弘揚(yáng)革命文化 鍛造崇高師魂

彭玉芳

“這里是活潑的園地，這里是抗戰(zhàn)的基體……”這是宜昌市西陵區(qū)學(xué)院街小學(xué)的校歌《爭取勝利》，它的曲作者是學(xué)校20世紀(jì)30年代音樂教師瞿世雄——著名歌劇《白毛女》的曲作者之一。這首歌從1938年一直傳唱至今，展現(xiàn)著學(xué)院街小學(xué)一代代的革命傳統(tǒng)和時(shí)代精神風(fēng)貌。

撫今追昔，崢嶸歲月無限榮光。學(xué)院街小學(xué)曾經(jīng)是宜昌革命的搖籃，是抗戰(zhàn)時(shí)期中共鄂西特委的秘密聯(lián)絡(luò)站，一批批青年教師從這里走向延安，走上革命的道路;一個(gè)個(gè)名人將帥在這里播撒愛國的種子，傳遞革命的火種。

如今，站在教育改革的新時(shí)代，學(xué)校植根深厚的革命文化，在傳承紅色基因的過程中，破解師德建設(shè)的密碼，凝心鑄師魂，立德樹新人。

挖掘紅色校史 筑牢教育初心

2016年，學(xué)校決定建校史館，很多人當(dāng)時(shí)并不理解。但學(xué)校一直堅(jiān)定認(rèn)為：那段革命歷史是學(xué)校文化的根和魂，“把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好”是學(xué)校的責(zé)任和使命。

學(xué)校舉師生之力，搜集整理校史，開會商討建設(shè)方案，走進(jìn)檔案館，訪問老校友，在塵封的歷史長河中找尋學(xué)校的光榮與夢想。

1926年，首屆校長、共產(chǎn)黨員郭新柔懷揣教育救國的理想，散盡家財(cái)籌辦學(xué)校，一腔熱血投身革命。1928年卻不幸被國民黨當(dāng)局殺害，他是宜昌城區(qū)第一個(gè)犧牲的中共黨員。

1937年，校長、共產(chǎn)黨員張一之，受錢瑛等革命人士的領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)院街小學(xué)踐行陶行知教育理念。短短一年的時(shí)間，學(xué)院街小學(xué)的黨員發(fā)展到十多人。

瞿世雄，當(dāng)時(shí)的音樂教師，他與美術(shù)教師簡化生等人創(chuàng)立“抗日劇團(tuán)”，在炮火連天的歲月，傳播“抗戰(zhàn)到底”的信念。

馮玉祥、陶行知、老舍、白楊等一大批仁人志士紛紛來到學(xué)校做抗日演講，留下了戰(zhàn)斗的足跡……

在長達(dá)兩年的校史館建設(shè)中，老師們一方面深深地感受到身為一名教師是無比的驕傲與自豪，另一方面也深深地體會到在特殊歷史時(shí)期，學(xué)校并不是世外桃源，它應(yīng)該關(guān)注社會、關(guān)注時(shí)代，更應(yīng)該有所作為、有所擔(dān)當(dāng);教師也不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是心中要裝著國家和民族，把愛國、愛黨、愛人民的種子深深地植根于學(xué)生的心田。這就是學(xué)院街小學(xué)的教育初心。

講好“學(xué)院故事” 喚醒職業(yè)認(rèn)同

講好“學(xué)院故事”，首先是要講好“革命故事”。每年八月底的教師新學(xué)期集訓(xùn)，形式雖然多種多樣，但唯一不變的是校長為全體教師講革命故事，上好集訓(xùn)第一課。師生街頭宣傳抗日、組建抗日劇團(tuán)、躲避飛機(jī)轟炸、宜昌大撤退、石牌保衛(wèi)戰(zhàn)……通過一個(gè)個(gè)鮮活的故事，深深影響著教師的德與行。

講好“學(xué)院故事”，還要講好“身邊的故事”。每月一次的“學(xué)院講壇”、每周一期的微信展播就是讓身邊的人講身邊的事，用身邊的事影響身邊的人。

劉駿老師用仁愛之心書寫教育的奇跡。在劉老師班上有個(gè)聽力障礙的特殊學(xué)生，從他剛上一年級起，劉老師就教他發(fā)聲，學(xué)習(xí)說話，六年來，天天如此。

李明俊老師用人格魅力書寫教育人的高風(fēng)亮節(jié)。李老師了解到學(xué)校職數(shù)有限、矛盾突出，主動(dòng)放棄了晉級，顧大局，淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。

朱慧敏老師用專業(yè)態(tài)度書寫工匠精神。朱老師是“湖北好課堂”一等獎(jiǎng)獲得者、全國優(yōu)秀課改教師，擔(dān)當(dāng)名師工作室主持人，全心做好“傳幫帶”，攜手青年教師共成長。

