上海培養(yǎng)高素質(zhì)“雙師型”教師六大特色成形

劉春霞

上海致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的“雙師型”教師，形成六大特色！10月26日，以“共享經(jīng)驗(yàn)·共贏發(fā)展·有序協(xié)同”為主題的長(zhǎng)三角職業(yè)教育名師名校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展主題研討會(huì)在上海信息技術(shù)學(xué)校舉行。會(huì)議圍繞推動(dòng)長(zhǎng)三角職業(yè)教育整體高質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展，全面深化職業(yè)教育教師、教材和教法改革，多措并舉打造“雙師型”教師隊(duì)伍進(jìn)行探討與交流。

此次研討會(huì)上，上海致力于培養(yǎng)高素質(zhì)“雙師型”教師的經(jīng)驗(yàn)做法引起各方關(guān)注。記者獲悉，上海致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的“雙師型”教師，形成了六大特色。

一是統(tǒng)籌規(guī)劃，構(gòu)建系統(tǒng)培養(yǎng)體系。上海建立健全國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)和校本四級(jí)師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。構(gòu)建從新進(jìn)教師-骨干教師-專業(yè)或?qū)W科帶頭人-名師培育工作室主持人-正高級(jí)職稱教師的相互銜接、拾級(jí)而上的階梯化、多元化成長(zhǎng)路徑和平臺(tái)。

二是產(chǎn)教融合，完善多元培訓(xùn)格局。上海依托相關(guān)行業(yè)、大中型企業(yè)和高技能人才基地，與行業(yè)企業(yè)共建31個(gè)市級(jí)“雙師型”教師企業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐基地，每年1500余人次教師赴企業(yè)實(shí)踐。面向行業(yè)企業(yè)，推動(dòng)校企人員雙向流動(dòng)，成立20個(gè)大國(guó)工匠、上海工匠領(lǐng)銜的技能大師工作室，著力推進(jìn)技藝傳授、提升專業(yè)建設(shè)水平、促進(jìn)產(chǎn)教融合。2009年開始，啟動(dòng)行業(yè)企業(yè)特聘兼職教師資助，累計(jì)特聘5500余人次。

三是改革創(chuàng)新，率先新教師準(zhǔn)入探索。2012年，本市率先研究和試點(diǎn)新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作，協(xié)同華東師大、同濟(jì)大學(xué)等高校資源，組織開發(fā)5個(gè)模塊720學(xué)時(shí)的培訓(xùn)課程資源，先后有4期550余名新進(jìn)教師參加培訓(xùn)，在全國(guó)范圍均有獨(dú)創(chuàng)性、引領(lǐng)性和示范性。

四是國(guó)際視野，鼓勵(lì)教師國(guó)際資格認(rèn)證。上海著力拓寬教師的國(guó)際視野和專業(yè)教育教學(xué)能力，自2011年到2019年，累計(jì)組織400名中職學(xué)校骨干教師赴德國(guó)、澳大利亞、英國(guó)等參加專項(xiàng)培訓(xùn)，其中150余位考取歐盟、德國(guó)、英國(guó)等國(guó)際通行的職業(yè)資格證書。

五是服務(wù)長(zhǎng)三角，共建共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。上海積極向長(zhǎng)三角省市、對(duì)口幫扶省市開放共享上海教師企業(yè)實(shí)踐資源和平臺(tái)，組織完成近50位長(zhǎng)三角等省市職業(yè)院校教師赴上海企業(yè)實(shí)踐。以名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)為牽引，促進(jìn)長(zhǎng)三角地區(qū)共推職業(yè)教育教學(xué)改革，共享優(yōu)質(zhì)職教資源。

六是跨區(qū)域協(xié)作，協(xié)同開創(chuàng)交流合作新機(jī)制。借助長(zhǎng)三角區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育協(xié)作平臺(tái)，集聚政、校、企資源優(yōu)勢(shì)，以職業(yè)院校名師、名校長(zhǎng)工作室為抓手，開展協(xié)同規(guī)劃，協(xié)同教學(xué)、協(xié)同科研、協(xié)同實(shí)踐，開創(chuàng)區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育多主體交流合作新機(jī)制。

本次會(huì)議由上海市教育委員會(huì)指導(dǎo)，上海市教育委員會(huì)教育技術(shù)裝備中心、華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所主辦，旨在深入貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于長(zhǎng)三角區(qū)域一體化發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略和《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的戰(zhàn)略部署。