探究核心素養(yǎng)在小學語文課堂綜合實踐教學中的應用

池貴

摘要：語文教學應當著重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，這樣才可以幫助學生吸取更多的知識，同時養(yǎng)成良好的習慣，形成積極向上的人格。本文主要以小學語文核心素養(yǎng)的課堂實踐為中心，展開相關(guān)的研究與分析。

關(guān)鍵詞：小學語文;核心素養(yǎng);課堂實踐;應用

作為一名合格的小學語文教師應當充分理解語文核心素養(yǎng)內(nèi)涵，并對其形成屬于自己的見解，找到語文核心素養(yǎng)與實踐活動之間的聯(lián)系，根據(jù)學生的真實情況并結(jié)合教學內(nèi)容展開相關(guān)的教學活動。

一小學語文課堂教學現(xiàn)狀

（一）活動形式過于單一

許多老師在開展語文綜合實踐活動時，選擇的地點都是教室，課件中涉及的內(nèi)容也只局限于圖片文字等。老師利用圖片與文字的直觀感受，將學生們的注意力集中起來，使學生們帶著問題進行思考，但在這一過程中很少會涉及小組合作或問題討論。這就需要老師按照學習情境以及教學內(nèi)容等多方面確定最終的教學方案，找到最為合適的語文綜合實踐活動。

（二）教學方法應該不斷更新

語文綜合實踐課更加側(cè)重實踐活動，強調(diào)學生在活動中吸取到知識，不斷地提升自身的語文素養(yǎng)。一些學校由于沒有充足的硬件設(shè)施不能夠合理地進行實踐活動，將教師的思維與動作局限在課本中。另一方面也存在著一些教師由于習慣了傳統(tǒng)的講授方式，并不想要積極改變，在探索更加適合語文綜合實踐活動的上課方式時，出現(xiàn)了抗拒心理。這也成了綜合實踐課程推廣的重大問題。作為新時代的教師應當不斷地探索，不斷地創(chuàng)新符合現(xiàn)如今課堂以及學生們的教學方式。

二小學語文教學策略分析

（一）培養(yǎng)良好的育人環(huán)境

一個良好的教學環(huán)境是開展教學活動的好幫手，學生們在良好的氛圍中學習可以達到事半功倍的效果，實現(xiàn)學生語文核心素養(yǎng)的提升。國家的教育方針以及規(guī)劃都對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，學校、家庭以及教師都要積極配合，為學生的學習與成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。作為學校應當緊跟時代的腳步，了解教育改革的最新內(nèi)容，積極地向教師與家長傳達課程改革的新方向，語文核心素養(yǎng)的實踐成果等，幫助教師們更好地提升自己以此來提高實踐課堂的質(zhì)量。例如，學校可以多多組織一些學術(shù)交流活動，讓教師在學習中吸收知識，為以后的課堂實踐創(chuàng)造有利的條件。在這時家庭與學校應當相互配合，學?？梢耘c家庭創(chuàng)建信息交流平臺，例如微信群等，讓每一位家長都參與到學生的培養(yǎng)工作中了解什么是核心素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)對一個學生成長的重要性。教師應積極向上地做好核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，按照教學要求，不斷地創(chuàng)新教學方法。

（二）在教學中落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)標準

應當在教學過程中落實小學語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)標準，老師應當認真地學習新課程標準，掌握語文課程標準的重點內(nèi)容，同時根據(jù)小學階段的學習真實情況，合理地分析怎樣才能夠更加有效地提升學生的語文核心素養(yǎng)。老師應當按照核心素養(yǎng)的培養(yǎng)任務(wù)，根據(jù)教學內(nèi)容確定符合實情的教學方案，將語文學科中的重點內(nèi)容與新課程標準的要求相互融合。例如，培養(yǎng)學生正確地使用普通話，工整地寫字，準確地表達自己的思想，將學習過的知識合理地運用到生活中，這都是語文核心素養(yǎng)的實踐與培養(yǎng)。使學生在語文綜合實踐活動中了解人世間的真善美，懂得欣賞美好的事物，懂得體會真情實感，更重要的是要學會創(chuàng)造美，這才是培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的最終目的。令學生意識到傳統(tǒng)文化的魅力，在學習中找到樂趣吸收知識，這對學生們?nèi)烁褚约暗赖碌男纬捎兄陵P(guān)重要的作用，同時也能夠?qū)⑽覈膫鹘y(tǒng)文化不斷地傳承下去。

（三）深入地開發(fā)教學活動內(nèi)容

小學語文綜合實踐教學是綜合性與實踐性統(tǒng)一的教學活動。在新課程標準中要求，在教學期間應當盡可能地展現(xiàn)出語文教學的實踐性以及綜合性。教師在進行語文綜合實踐活動時，應當將教學目標了解清楚，深入開發(fā)教學內(nèi)容。同樣新課程標準還說道，語文綜合性學習能夠幫助學生找到感興趣的內(nèi)容，并在其中有效地提高自身的語文素養(yǎng)，這是一個培養(yǎng)學生團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的重要方法。老師應當在課程以及教學內(nèi)容中充分展示語文知識的魅力，在實踐活動中也能夠?qū)崿F(xiàn)語文知識的傳輸，將語文學習的方法變得更加多樣，不僅僅局限于課堂，也不僅僅只局限于對某一方面知識的學習。例如老師應當充分利用課堂外的機會，培養(yǎng)學生，充分地利用學校家庭社會這三方面的教育資源，甚至可以結(jié)合其他學科以及一些新型的教育手段進行輔助，讓學生時刻充滿新鮮感，拓寬學生的視野。

結(jié)語

新課改中同樣指出，語文是綜合性較強的學科，應當不斷地提高學生們的語文實踐能力。足以看出，語文綜合實踐教學，其中的實踐是非常重要的，老師應當綜合考慮語文實踐活動的方向，讓學生在實踐活動中提高自身的核心素養(yǎng)。

參考文獻：

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