產(chǎn)教融合下學(xué)生管理工作的創(chuàng)新發(fā)展

■ 劉洋（長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校）

一、高校學(xué)生管理工作目前的現(xiàn)狀

當(dāng)前，各大高校對學(xué)生的管理工作的主要目的在于促進和完善學(xué)生自身發(fā)展，實際上就是為了向社會輸送有文化、綜合素質(zhì)高的大學(xué)生。對學(xué)生進行有效的管理不但有利于社會的進步和發(fā)展，還能提升學(xué)生自我完善的能力。結(jié)合現(xiàn)狀，我國高校對學(xué)生的管理工作面臨以下方面問題：

（一）管理觀念跟不上時代發(fā)展

目前，大部分高校都沒有充分的理解學(xué)生的管理工作，認識都很淺。在對學(xué)生進行管理階段，依然采取過去的管理方式，導(dǎo)致學(xué)生無法理解，產(chǎn)生抵觸情緒，無法實現(xiàn)教育目標，給后面的工作帶來了很多麻煩。另外，部分高校借鑒西方發(fā)達國家的學(xué)生管理模式，對學(xué)生管理過于自由，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績下滑嚴重，破壞了學(xué)習(xí)氛圍。

（二）外在社會環(huán)境的沖擊

信息化時代到來，縮短了空間和時間的距離。人和人之間的聯(lián)系比過去緊密便捷很多，也方便了人們的日常生活。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，不同種族和國家之間的傳統(tǒng)文化、思想以及生活方便更加透明，而另一方面互聯(lián)網(wǎng)的廣闊平臺也給一些投機取巧份子提供了便利，比如各種賭博、詐騙等不健康的網(wǎng)絡(luò)行為直接暴露在學(xué)生面前，給他們帶來了一定影響。處于大學(xué)生階段的年輕人，正在形成人生觀和價值觀，這些錯誤的思想很容易影響他們，讓他們產(chǎn)生錯誤的判斷。網(wǎng)絡(luò)世界讓各種信息透明化，大學(xué)生對外面的世界充滿了好奇，如果他們過度的沉迷于網(wǎng)絡(luò)，很容易誤入歧途，嚴重的會導(dǎo)致人格障礙，對社會的和諧健康發(fā)展產(chǎn)生威脅。高校在計算機操作教育上的管理和學(xué)習(xí)過于落后，沒有及時普及法律法規(guī)常識等等方面都不利于學(xué)生管理工作的開展。

（三）管理方法不先進

大學(xué)輔導(dǎo)員肩負著管理學(xué)生的主要任務(wù)，輔導(dǎo)員的管理水平的高低決定了大學(xué)生管理工作水平的效果。如今，有不少高校的輔導(dǎo)員在管理學(xué)生工作方面能力欠缺，管理方法并不科學(xué)，大多數(shù)情況依然采用的是較為常規(guī)的管理方法，在對學(xué)生的教育方面太注重形式感，不能達到學(xué)生的要求，與學(xué)生關(guān)心不夠，以至于學(xué)生并不認可學(xué)校的管理工作，限制了工作的開展。

（四）學(xué)生管理者能力欠缺

大學(xué)輔導(dǎo)員作為管理學(xué)生的主要人物，不管是在學(xué)生的思想教育還是日常生活方面都會產(chǎn)生重要的影響。然而，改革開放以后，國內(nèi)各大高校開始廣泛招人，越來越多的人開始讀大學(xué)，管理問題日益嚴重?；谶@種背景下，很多高校開始重點培育專業(yè)化的學(xué)生，或是聘請專職和兼職相結(jié)合的老師來解決這種現(xiàn)狀。同時，不少輔導(dǎo)員一人肩負了很多工作，一方面要處理黨委等組織部門的工作，另一方面還需要管理學(xué)生。因此，輔導(dǎo)員沒有太大的精力去認真管理學(xué)生。

二、“以人為本”的管理理念及內(nèi)容

高校在制定相關(guān)管理制度應(yīng)以了解學(xué)生的思想狀態(tài)為重點。一些學(xué)生在思想上存在缺乏社會責(zé)任感、缺少誠信品質(zhì)和艱苦奮斗精神、對未來迷茫、價值觀不正確等問題，所以，基于思政教育模式，我們應(yīng)從以下方面開展學(xué)生管理工作：

（一）管理者應(yīng)堅持“以人為本”的管理理念

高校在管理學(xué)生時，只有堅信以人文本的管理理念，才能將學(xué)生管理中以人為本精神真正落實到實處。這幾年，國內(nèi)的教育發(fā)生多次改革，且取得了部分成績，很多創(chuàng)新的管理理念開始運用到各大高校，讓學(xué)生和老師的關(guān)系日益密切，師生融洽。因此，在高校里“以人為本”的理念在管理學(xué)生方面發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。同時在高校的學(xué)生教育中，應(yīng)將學(xué)生為主體的思想堅持到底，老師應(yīng)做好良師益友的角色，最大限度的發(fā)揮“以人為本”的管理理念。

（二）建設(shè)和諧的校園環(huán)境，營造豐富的校內(nèi)文化

首先應(yīng)建立舒適的校內(nèi)環(huán)境，使學(xué)生在校也能感受到家庭的溫暖，只有這樣的環(huán)境才能激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新力。同時，豐富多彩的校內(nèi)活動會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的作用。另外，建議學(xué)校實行獎懲制度，將在校表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生選拔出來，在全員面前表揚，以他為模范建議全校學(xué)生學(xué)習(xí)，加強宣傳，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。