一個(gè)又一個(gè)的動(dòng)人故事，啟迪老師們不斷叩問：什么樣的老師是好老師？我要做一名怎樣的老師？我將在學(xué)院街小學(xué)度過一段怎樣的教育生活？一次次的追問和反思，不斷喚醒老師的職業(yè)認(rèn)同感和敬畏感，讓歷史與現(xiàn)實(shí)相遇，讓學(xué)院故事的主角成為老師們學(xué)習(xí)的榜樣，讓先進(jìn)的典型事跡成為滋養(yǎng)教師心靈的不竭源泉。

打造“紅色引擎” 勇挑民生之責(zé)

革命文化的傳承應(yīng)從黨員教師開始。

學(xué)校50%的學(xué)生屬于進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生放學(xué)后無人看管，更無人輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。為了解決這一問題，社區(qū)提出與學(xué)校共建“愛心小課桌”的倡議，即社區(qū)提供場所和桌椅，學(xué)校派出老師，負(fù)責(zé)學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)。聽到這個(gè)倡議后，許多老師都有些想不通：平時(shí)工作本來就很忙，下班后還要到社區(qū)繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生，這不是增加了我們的負(fù)擔(dān)嗎？學(xué)校黨支部迅速召開黨員教師會，集中討論這件事值不值得做，黨員教師紛紛表示，在學(xué)校需要的時(shí)候，黨員必須沖在前面。隨后，學(xué)校組建黨員志愿服務(wù)隊(duì)，黨員教師人人參與，每天下午4：30義務(wù)輔導(dǎo)這些無人照管的孩子完成家庭作業(yè)。在黨員教師的帶動(dòng)下，越來越多的老師加入“愛心小課桌”行動(dòng)。2010年至今，“愛心小課桌”志愿行動(dòng)1800余天，參與志愿服務(wù)教師100余人次，義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生1000余人，輻射1000余個(gè)家庭，解決了家長的后顧之憂，獲得了社會贊譽(yù)。

在師德建設(shè)中，學(xué)校始終認(rèn)為，一個(gè)黨支部就是一個(gè)戰(zhàn)斗堡壘，一名黨員就是一面旗幟;學(xué)校的黨員教師應(yīng)是革命文化的代言人，是革命精神的傳承者。良好的師德不僅表現(xiàn)為教書育人、授業(yè)解惑，更要回應(yīng)社會的需求，擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的社會重任，辦人民滿意的教育。

“愛心小課桌”只是學(xué)院街小學(xué)黨建工作的一個(gè)縮影，“亮身份、作承諾”黨員示范崗、“我心中的好老師”黨建沙龍、“校園三星”評選等主題活動(dòng)，激勵(lì)著全體教師爭當(dāng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。

沐浴紅色榮光 ?用力向上生長

1994年，學(xué)校建起少年軍校，至今已有25個(gè)年頭，形成了《我愛我的祖國》校本課程。每年暑假，學(xué)校都會組織“紅色旅”夏令營活動(dòng)。

2017年7月，少年軍校代表團(tuán)參加了由全國少年軍校聯(lián)盟組織的夏令營。孩子們走進(jìn)八寶山革命公墓，瞻仰先烈，獻(xiàn)唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》，追尋英雄，致敬英雄，學(xué)習(xí)英雄;他們參觀中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館，聆聽黃克誠將軍女兒黃楠講述英雄故事，重溫革命歷史;他們站軍姿、走隊(duì)列、做旗語操，接受全國少年軍校聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)的檢閱。從最開始的叫苦叫累，到最后的“脫胎換骨”，孩子們一點(diǎn)一滴的變化令人稱奇。

在少年軍校里得到鍛煉和培養(yǎng)的不僅是學(xué)生，還有教師。在夏令營活動(dòng)中，一位老師在帶領(lǐng)學(xué)生祭掃八寶山公墓后寫下了這樣的感受：當(dāng)我看到戰(zhàn)斗英雄史光柱被警衛(wèi)員攙扶著來到曾經(jīng)作戰(zhàn)的首長墓碑前，他用雙手輕輕撫摸墓碑，久久不愿離去。那一刻，我的眼睛濕潤了，我的心靈受到了震撼。對他們來說，人生是不幸的，但正是他們的不幸才成就了我們的幸福。與他們相比，日常生活中的恩怨得失又算得了什么呢？珍惜當(dāng)下、珍惜崗位，做最好的自己！

教師在一系列的少年軍?；顒?dòng)中，和孩子們一樣，也實(shí)現(xiàn)了自己的蛻變?！凹w的利益高于個(gè)體的利益”“在團(tuán)隊(duì)中成長”的理念深深扎根在教師心中。建設(shè)科創(chuàng)館，教師烈日炎炎下噴刷油漆;大雪封路時(shí)，教師鏟冰除雪;合作式教研、合作式家庭教育指導(dǎo)……教師在用力生長！

站在教育改革的新起點(diǎn)，學(xué)院街小學(xué)傳承革命文化，鑄就高尚師魂，在傳承與弘揚(yáng)中走向桃李滿天下，在鑄就和鍛造中走向美好中國夢。

（作者單位：宜昌市西陵區(qū)學(xué)院街小學(xué)）

責(zé)任編輯/李慕絢