查，重點監(jiān)控危險環(huán)節(jié)，制定對應(yīng)的防范措施。

（3）三級危險因素有7項，占18%;防范措施，一是加強學員管理，每天提醒學員安全注意事項，經(jīng)過馬路危險路段時組團統(tǒng)一路過。二是通過健康宣傳，杜絕學員在公共場所吸煙，吸煙后養(yǎng)成良好的滅煙習慣。三是加強電梯等設(shè)施的檢查保養(yǎng)，確保設(shè)備正常運轉(zhuǎn)。

（4）四級危險因素有3項為，占8%;防范措施，做好學員的出行交通的安全教育，讓學員熟知周圍交通狀況，遵守交通規(guī)則，重點對交通安全、私家車管理、飲酒管理等方面進行教育，關(guān)注異常學員思想動態(tài)，對其重點監(jiān)控，確保學員安全。

4 ?認識及結(jié)論

（1）將評價結(jié)果與培訓實際對比，基本符合培訓過程中的安全管理措施和管理重點、難點。

（2）對評價出各類危險因素，根據(jù)危險性等級，制定了防范措施，確保了培訓工作安全。

（3）培訓過程中的危險性不可能用一種安全評價法完全指出，但是可以為培訓過程的安全管理指明方向和問題所在，通過不同的方法需找出切合實際的解決措施。

參考文獻

[1] AQ 8001-2007，安全評價通則[S].北京：煤炭工業(yè)出版社出版社，2007.

[2] 徐威，馮亞瓊.LEC評價法用于作業(yè)風險辨識的應(yīng)用與改良[J].化工管理，2015（1）：195.

[3] 程亞飛，王濤，段朝陽，等.綜合度假酒店的事故危險性分析及風險評估[J].安全，2016（8）：36.