高職體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育文化素養(yǎng)及職業(yè)能力有效策略

孔靖

摘要：如今高職院校的教育教學(xué)方法和體育體能的改革是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師所露要面臨和解決的重點(diǎn)。學(xué)校教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和體育文化素養(yǎng)作為體育教學(xué)的童中之重，提高學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)生涯，體現(xiàn)出體育教學(xué)的實(shí)用性和價(jià)值。本文將對(duì)高職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)做探討及分析。

關(guān)鍵詞：高職;體育教學(xué);職業(yè)能力;體育文化素養(yǎng)

1.新時(shí)代背最下高職學(xué)生的特點(diǎn)

高職學(xué)生普遍的思想狀態(tài)是認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)不高，能力不強(qiáng)，是被社會(huì)所淘汰的。所以，他們不注重言談舉止，缺乏吃苦耐勞的精神，行為規(guī)范和自律性也較差，有些人抱著混個(gè)文憑的觀念，而不是想真正學(xué)到一門技能。在實(shí)際的教育工作中，體育教學(xué)往往是促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)及身心發(fā)展的重要學(xué)科，體育教師不僅要對(duì)學(xué)生的體育技能進(jìn)行培養(yǎng)，而且也要注重學(xué)生其他素質(zhì)的培養(yǎng)。面對(duì)性格多樣的學(xué)生，教師的心理要足夠強(qiáng)大，去改善學(xué)生的不良習(xí)慣。

2.高職體育教學(xué)中的體育文化素養(yǎng)和職業(yè)能力的關(guān)系

在我國(guó)教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展新常態(tài)下，“學(xué)生素養(yǎng)“成為教育實(shí)踐關(guān)注重點(diǎn)，其中“體育文化素養(yǎng)”是指學(xué)生通過(guò)體育教育，掌握體育運(yùn)動(dòng)技能、基礎(chǔ)知識(shí)、終身體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)、競(jìng)技精神、體育品德等，使學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐過(guò)程中，用科學(xué)有效的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)及技能，提高體育鍛煉質(zhì)量，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得以有效提升。在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)市場(chǎng)中，企業(yè)對(duì)人才要求逐漸提升，需要其在具備良好的職業(yè)能力基礎(chǔ)上，擁有強(qiáng)健的體魄，進(jìn)而有效實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。在工作實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)揮不怕苦、不怕累、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、不怕失敗等體育文化素養(yǎng)價(jià)值，使工作能力得以有效提高?；诖?，高職院校需注重體育教學(xué)、引導(dǎo)教師通過(guò)教學(xué)創(chuàng)新，提升學(xué)生的職業(yè)能力。

3.高職體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育文化素養(yǎng)及職業(yè)能力有效策略

3.1樹立全新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)意識(shí)

高職院校若想學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，就必須樹立新的體育教學(xué)思想，在教學(xué)中不僅要增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力，還要有針對(duì)性的結(jié)合體育教學(xué)開展相應(yīng)的職業(yè)意養(yǎng)培養(yǎng)的課程，根據(jù)學(xué)生相關(guān)專業(yè)的特點(diǎn)開展職業(yè)素養(yǎng)教育。學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以便更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)工作中的挑戰(zhàn)。應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為體育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師只關(guān)心關(guān)注學(xué)生體育技能的掌握情況和身體鍛煉情況忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為了促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活盟密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性情況進(jìn)行不同的教育，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。如：很多學(xué)校在學(xué)生入學(xué)一年后進(jìn)行再次分班，重新對(duì)學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行細(xì)分，在剛?cè)藢W(xué)時(shí)學(xué)院設(shè)置有田徑、足球、族球、體操等不同的科目，讓學(xué)生進(jìn)行全面性的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解學(xué)生的興趣，之后根據(jù)學(xué)生的個(gè)人喜好、身體素質(zhì)及學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)細(xì)分，滿足學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3.2以職業(yè)為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)體育的多元化教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，老師要不斷更新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)形式，以“就業(yè)”為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力為核心創(chuàng)新體育教學(xué)。老師要根據(jù)學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)、學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)、實(shí)際情況以及職業(yè)特點(diǎn)開展教育，更好地促進(jìn)學(xué)生未來(lái)職業(yè)的發(fā)展。經(jīng)常開展戶外教育活動(dòng)，體育這門學(xué)科與其他學(xué)科不一樣，學(xué)生如果像對(duì)待其他學(xué)科一樣只是簡(jiǎn)單地看書本知識(shí)是無(wú)法掌捏其真正內(nèi)在精髓的，必須讓學(xué)生真正的參與到實(shí)際的體育活動(dòng)中，了解體育活動(dòng)真正的意義，但是在體育鍛煉中也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)各種情況，要針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題老師進(jìn)行專門的解答，老師也可以在從多個(gè)角度向?qū)W生介紹體育知識(shí)。如：在軍訓(xùn)訓(xùn)練中人們長(zhǎng)時(shí)間保持站立或有些從事服務(wù)行業(yè)的人在日常工作中長(zhǎng)期保持站立的姿勢(shì)，而引發(fā)腰部疼痛以及小腿酸浦等問(wèn)題，針對(duì)這些情況老師可以從體育的角度進(jìn)行相關(guān)解釋說(shuō)明，告訴學(xué)生引發(fā)酸痛的緣由，然后告訴學(xué)生如何減輕痛疼進(jìn)行適當(dāng)放松的小技巧，便于讓學(xué)生了解體育的實(shí)用價(jià)值，學(xué)生在以后的工作生活中運(yùn)用這些小技巧更好地保持身體健康。對(duì)于長(zhǎng)期保持坐安的人，可以推薦他們做一些健身體操以緩解腰頸酸痛，有效鍛煉腰椎和頸部，消除疲勞。經(jīng)常舉辦一些戶外活動(dòng)或者各種運(yùn)動(dòng)賽，讓學(xué)生積極參與其中，在鍛煉中提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，更好地掌握相關(guān)知識(shí)技能。

3.3樹立職業(yè)基本素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

根據(jù)高職院校體育學(xué)生的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，要及時(shí)更新教學(xué)觀念，高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，現(xiàn)如今職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為離職體育教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，職業(yè)素養(yǎng)要求培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。所以在新時(shí)期的教學(xué)計(jì)劃中，要將團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)楊神作為教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。根據(jù)學(xué)生的興趣和相關(guān)體育知識(shí)以及學(xué)校的硬件設(shè)施設(shè)置數(shù)學(xué)內(nèi)容，培舞學(xué)生的合作精神，開展合作性教學(xué)。當(dāng)下這種教學(xué)模式還不夠成熟，還處在初步探索時(shí)期，實(shí)際教學(xué)中還存在許多的問(wèn)題，所以要在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新，借鑒其他教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的嘗試。其實(shí)在傳統(tǒng)的體育比賽中人們也有合作性的賽目，如4×100接力賽，它考察的就是學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。體育老師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可以采取相應(yīng)的模式進(jìn)行一定的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，如：小組體操，攀爬接力，游泳接力比賽等活動(dòng)，這在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)，加深了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)技能的拿捏，還能讓學(xué)生在鍛煉中互相學(xué)習(xí)，彼此磨合，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。經(jīng)常開展一些合作性的項(xiàng)目不僅能夠鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，以便學(xué)生更好的適應(yīng)未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)。

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