動畫專業(yè)畢業(yè)生高品質(zhì)就業(yè)問題研究

馬錚錚

（黃淮學院，河南 駐馬店 463000）

一、國內(nèi)外動畫專業(yè)教育現(xiàn)狀分析

在中國動畫產(chǎn)業(yè)作為一個新興產(chǎn)業(yè)從一開始就出現(xiàn)了迅猛的發(fā)展勢頭，全國的高校逐漸新增開設了動畫專業(yè)院系，很多相關(guān)專業(yè)的老師也從與動畫相關(guān)的專業(yè)逐漸投入到動畫方向的教學研究和專業(yè)動畫制作中來，這類的老師有著異常深厚的藝術(shù)和設計功底作支撐，所以做出的作品更容易挖掘出更多藝術(shù)價值更高的東西，同時也使得中國的動畫業(yè)內(nèi)增加很多新鮮的元素，充實了中國動畫的發(fā)展，從而也促使了中國動畫教育的發(fā)展，在這種教育制度下，學習動畫的學生將有著更為扎實的藝術(shù)功底，使得他們做出的作品的視角和切入點更多更豐富，藝術(shù)性也更強，表現(xiàn)題材和內(nèi)容也更加豐富多姿。

但這種發(fā)展的雖然有其優(yōu)勢所，但也有其弊端，中國高校的動畫教育老師的藝術(shù)修養(yǎng)很高，他們握著非常扎實和完整的動畫專業(yè)理論體系，他們有著非常獨到的藝術(shù)觀點，也有著獨特的視角，但是他們的對于動畫制作軟件的操作能力稍有不足，動畫制作技術(shù)與藝術(shù)的發(fā)展是一個相輔相成的關(guān)系，技術(shù)的發(fā)展可以促進和增進畫面的藝木效果，另類的動畫從業(yè)人員就是這些出業(yè)余愛好者轉(zhuǎn)為專業(yè)的動畫學習和制作者，這個群體中一部分人是為了改善工作環(huán)境，一部分則是對動畫開如產(chǎn)生了興趣，他們對于動畫的了解有限，沒有經(jīng)過系統(tǒng)全面的學習，大部分個體的藝術(shù)功底不太扎實，他們中的相當一部分人對于動兩的了解也僅僅是對于一個動畫制作軟件的了解和熟練的操作，他們做出來的作品有很高的技術(shù)性，但有著較為突出的模仿和抄襲的痕跡，他們的動畫理論極其匱乏，師資嚴重不足，作品一般很難表現(xiàn)出特定的思想感情，難以烘托出特定的氣氛，同時從事這方面動畫教育的培訓機構(gòu)也是為了經(jīng)濟利益著想而采取的辦法是短期之內(nèi)快速的教會他們使用動畫繪制軟件制作出小動畫短片，目的是為了盡快找一份工作，所以對于他們的要求也受到諸多條件的限制。這就是在國內(nèi)動畫教育模式中的兩個發(fā)展類型的調(diào)查研究和分析，各有所長，但同時也都存在一定的問題和不足之處。

關(guān)于世界上其他一些動畫設計大國的教育模式的現(xiàn)狀分析，在國際上，動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、進而是動畫教育模式的發(fā)展，尤其是動畫產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷將近一百年的發(fā)展進步演變，已逐漸發(fā)展演變成為一個成熟的產(chǎn)業(yè)，國際上，在動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中，由于各個國家的基本國情不同，各國的動畫的發(fā)展、動畫教育模式的發(fā)展所處的時代、歷史時期的不同，具體的環(huán)境以及各自的條件的不同，部分國家選擇了一些適合于本國動畫產(chǎn)業(yè)動畫教育模式發(fā)展的戰(zhàn)略發(fā)展模式，并也取得了成功，在他們的動漫產(chǎn)業(yè)、動畫教育模式的發(fā)展過程中，體現(xiàn)了動畫產(chǎn)業(yè)和動畫教育模式發(fā)展的一些發(fā)展特點，

二、當前我國動畫專業(yè)學生就業(yè)背景分析

2018年大學生人數(shù)達到820萬人，據(jù)統(tǒng)計，目前已有450所高校開設動畫專業(yè)，超過50萬的動畫專業(yè)的在校生，并且學校還在持續(xù)的擴招，若這種情況一直持續(xù)下去，前景并不特別樂觀。我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相對較晚，因此動畫專業(yè)的設置也是我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展到一定階段而出現(xiàn)的。這也就決定了目前我國許多高校的動畫專業(yè)設置在一定程度上仍然停留在以理論知識教授為主，而缺乏實踐教學的階段。因此，對于動畫專業(yè)的學生來說，僅僅憑借在高校期間學到的一點理論知識是完全不夠的。這也就對我國高校動畫專業(yè)的學生提出了更多、更高的要求。也就是說，動畫專業(yè)的學生在就業(yè)之前需要通過不斷加強練習來提升自身的動畫創(chuàng)作技巧，從而促使自己在就業(yè)過程中把握動畫作品創(chuàng)作的精髓，提升就業(yè)效果。就目前我國的動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展來說，我國動畫產(chǎn)業(yè)正處于一個飛速發(fā)展的時期，因此在這個時期急需一大批具有較高動畫創(chuàng)作能力的從業(yè)者，從而推動我國動畫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

三、動畫大學生高品質(zhì)就業(yè)的對策

（一）豐富創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，明確開展大學生創(chuàng)業(yè)教育的目標，構(gòu)建科學合理的知識結(jié)構(gòu)，注重大學生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的培養(yǎng)；（二）加強創(chuàng)意與市場并重的理念，提升動畫專業(yè)從業(yè)人員市場觀念，市場觀念的匱乏是當前我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中十分鮮明的問題，也是亟待解決的問題。因此要想促使我國動畫從業(yè)人員更好地提升從業(yè)水平，就必然促使其在從業(yè)之初改變錯誤觀念，逐步樹立起以市場為重的動畫產(chǎn)業(yè)從業(yè)理念，從而促使我國動畫產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員能夠在從業(yè)過程中時刻以市場為導向，提升自身作品的創(chuàng)新目標，以滿足當前動畫市場發(fā)展的需求。（三）積極培養(yǎng)高層次動畫專業(yè)人才，針對我國動畫產(chǎn)業(yè)人才不足的現(xiàn)象，我們需要積極培養(yǎng)高端的優(yōu)秀人才，來提升我國動畫產(chǎn)業(yè)整體從業(yè)人員的從業(yè)素養(yǎng)；（四）增大加強動畫專業(yè)人才到國外深造學習的機會，吸收國外先進的技術(shù)和理念，從而提高自己的就業(yè)品質(zhì)。