淺談地方傳統(tǒng)歌舞走進中小學(xué)校園的作用

俞振發(fā)

【摘要】文章以地方傳統(tǒng)歌舞走進中小學(xué)校園的作用為研究對象，首先對地方傳統(tǒng)歌舞引入中小學(xué)校園的必要性進行了探討分析;其次分析了乳源瑤族傳統(tǒng)民歌和舞蹈引入中小學(xué)校園現(xiàn)狀;最后探討了地方傳統(tǒng)歌舞走進中小學(xué)校園的作用，以供參考。

【關(guān)鍵詞】地方傳統(tǒng)歌舞;乳源瑤族傳統(tǒng)歌舞;中小學(xué)校園;作用

【中圖分類號】J712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A

前言

隨著素質(zhì)教育的不斷應(yīng)用推廣發(fā)展，人們對于中小學(xué)音樂教育愈發(fā)重視，通過將地方傳統(tǒng)音樂資源比如歌舞融入到學(xué)校常規(guī)的課堂音樂教學(xué)中，讓學(xué)生充分感受我國傳統(tǒng)歌舞的魅力，不斷拓寬學(xué)生的文化視野，提高音樂審美能力，提升自身文化與人格修養(yǎng)。因此，有必要對地方傳統(tǒng)歌舞走進中小學(xué)校園的作用進行探討分析，對推動中小學(xué)音樂教育實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。

一、地方傳統(tǒng)歌舞引入中小學(xué)校園的必要性分析

首先，響應(yīng)國家政策號召。黨的十九大報告中指出：文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。在中小學(xué)教育階段，就要全面貫徹黨的教育方針，充分響應(yīng)國家政策號召，通過在中小學(xué)校園中引入地方傳統(tǒng)歌舞，充分發(fā)揮歌舞審美教育價值與藝術(shù)教育價值，確保立德樹人根本任務(wù)得到全面有效落實，借助傳統(tǒng)歌舞，大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

其次，地方傳統(tǒng)歌舞文化傳承發(fā)展的需要。過山瑤作為中國四大瑤族支系之一，乳源是世界過山瑤之鄉(xiāng)，瑤人主要居住在乳源縣的東北部和中部的高山之中，其傳統(tǒng)民歌和舞蹈是我國非常重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，具有非常獨特的精神文化價值和藝術(shù)價值。乳源瑤族傳統(tǒng)歌舞史就是瑤族成長發(fā)展史，通過將過山瑤傳統(tǒng)歌舞引入校園，不僅能夠促進瑤族以外的學(xué)生對瑤族文化的了解和認(rèn)同，還能夠讓瑤族學(xué)生了解本地瑤族歷史和文化，認(rèn)識和傳承本地瑤族的歌舞，進而弘揚本地瑤族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有效推動瑤族民歌和舞蹈文化發(fā)展創(chuàng)新，對于促進民族團結(jié)進步，推動瑤族民歌、舞蹈藝術(shù)大發(fā)展大繁榮有著十分重要的作用。所以，對乳源瑤族傳統(tǒng)民歌和舞蹈進行校園推廣與傳承的實踐研究是非常必要的。

最后，滿足中小學(xué)音樂教育的要求。《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）明確指出：想要培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)，首先要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，促使學(xué)生能夠自覺參與到音樂學(xué)習(xí)過程中來，并能夠借助良好的實踐活動加深學(xué)生對音樂知識的應(yīng)用與理解。而地方傳統(tǒng)歌舞作為音樂實踐活動的良好載體，更能夠鼓勵學(xué)生弘揚民族音樂，理解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)與文化理解，以提高其審美能力和人文內(nèi)涵，愉悅自己，服務(wù)社會，從而更好地滿足《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》對音樂教育的要求。