（三）師生共同努力保持良好的師生關(guān)系

在高校打造“以人為本”的管理模式是一項雙向管理。一方面關(guān)注老師對學(xué)生的管理，另一方面還要重視老師和學(xué)生的管理。首先，管理學(xué)生的工作人員應(yīng)全面認識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是引導(dǎo)學(xué)生的客體，主要負責(zé)促進學(xué)生發(fā)揮它的創(chuàng)新力，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工作。因此，在對每位學(xué)生進行評估時，要是應(yīng)保持中立，堅持公平的原則進行評估。其次，老師的主要工作任務(wù)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過閱讀大量的課外書籍知識與學(xué)生進行交流和溝通，激發(fā)學(xué)生的潛力，讓他們有自主學(xué)習(xí)的動力，只有有效的結(jié)合這兩種方式，才能最終實現(xiàn)教育目的。

三、提高學(xué)生管理水平的創(chuàng)新舉措

（一）將工作目標明確化

一方面，高校在管理學(xué)生工作階段，首先應(yīng)將工作目標明確化，將學(xué)生現(xiàn)狀、后期發(fā)展發(fā)現(xiàn)、社會需求等可能會發(fā)生的一系列變化情況都提前做好準備，并且，結(jié)合目標制定出合理的評估方案，慢慢的將目標實現(xiàn)。另外，將整體目標細分成若干個小目標。各個小目標實現(xiàn)了才會快速的實現(xiàn)整體目標，以橫向視角來看，整體目標能拆分為兩類，一種是重點目標，另一種為專題性目標。從另一個角度來看，整體目標可根據(jù)發(fā)展階段不同拆分為不同的小目標，例如，制定不同年級、院校、班級、學(xué)生方面的小目標。

（二）適應(yīng)時代的發(fā)展

高校學(xué)生群體普遍年輕充滿活力，也是將來國家的棟梁，所以，在新時代發(fā)展環(huán)境下，高校的思想政治教育工作更應(yīng)該和時代保持同步，主動適應(yīng)時代的發(fā)展，在思想政治教育工作中將年輕人的特點引用進去，了解時代趨勢，時時刻刻關(guān)心年輕人關(guān)注的時政熱點，經(jīng)常和學(xué)生保持互動，在學(xué)生有疑問的時候給予幫助。另一方面，高校的思想政治教育工作人員，也應(yīng)加強自己工作能力和綜合能力，緊跟時代發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新。另外，加強和社會、家庭的聯(lián)系，三方一起抓，共同掌握學(xué)生的思想情況，正確的引導(dǎo)學(xué)生，只有這樣才能有利于老師了解學(xué)生的心理狀況，對心理有問題的學(xué)生對癥下藥。

（三）創(chuàng)新學(xué)生管理工作的模式

大學(xué)生教育是一項非常巨大工程，不僅需要老師和學(xué)生的幫助，更需要社會和國家的支持。過去，管理學(xué)生工作模式的概念非常不完善，思政教育不屬于學(xué)校學(xué)生工作體系。針對這些問題，必須堅持“以人為本”的管理理念，重新建立一個長期、有效、全面的學(xué)生管理模式。在管理學(xué)生的工作中，學(xué)生家長、輔導(dǎo)員和任課老師是最慧姐的教育資源管理模式，只有將這三個方面的資源進行有效結(jié)合，才能確保教育資源發(fā)揮其最大功效，一步一步形成一套完整的體系。

（四）加強學(xué)生思想道德教育和人格教育

開展任何都離不開思想道德品質(zhì)，高校對學(xué)生的管理工作也同樣如此。想要幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的道德觀，使學(xué)生加深對社會主義價值觀的理解，引導(dǎo)學(xué)生走向這條道路。一方面對學(xué)生進行品德教育，另一方面更要重視人格品質(zhì)的教育。倘若思想品德有偏差，很容易讓學(xué)生迷失自我，會讓他們走向錯誤的道路，無法承擔(dān)社會應(yīng)賦予的責(zé)任和義務(wù)，因此，大學(xué)生的人格教育是非常重要的，管理工作應(yīng)將此方面的工作當(dāng)做重點，為社會培養(yǎng)有用的人才。

（五）重點培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

人文素養(yǎng)是一個人三觀形成的基礎(chǔ)，他的人文素養(yǎng)層次決定了綜合素養(yǎng)水平，而人文素養(yǎng)又是儲備了一定知識量之后確定的。國家的文化直接影響了國家未來的發(fā)展，所以，大學(xué)生想要成為對社會有用的人，必須從培養(yǎng)人文素養(yǎng)開始。

學(xué)生管理工作是一項綜合性教育管理工作，不僅涵蓋了傳授知識方面，也強調(diào)了思想品德和人格的教育，樹立“以人為本”的管理理念，重視人文素質(zhì)培養(yǎng)等方方面面的內(nèi)容，主要是以提高學(xué)生的德智體全面發(fā)展為目標。高校在管理學(xué)生工作中，管理人員一方面應(yīng)重視實施的程度，還應(yīng)該重視實施的方法和手段等內(nèi)容，同時，對過去的管理模式要不斷進行總結(jié)反思，摸索出一種符合新時代發(fā)展的新型管理模式，只有這樣才能提高高校對學(xué)生的管理工作水平，才能為社會培養(yǎng)出真正符合國家和社會發(fā)展的應(yīng)用型人才，不辜負國家的期望。