中職工業(yè)機器人專業(yè)課程設(shè)置探討

廖國慶

[摘 要] 伴隨著我國制造業(yè)的不斷發(fā)展和進步，當(dāng)前我國工業(yè)水平也在不斷提升。工業(yè)機器人作為有著極高發(fā)展?jié)摿Φ捻椖浚逃块T逐漸提升了對其的重視程度，為了進一步適應(yīng)未來中職學(xué)校學(xué)生的發(fā)展，在中職學(xué)校中開設(shè)了相關(guān)專業(yè)，提升了對工業(yè)機器人專業(yè)課程的研究力度。但是工業(yè)機器人作為新型的專業(yè)，還沒有對其課程內(nèi)容進行相應(yīng)的完善和優(yōu)化，這也在一定程度上對工業(yè)機器人專業(yè)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了不良影響。

[關(guān)鍵詞] 工業(yè)機器人;專業(yè)課程;探究

近幾年來工業(yè)機器人的不斷發(fā)展，使得工業(yè)機器人成為我國制造業(yè)的中流砥柱，成為工業(yè)創(chuàng)新中的核心環(huán)節(jié)。但是當(dāng)前我國工業(yè)機器人專業(yè)作為剛剛設(shè)立的專業(yè)，其自身的更新周期較短，因此就需要相關(guān)人員不斷地進行研究，更好地對其專業(yè)課程體系進行有效的構(gòu)建和制定。因此，本文主要針對當(dāng)前中職工業(yè)機器人專業(yè)課程的設(shè)置和制定進行了分析和探究。

一、我國工業(yè)機器人專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國逐步提升了對工業(yè)機器人的重視程度，明確了工業(yè)機器人專業(yè)對未來發(fā)展的重要性。在一些人才培養(yǎng)基地中也開設(shè)工業(yè)機器人專業(yè)，并且形成了帶有中國特色社會主義性質(zhì)的課程結(jié)構(gòu)。對于工業(yè)機器人專業(yè)的開設(shè)和課程體系的構(gòu)建都對整個工業(yè)機器人人才培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用，也在一定程度上推動了我國工業(yè)機器人行業(yè)的不斷發(fā)展?，F(xiàn)階段我國很多地方已經(jīng)建設(shè)基于機器人產(chǎn)業(yè)為主要發(fā)展方向的工業(yè)園區(qū)，比如上海、重慶和徐州等地。

二、對中職工業(yè)機器人專業(yè)課程進行設(shè)置的主要策略

1.對其進行專業(yè)基礎(chǔ)課程的建設(shè)

在工業(yè)機器人專業(yè)進行學(xué)習(xí)的時候，就需要對其基礎(chǔ)專業(yè)課程進行學(xué)習(xí)，才能更好地進行過渡，針對專業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)課程要容易理解和掌握。專業(yè)課程主要包含著機械、電氣和機電幾個部分。機械部分主要包含了機械制圖和識圖技術(shù)，電氣專業(yè)主要包含了電子技術(shù)基礎(chǔ)課程和電氣控制等，機電專業(yè)主要包含了基礎(chǔ)課程和機電設(shè)備調(diào)試課程。中職學(xué)?？梢詫⑦@幾門課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課程來進行教學(xué)，為工業(yè)機器人專業(yè)教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。對于每門課程來說，需要課程之間相互獨立又相互依存，在當(dāng)前對工業(yè)機器人專業(yè)教材的選擇過程中需要選擇難度較為適中的教材，難度過大或是過小都會影響中職學(xué)生對于工業(yè)機器人專業(yè)的理解程度。最好是以學(xué)校教材為基礎(chǔ)，還可以在一定程度上對其中的內(nèi)容適當(dāng)修改，讓學(xué)生能夠更好地接受和理解，還可以設(shè)置相應(yīng)的試驗課程，促進學(xué)生對內(nèi)容的理解[1]。

2.對專業(yè)課程進行有效的分類

在對工業(yè)機器人專業(yè)課程進行建設(shè)的過程中需要對專業(yè)課程進行有效的分類，工業(yè)機器人專業(yè)課程可以分為機器人基礎(chǔ)知識課程和機器人操作兩個部分。工業(yè)機器人專業(yè)和一些自動化設(shè)備可以共同構(gòu)成工作站中的核心應(yīng)用，基礎(chǔ)課程主要分為三個部分：機器人技術(shù)基礎(chǔ)、機器人仿真編程以及機器人實訓(xùn)操作。在這其中，機器人技術(shù)基礎(chǔ)屬于機器人基礎(chǔ)知識課程，工業(yè)機器人仿真編程主要是對機器人進行編程的課程，重點是計算機課程。在開展計算機課程的時候中職院校需要配備足夠的計算機，更好地為學(xué)生提供工業(yè)機器人專業(yè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，為工業(yè)機器人專業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。工業(yè)機器人專業(yè)在英語和操作的過程中都屬于實踐課程，在之前基礎(chǔ)課程中已經(jīng)對學(xué)生基礎(chǔ)進行了鋪墊，因此工業(yè)機器人專業(yè)實踐課程主要是讓學(xué)生進行實際操作，讓學(xué)生在實體工業(yè)機器人上進行實踐，能夠更好地提升學(xué)生對工業(yè)機器人的適應(yīng)程度。在實際操作過程中，工業(yè)機器人運行相對比較迅速，中職學(xué)生在進行實際操作的時候極易受傷，同時還會對機器人造成相應(yīng)的損壞。因此在學(xué)生對一些相對比較重要的機器人實踐過程中，需要重點講授，提升學(xué)生在操作過程中對安全性的重視程度。其次，工業(yè)機器人作為基礎(chǔ)應(yīng)用部分，也包含了工業(yè)機器人的安裝和調(diào)試，在對機器人進行系統(tǒng)維護的過程中，教師應(yīng)該從多個方面進行講解，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在機器人工作站安裝調(diào)試中應(yīng)該對工作站的整體結(jié)構(gòu)和框架進行介紹，在機器人工作站系統(tǒng)維護中就應(yīng)該對機器人各個部分的保養(yǎng)進行講解。這些內(nèi)容都是工業(yè)機器人專業(yè)中的重點課程，因此需要當(dāng)前中職學(xué)校對其引起相應(yīng)的重視，才能更好地促進中職學(xué)生在工業(yè)機器人專業(yè)的發(fā)展[2]。

綜上所述，目前我國各個中職學(xué)校應(yīng)該對工業(yè)機器人專業(yè)引起相應(yīng)的重視，還應(yīng)該對工業(yè)機器人在社會中的發(fā)展現(xiàn)狀進行正確的認(rèn)識，對工業(yè)機器人專業(yè)課程進行充實和完善，更好地為國家培養(yǎng)一批又一批的工業(yè)機器人專業(yè)人才，推進我國制造業(yè)的不斷發(fā)展和進步。但是在當(dāng)前工業(yè)機器人專業(yè)課程構(gòu)建的過程中還存在著相應(yīng)的問題，因此就需要相關(guān)人員對這些問題采取有效的方式進行解決，在實踐中不斷提升工業(yè)機器人專業(yè)課程設(shè)置的有效性。

參考文獻：

[1]杜鈞.中職工業(yè)機器人專業(yè)課程設(shè)置探討[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2018（2）：85.

[2]蔣正炎，檀祝平.高職工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)資源開發(fā)路徑研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2018（11）：47-52.

[作者單位]

四川省什邡市職業(yè)中專學(xué)校

（編輯：張佳琪）