鄉(xiāng)村即景

浙江省麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校五（ 55）班 李佳怡

指導(dǎo)老師 呂偉華

青田縣北山鎮(zhèn)，有這么一個(gè)小村莊。這里溪水明靜，白鷺?lè)w；阡陌縱橫，雞犬相聞。只要稍一有空，我便跟隨著奶奶，徜徉于鄉(xiāng)間小路。

瞧，圓滾滾的玉米，前幾天還羞澀地用淡綠色的嫩葉將自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，如今都舒展開自己的身子了?？匆娺@清新的大自然，它們喜笑顏開。它們有迎風(fēng)搖擺的，低頭沉思的，都給人無(wú)窮的新意。豆角，已是一片濃郁的綠，它們變化著、波動(dòng)著、交錯(cuò)著，是有層次的。一層層、一叢叢，長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓，給人無(wú)限的想象，只讓人覺得天空在開闊著，大地在延伸著。辣椒便不用說(shuō)了，或俏皮地歪著頭，或直直地挺著腰，那么引人注目。綠綠的葉子，紅紅的蘿卜，在陽(yáng)光下，在我眼里，都閃爍著生命特有的活力。

到了六月，那翻滾著的麥浪無(wú)疑是最耀眼的。一粒粒金黃飽滿的谷粒猶如含苞的花蕾。麥穗兒對(duì)著藍(lán)天，訴說(shuō)著自己的愿望。身處麥田之中，只想緩緩地躺下，聽穗兒低聲地絮語(yǔ)。睜眼，便是藍(lán)天；側(cè)身，便是麥浪。沙沙聲在我耳邊掠過(guò)，穗兒慵懶地倚靠在日光中，與我一起做個(gè)溫暖的夢(mèng)。夢(mèng)里，有金色的陽(yáng)光，也有金色的麥浪。

鄉(xiāng)村的田野間，我最愛的，還是那撲閃著翅膀的蜻蜓。蜻蜓的翅兒，精致而有力，如同一件精美的藝術(shù)品，令人無(wú)比震撼。藍(lán)天、白云、金穗，中間再有幾只蜻蜓飛著，那場(chǎng)面好不有趣！蜻蜓撲閃著翅兒，猶如一個(gè)個(gè)小精靈，給無(wú)垠的天空添了些許情趣。

暮色漸落，蛙自然成了這田野的主角，或跳出路面呱呱獨(dú)奏，或隱匿田間此起彼伏合唱。此時(shí)，我們什么都不做，就靜靜地聽著，靜靜地想著，“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的詩(shī)句便像蛙聲似的，在腦海輾轉(zhuǎn)回旋，飄蕩四處……

我喜歡駐足在鄉(xiāng)村的阡陌上，這是好風(fēng)景，也是我的好時(shí)光。

【楊老師的話】

本單元重在寫出景色的變化，而小作者一開始，便很巧妙地抓住了鄉(xiāng)村靜態(tài)的農(nóng)作物和動(dòng)態(tài)的小動(dòng)物，讓景物的變化還未著筆，就先有渲染。其次，在寫農(nóng)作物的變化時(shí)，單看小作者在短句的排比反復(fù)運(yùn)用上，“變化著、波動(dòng)著、交錯(cuò)著”“天空在開闊著，大地在延伸著”等這樣的詞句，就給予了無(wú)限的語(yǔ)言張力和變化。至于景物的聯(lián)想，照著時(shí)間的順序?qū)懴聛?lái)，那就更是靜中有動(dòng)、物中有情了?？傊?，此文就像小作者所言，鄉(xiāng)村是好風(fēng)景，也是她的好時(shí)光。