高等醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的困境與破解途徑探索

■ 代旭光（安徽醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校）

早在2010年，為了推動(dòng)我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供一定的幫助，政府就制定了專(zhuān)門(mén)的措施。五年之后，為了進(jìn)一步促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，優(yōu)化大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，國(guó)務(wù)院再次下發(fā)文件。這兩個(gè)文件顯示了政府對(duì)此項(xiàng)工作的重視，并指出2017年這兩項(xiàng)工作要完全落實(shí)到位，打造科學(xué)、特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。到2020年，就要建立完善成熟的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平。并強(qiáng)調(diào)當(dāng)前院校必須把這兩項(xiàng)任務(wù)作為主要任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)文件中的要求。

一、目前我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的困難

隨著我國(guó)的很多大學(xué)普遍擴(kuò)招，只要符合條件的人員就可以報(bào)名進(jìn)入大學(xué)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和考試后取得了大學(xué)學(xué)歷，造成目前我國(guó)年輕一代的學(xué)歷普遍較高，學(xué)校、醫(yī)院等熱門(mén)穩(wěn)定的工作崗位，隨之提高了門(mén)檻。很多人無(wú)法進(jìn)入，也不愿意去私營(yíng)企業(yè)里上班，造成許多應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生很難找到心目中的工作?，F(xiàn)在國(guó)家正在大力推進(jìn)醫(yī)療改革，出現(xiàn)了許多醫(yī)療行業(yè)的新機(jī)遇，對(duì)高校醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)好機(jī)會(huì)，在改革中有所做為，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。大學(xué)生具備了相應(yīng)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，卻沒(méi)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，這條路也注定會(huì)艱難坎坷。

為了緩解這種情況，同時(shí)讓醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到更好的發(fā)揮，我國(guó)目前堅(jiān)持兩條道路，支持人人創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，這兩種措施，可以有效的緩解醫(yī)學(xué)院學(xué)生難就業(yè)的局面，保證高等醫(yī)學(xué)院校的可持續(xù)健康發(fā)展。高等醫(yī)學(xué)院校承擔(dān)著為國(guó)家為社會(huì)輸送醫(yī)學(xué)人才的重要責(zé)任，如果創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以順利推行并取得良好的效果，不僅可以緩解對(duì)社會(huì)和國(guó)家造成的壓力，還可以有效促進(jìn)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，為接下來(lái)的工作打造良好的開(kāi)端。因此很多醫(yī)學(xué)院校都在積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的各種方式，但這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，沒(méi)有可以借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)，一切只能靠摸索前進(jìn)，所以在實(shí)際推行中面臨著很多困難[1]。

（一）高等醫(yī)學(xué)院校缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念

雖然國(guó)家連續(xù)下發(fā)了兩個(gè)文件，并強(qiáng)調(diào)各醫(yī)學(xué)院校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)做學(xué)校的首要任務(wù)。但仍然有一些高等醫(yī)學(xué)院校沒(méi)有對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成重視，認(rèn)為這種教育的目的就是單純的改善畢業(yè)生的就業(yè)情況，減輕對(duì)國(guó)家和社會(huì)的壓力。沒(méi)有從更高層次看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，把這項(xiàng)措施看成了解決目前困境的一項(xiàng)暫時(shí)性的過(guò)渡措施。也有一部分醫(yī)學(xué)院校設(shè)立了醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，但這只是名義上的課程，在實(shí)際授課中，完全脫離了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，而是圍繞著各種比賽的詳細(xì)內(nèi)容和比賽經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)比賽帶來(lái)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，給學(xué)生樹(shù)立了不好的觀(guān)念，完全背離了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精神和目的，造成許多不好的現(xiàn)象，例如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施中，學(xué)校里的各職能部門(mén)互相推諉，都不想承擔(dān)此項(xiàng)責(zé)任。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的授課中，教師完全按照書(shū)本上的讀，學(xué)生在下面簡(jiǎn)單的聽(tīng)，也就是所謂的走過(guò)程、形式主義。整個(gè)教育氛圍死氣沉沉，完全沒(méi)有活力，這種現(xiàn)象使醫(yī)學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)得不到普及，也不能有效提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

