家校共育合力托起明天的太陽(yáng)

劉兆春

學(xué)校是開(kāi)展教育教學(xué)的重要場(chǎng)地，而家庭教育既是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)于學(xué)生的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著舉足輕重的作用，學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開(kāi)家庭的熏陶、感染和教育。隨著教育制度的不斷改革和推進(jìn)，家庭教育已成為學(xué)校教育中不可或缺的一部分。對(duì)此，我校針對(duì)實(shí)際，積極推進(jìn)家校合作，實(shí)現(xiàn)家校共育，將學(xué)校和家庭教育結(jié)合起來(lái)，最終促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育和文化教育全面快速前行。

建立家長(zhǎng)學(xué)校? ，規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)

家長(zhǎng)學(xué)校作為以學(xué)生家長(zhǎng)為主體，為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)和服務(wù)的特殊學(xué)校，對(duì)于提高家長(zhǎng)教育水平，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展有著非常重要的作用。

開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校

我校十分重視家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校列入學(xué)校的整體工作計(jì)劃，并成立了相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作，家校教育等問(wèn)題進(jìn)行研討分析。同時(shí)為使家長(zhǎng)學(xué)校工作有序健康開(kāi)展，我們對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)方向、組織管理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué) 過(guò)程、教學(xué)形式、考核評(píng)比、檔案建立等都有明確的規(guī)范，堅(jiān)持每學(xué)年舉行一次教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放周活動(dòng)，每學(xué)期定期開(kāi)展家校聯(lián)誼活動(dòng)，開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比活動(dòng)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)會(huì)議，共同商議有關(guān)事宜，真正將家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)工作納入學(xué)校教育常規(guī)工作，并為家長(zhǎng)學(xué)校的正常開(kāi)展提供了必要的保證。

成立家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)

我校專門成立了家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，我們從學(xué)生家長(zhǎng)中廣泛吸收社會(huì)各界人士，成立了家委會(huì)，制定并完善了《濱?？h陸集中學(xué)家委會(huì)章程》等各種規(guī)章制度，規(guī)定了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)，確立了以班主任為管理主體的班級(jí)管理體制。通過(guò)定期召開(kāi)家委會(huì)成員會(huì)議，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)會(huì)的信息溝通，使每一個(gè)家委會(huì)成員都了解學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、工作計(jì)劃、教學(xué)管理以及教育教學(xué)過(guò)程與效果，并直接參與學(xué)校規(guī)劃、學(xué)校重大決策的討論，以尋求他們的支持，達(dá)成學(xué)校、家庭、社會(huì)的廣泛共識(shí)，努力構(gòu)建和完善“三位一體”的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。

創(chuàng)新培訓(xùn)模式，促進(jìn)家長(zhǎng)素質(zhì)提高

辦好家長(zhǎng)學(xué)校，探索家長(zhǎng)培訓(xùn)新模式，對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施有效教育培訓(xùn)，更新家長(zhǎng)教育觀念，努力讓家長(zhǎng)掌握家庭教育新理念，鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，了解教學(xué)、了解孩子、理解教師， 參與學(xué)校建設(shè)和教育教學(xué)管理。

開(kāi)展常規(guī)培訓(xùn)

我校建立了家長(zhǎng)工作室、家教輔導(dǎo)中心，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行理論化、系統(tǒng)化、常規(guī)化的培訓(xùn)，滿足廣大家長(zhǎng)在家庭教育中的需求。為加強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性，每學(xué)期初我們組織學(xué)生開(kāi)展“向父母說(shuō)句心里話”“我為父母分擔(dān)憂愁”等系列征文活動(dòng)，讓家長(zhǎng)從中了解了孩子的心理需求;在此基礎(chǔ)上再對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和“教子疑難”問(wèn)題征集，通過(guò)匯總、分析，找出家長(zhǎng)在教子過(guò)程中最關(guān)注的問(wèn)題，制定出家長(zhǎng)培訓(xùn)的授課計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容，編印《家庭教育手冊(cè)》。根據(jù)不同年齡段的學(xué)生身心特點(diǎn)，針對(duì)不同年級(jí)的家長(zhǎng)，我們分別開(kāi)展了專題講座。為確保家長(zhǎng)培訓(xùn)的實(shí)效性，每次家長(zhǎng)培訓(xùn)都明確要求：父母至少一方參加，提倡父母和孩子共同參加。對(duì)因各種原因不能到會(huì)的家長(zhǎng)，學(xué)校都要安排專人到家庭或單位專門補(bǔ)會(huì)。我們還積極外聘專家到校進(jìn)行講座，利用縣域和學(xué)校教師資源對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)， 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、校園網(wǎng)、“校訊通”、《家長(zhǎng)學(xué)校報(bào)》等多種平臺(tái)幫助不同層次的家長(zhǎng)全方位提升家庭教育理念和方法。

