中職機械制圖教學方法探究

詹家君

[摘 要] 機械制圖是機電類專業(yè)中的一門基礎課程，將直接影響到學生其他課程的學習。因此，對機械制圖教學方法的探究十分重要。中職教師應從學生角度出發(fā)，不斷進行嘗試與創(chuàng)新，找到真正適合他們的教學方法與教學手段。結合教學經(jīng)驗，分析了當前教學中幾種常見的教學方法，希望能夠為提升機械制圖教學質量提供一定的參考價值。

[關鍵詞] 機械制圖;教學方法;學習熱情

機械制圖是中職機電類專業(yè)中的主要學科之一，也是學生在進入學校之后首先接觸的基礎課程。機械制圖的學習質量將會影響到學生今后其他專業(yè)課的學習，對于教師來說必須要提高對本門課程的重視程度，制定出合理的教學模式和教學方法，能夠用最簡單直接的方式將知識展現(xiàn)在學生的面前。

一、把握時機，激發(fā)學生學習熱情

機械制圖通常是學生在剛入學第一學期就要學習的課程，此時的他們對新階段的學習充滿好奇，大多滿懷希望，想要努力學習。這對于教學來說十分有利，教師應把握好學生的這一心態(tài)，結合有效的教學方法來激發(fā)學生的學習熱情。在教學過程中，教師可以通過生活中的案例來吸引學生注意。例如，在多邊形平面圖形作圖方法的學習中，教師可以讓學生觀察足球的拼接方法。

教室中的布置也可以有效激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的學習興趣。例如在學習點、線、面的投影時，教師可以借助班級中的桌椅、講臺來讓學生去尋找正垂線與側垂線。這種方式簡單有效，還可以在激發(fā)學生學習興趣的同時提高他們的學習信心。

教師的個人魅力也是影響學生學習熱情的關鍵。中職階段的學生正處在青春期，他們有著較強的叛逆心，也容易被身邊的人所影響。如果教師在教學中能夠充分展示出自己的個人魅力，讓學生欣賞、信服，那么課堂的開展也必然會十分順利。例如，教師可以給學生展示一些自己所繪制的圖樣，讓學生在感嘆的同時產(chǎn)生希望自己也能繪制出來這樣的圖樣的想法。

總的來說，教師激發(fā)學生學習熱情的方式并不唯一，需要不斷地創(chuàng)新與嘗試，也只有如此，才能真正地激發(fā)學生的求知欲，為高質量的課堂建設提供基礎。

二、豐富課堂，采用多樣化教學模式

豐富的課堂內容，多樣化的教學方法也是提升教學質量的有效方式。教師在教學中應發(fā)揮學生的主體地位，通過有計劃、有目的、有針對性的方式來幫助學生提高他們的制圖能力與制圖水平，做到事半功倍。在目前的機械主題中，教師主要可以采用以下幾種教學方式：

（一）實物教學法

實物教學法是指在教學中教師利用實物或模型來進行直觀的教學，為學生直接展示圖形之間的關系。上文中提到觀察足球拼接方法和利用班級中布置教學都屬于實物教學法。這種教學模式可以讓學生對圖形的各個試圖有清晰的認識，有利于提高他們的空間想象能力。

（二）多媒體教學法

多媒體教學是當前常見的一種教學方法，集圖像、文字、聲音于一體，能夠有效提升課堂的教學效率，幫助學生全方面地看待問題。在機械制圖的教學中，多媒體教學更是必不可少，它可以將抽象的知識具體化，降低學習的難度。例如，教師可以利用動畫來向學生展示物體的投影過程，并從各個角度來進行觀察，以此樹立起空間概念，達到最佳的教學效果。

（三）分層教學法

機械制圖的學習要求學生具有一定的空間想象力，空間想象力不足，學習起來將會十分吃力。在這種情況下，一刀切的教學方式將會直接讓部分學生因為能力不足而放棄學習。因此，教師可以采用分層教學法來解決這一問題。具體來說，就是要根據(jù)學生能力的不同和情況的不同來提出不同的要求，進行差異化的對待，讓每個學生都能夠在自己的基礎上得到提升。

三、因材施教，提升教學的針對性

學生情況不同，選擇的教學內容和教學方法也應該有所不同，對于教師來說，應根據(jù)實際教學需求來開展教學工作，因材施教，以此提升教學實際效果。在教材方面，目前市場中有許多教材可以選擇，教材的質量將直接影響到教學的質量。學校在選擇教材時要考慮到多個方面，包括教學需求、學生的能力和理解力、學校的人才培養(yǎng)目標等等。從教學方面來看，教學的內容需要根據(jù)學生的實際學習情況、就業(yè)情況以及行業(yè)發(fā)展情況隨時進行調整，以此滿足學生不同階段不同情況下的學習需求。另外，教學的過程應根據(jù)學生對知識的掌握情況循序漸進，由簡單到復雜，由基礎到提升。例如在“截交線”的學習中，首先要讓學生了解其概念，掌握簡單的畫法，然后再去接觸復雜問題，避免打擊他們在學習中的信心。

總之，在中職機械制圖的教學中，教師必須要從學生角度出發(fā)，不斷進行嘗試與創(chuàng)新，找到真正適合他們的教學方法與教學手段，提高他們對機械制圖的學習熱情與自信心，以此培養(yǎng)出更多的機電行業(yè)人才。

參考文獻：

[1]徐海軍.淺談中職機械制圖教學方法的改進[J].南方農(nóng)機，2018，49（19）：136.

[2]于愛霞.關于中職《機械制圖》教學方法探討[J].學周刊，2018（17）：14-15.

[3]魯超.淺議提高中職機械制圖課程教學實效的策略方法[J].才智，2018（3）：33.

[4]盧洋.中職?！稒C械制圖》有效教學方法初探[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（5）：161-162.

[作者單位]

徐州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)工業(yè)學校

（編輯：張佳琪）