（二）沒(méi)有建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

理論體系，課程體系和師資隊(duì)伍是構(gòu)成一個(gè)完整教育體系最主要的因素。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論知識(shí)，是建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論體系的基礎(chǔ)。但通過(guò)對(duì)近十年來(lái)我國(guó)發(fā)表的各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文調(diào)查顯示，關(guān)于中醫(yī)學(xué)院校的論文只占總數(shù)量的1%，而同時(shí)期的醫(yī)學(xué)院校論文比例達(dá)到了20%，這促使我國(guó)加快建立完善醫(yī)學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論體系的步伐。這種體系的建立，需要結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和醫(yī)學(xué)各個(gè)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教育，目前很多院校沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這兩者的有效融合，所以在實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)有達(dá)到教育的初期目的，也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神和理念。另外一方面，師資隊(duì)伍是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上的引路者和指導(dǎo)者，這意味著他們的責(zé)任重大，要具備高度的專(zhuān)業(yè)性和責(zé)任感。但遺憾的是，由于醫(yī)學(xué)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)全新的領(lǐng)域，因此也沒(méi)有非常專(zhuān)業(yè)的人士，所以很多教師并不專(zhuān)業(yè)，既沒(méi)有相關(guān)的理論儲(chǔ)備，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)實(shí)際創(chuàng)業(yè)，也就無(wú)法向?qū)W生傳授經(jīng)驗(yàn)。在授課中，只有采取傳統(tǒng)的灌鴨式教育，無(wú)法激起學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題也不能做出及時(shí)的回應(yīng)，打擊了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的外部環(huán)境惡劣

世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家都極其重視本國(guó)醫(yī)學(xué)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并每年由政府投入大量的資金對(duì)這項(xiàng)事業(yè)予以幫助和支持，刺激了醫(yī)學(xué)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，由此誕生了大量的醫(yī)學(xué)科技成果。而我國(guó)的醫(yī)學(xué)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身起步較晚，政府雖然制定了專(zhuān)門(mén)的措施，并給予一定的幫助，但在實(shí)際落實(shí)中還是面臨諸多困難。首先是資金不足，任何新項(xiàng)目的推行都需要大量的資金支持。目前關(guān)于醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資金，一部分由國(guó)家統(tǒng)一調(diào)撥，一部分由當(dāng)?shù)刎?cái)政部門(mén)出資。以我國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)，實(shí)力最雄厚的廣東省為例，在2015年，廣東擁有137所高校，只有1.6億用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資金，廣東省尚且如此，其他例如貴州，青海等省份資金更加窘迫。資金的缺乏，使醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路上極其困難，很多具有潛力的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，因?yàn)榈貌坏劫Y金支持而被迫放棄，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性也是沉重的打擊，這種失敗還會(huì)給其他學(xué)生造成不好的影響[2]。

二、應(yīng)對(duì)措施

任何新項(xiàng)目，從誕生到發(fā)展逐步成熟，要經(jīng)歷長(zhǎng)的過(guò)程和種種困難的考驗(yàn)，所以醫(yī)學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也不是一朝一夕就可以成功的。面對(duì)困境，我們可以采取以下措施：

（一）高校必須從戰(zhàn)略的角度意識(shí)到這項(xiàng)任務(wù)的重要性

高校是醫(yī)學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施者，教育成果直接影響到后續(xù)的發(fā)展。所以必須高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不能只顧及眼前利益，而是要放眼未來(lái)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念深入貫徹到學(xué)生的教育中。政府和媒體要對(duì)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大力宣傳，引起全社會(huì)的重視，打造良好的范圍。學(xué)生自己也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用在校期間豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)把握國(guó)家隊(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)行改革的良好時(shí)機(jī)，積極投身醫(yī)學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值[3]。

（二）建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系后，可以對(duì)我國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成基本的保障，也是其得以順利實(shí)施的前提。進(jìn)入新時(shí)期后，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的建立勢(shì)在必行。高校方面要結(jié)合學(xué)校自身情況，制定合理的教育目標(biāo)，成立專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，執(zhí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的責(zé)任制，保證教育工作的落實(shí)。聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的教育家和醫(yī)學(xué)類(lèi)企業(yè)家，制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論和課程。

（三）對(duì)政府的要求

在這方面，我國(guó)可以學(xué)習(xí)其他國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，為醫(yī)學(xué)院校設(shè)立專(zhuān)門(mén)的基金，對(duì)醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供雄厚的資金幫助。由政府出面，以各地政府為平臺(tái)，在全國(guó)打造為醫(yī)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的服務(wù)點(diǎn)，為其提供力所能及的幫助，比如爭(zhēng)取某些企業(yè)管理技術(shù)的支持，共同起草計(jì)劃書(shū)，在向銀行貸款時(shí)提供擔(dān)保等。對(duì)此方面的成功者和踐行者，政府要利用官方媒體大力宣傳，為其他學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)激情，創(chuàng)業(yè)路上予以精神上的鼓勵(lì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)的醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚在摸索前進(jìn)階段，各方面都沒(méi)有成熟，高校、政府、社會(huì)以及學(xué)生，都要盡其所能推動(dòng)這項(xiàng)新事業(yè)的發(fā)展和成功。社會(huì)要予以輿論支持，政府要提供資金和相關(guān)事項(xiàng)的服務(wù)，高校要把此項(xiàng)任務(wù)當(dāng)成首要任務(wù)完成，學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己的能力素質(zhì)。大家一起努力，才能實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成功。