檢查培訓(xùn)效果

為檢查效果，我們?cè)O(shè)計(jì)了專門的調(diào)查表，讓學(xué)生給家長(zhǎng)的表現(xiàn)打分、提意見(jiàn);讓做得好的家長(zhǎng)，把自己的成功做法、經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成案例，通過(guò)家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、校報(bào)刊登等形式加以推廣，以鞏固培訓(xùn)效果。組織優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選。每學(xué)年末，學(xué)校將根據(jù)各班班主任的反饋和調(diào)查，評(píng)選出一學(xué)年來(lái)關(guān)心學(xué)校教育、支持學(xué)校教育、為學(xué)校教育獻(xiàn)策獻(xiàn)力的優(yōu)秀家長(zhǎng)，利用每學(xué)年的“結(jié)業(yè)典禮”，為這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，以此為模范帶頭，使得更多的家長(zhǎng)關(guān)心家庭教育、重視家庭教育。因而，更好地促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展。

實(shí)施家校交流，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)活力

我們學(xué)校是一所完全農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生家長(zhǎng)大部分在農(nóng)村，雖然知識(shí)水平不高，但是他們同樣蘊(yùn)含著豐富的育子經(jīng)驗(yàn)，同樣凝聚著無(wú)限的教育智慧。為此，我校廣開(kāi)言路，比如舉辦課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，利用信息平臺(tái)的便利進(jìn)行網(wǎng)上交流、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。這些措施的實(shí)施都為家長(zhǎng)和老師的互動(dòng)交流提供了一個(gè)契機(jī)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增添活力。

開(kāi)展“課堂教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)

每學(xué)期學(xué)校定期開(kāi)展“學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)放周”活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，親身參與課堂、親身感受教與學(xué)互動(dòng)的過(guò)程。家長(zhǎng)們?cè)诼?tīng)課的同時(shí)參加了學(xué)校組織的“辯課研課”活動(dòng)，就自己的看法和想法各抒己見(jiàn)，并認(rèn)真填寫(xiě)了《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)反饋表》，對(duì)教師課堂的各個(gè)方面提出了自己的寶貴意見(jiàn)和建議。 同時(shí)，該校每年開(kāi)展入學(xué)儀式、成長(zhǎng)儀式、畢業(yè)儀式等，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與體驗(yàn)孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷。入學(xué)儀式上，家長(zhǎng)幫助孩子削鉛筆——開(kāi)筆，協(xié)助孩子寫(xiě)好自己的姓名，觀看愛(ài)校禮、尊師禮、友愛(ài)禮，齊讀《弟子規(guī)》，給家長(zhǎng)樹(shù)立孩子入學(xué)要愛(ài)校尊師、友愛(ài)同學(xué)、勤學(xué)守紀(jì)的教育理念;成長(zhǎng)禮意在“告別童年，感恩立志”，知曉父母養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)孝敬父母，養(yǎng)成禮儀;畢業(yè)儀式旨在樹(shù)立一種感恩的家教理念。

親子互動(dòng)，共同提高

學(xué)校政教處會(huì)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機(jī)，如三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。如“我為父母端杯水”“我為父母洗洗腳”“我?guī)透改缸黾覄?wù)”等活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校，讓家長(zhǎng)享受到孩子的孝心和愛(ài)心，改善了彼此之間的關(guān)系。

親子活動(dòng)。我們學(xué)校利用春季邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)和孩子一起參加學(xué)校開(kāi)展的各類親子體育項(xiàng)目，讓家長(zhǎng)和孩子之間更好的體會(huì)親子之間的默契，讓孩子更多的體會(huì)到了父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，使其更自信、更陽(yáng)光！利用寒暑假時(shí)間，我校組織并開(kāi)展了“親子共讀一本書(shū)”活動(dòng)，在家庭中形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛，開(kāi)學(xué)后學(xué)校評(píng)選出了“讀書(shū)之星”“樂(lè)讀之家”等榮譽(yù)稱號(hào)，并進(jìn)行了“同讀一本書(shū)”展示活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，使孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上讀書(shū)。

網(wǎng)絡(luò)溝通

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給學(xué)校、家庭教育帶來(lái)了全新的溝通方式。德育處要求班主任為每個(gè)班建立QQ群或微信群，邀請(qǐng)任課老師、家長(zhǎng)都加入，建起家校溝通橋梁。發(fā)布信息、分享智慧、資源共享、在線討論、多方互動(dòng)……這樣的方式，改善并促進(jìn)了教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，使得家校關(guān)系更加和諧。同時(shí)，該校推出微信公眾號(hào)，向陸中學(xué)子、家長(zhǎng)、社會(huì)及時(shí)傳遞家教智慧、心語(yǔ)心愿、校園明星、校園傳真等，普及家庭教育理念。

這些新的溝通方式可以隨時(shí)上傳與孩子有關(guān)的教育信息等，通過(guò)這些線上交流平臺(tái)，家長(zhǎng)和教師可以隨時(shí)交流密切教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，架設(shè)起家校聯(lián)系的新橋梁。

定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

我校每學(xué)年定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。家長(zhǎng)會(huì)上，各班班主任根據(jù)自己的家長(zhǎng)會(huì)方案，以學(xué)生匯報(bào)為主，教師的說(shuō)教為輔，使得家長(zhǎng)會(huì)氣氛顯得融洽、和諧。會(huì)后，許多家長(zhǎng)還主動(dòng)留下與班主任和任課老師溝通、交流，更深入地了解自己的孩子，以便更好地進(jìn)行教育。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系，增進(jìn)每一位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，同時(shí)更全面地了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)，真正達(dá)到家校攜手形成教育合力，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

（江蘇省濱海縣陸集中學(xué)）