二、乳源瑤族傳統(tǒng)民歌和舞蹈引入中小學(xué)校園的現(xiàn)狀分析

乳源作為世界過山瑤之鄉(xiāng)，乳源瑤族傳統(tǒng)民歌和舞蹈是我國非常重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，具有非常獨特的精神文化價值和藝術(shù)價值。盡管如此，但在我縣只有為數(shù)不多的中小學(xué)校曾對乳源過山瑤傳統(tǒng)歌舞走進課堂進行過研究。例如，乳源高級中學(xué)將瑤族竹竿舞引入高中音樂教學(xué)中，取得了較好的效果，并在校園內(nèi)得到很好的推廣，形成了該校的校本課程《乳源高級中學(xué)校園瑤族竹竿舞》。該校每年以班級為單位進行校園竹竿舞大賽，其校園竹竿舞參加2016年“韶關(guān)市第二屆高中大課間評比”獲得一等獎，2018年，該校瑤族竹竿舞參加了乳源瑤族自治縣成立55周年慶典的表演，在粵北地區(qū)中小學(xué)校享有盛名。乳源民族實驗學(xué)校將乳源過山瑤音樂引入音樂課堂教學(xué)中，也取得了不錯的效果，開設(shè)了校本課程，該校的瑤族舞蹈隊于2017年、2018年參加韶關(guān)市“英東杯文藝比賽”分別獲得一等獎和二等獎。雖然乳源瑤族自治縣是世界過山瑤之鄉(xiāng)，也是歌舞之鄉(xiāng)，但在大多數(shù)校園內(nèi)沒有得到很好的開發(fā)與傳承，對于 “乳源過山瑤的傳統(tǒng)歌舞走進中小學(xué)校園”的研究也僅限于此兩所學(xué)校。因此，需要通過分析地方傳統(tǒng)歌舞引入中小學(xué)校園的作用進行探討分析，以便更好地推動乳源過山瑤的傳統(tǒng)歌舞在當(dāng)?shù)刂行W(xué)校園的應(yīng)用推廣發(fā)展。

三、地方傳統(tǒng)歌舞走進中小學(xué)校園的作用

（一）有效增強學(xué)生身體素質(zhì)

關(guān)于歌舞健身作用，我國《呂氏春秋·古樂篇》中曾經(jīng)有記載，在遠(yuǎn)古陰康氏時期，天氣潮濕多雨，洪水泛濫成災(zāi)，當(dāng)時的人們受災(zāi)情所擾，整日郁郁寡歡，身體日漸衰弱，于是有人便創(chuàng)造出了健身舞蹈，供大家跟隨著音樂跳舞，從而更好地舒展筋骨，通過歌舞有效排除人體“滯伏”“郁閼”之氣，達(dá)到增強身體素質(zhì)的目的。我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)一致認(rèn)為，歌舞作為一種有氧運動，在隨著音樂翩翩起舞的過程中更有助于幫助人們放松身心， 調(diào)節(jié)心神，增強人體各臟腑組織協(xié)調(diào)功能;人們在唱歌跳舞的過程中，消耗了身體內(nèi)多余的脂肪與能量，促進胃部蠕動，能夠有助消化，促進人身體新陳代謝，更加有助于各種營養(yǎng)物質(zhì)吸收。青少年正是生長發(fā)育關(guān)鍵階段，因此，通過歌舞學(xué)習(xí)更能夠增強青少年體質(zhì)，促進身體發(fā)育。

（二）提升學(xué)生審美能力

乳源瑤族傳統(tǒng)歌舞距今已有500多年的歷史，其中，乳源瑤歌被譽為“賽過花朵的語言”。歌曲體系分為三種，一種是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫鹘y(tǒng)原始體系;一種是近代古典體系;還有一種生活散歌體系，乳源瑤歌作為一種典型的山歌，主要是為紀(jì)念古人和在生活中取樂，或傳情、或驅(qū)趕心魔與孤獨，通過瑤歌表達(dá)對美好生活的向往。不僅如此，過山瑤還有著豐富的舞蹈，比如竹竿舞、長鼓舞、布袋木獅舞等，是瑤族人在千年長途遷徙過程中產(chǎn)生的一種集“歌、舞、樂”為一體的綜合藝術(shù)。通過將過山瑤傳統(tǒng)歌舞引入校園，能夠讓瑤族學(xué)生更加了解本地瑤族歷史和文化，認(rèn)識和傳承本地瑤族的歌舞，全面認(rèn)識瑤族文化背后蘊藏的深刻內(nèi)涵，有效開闊自己的審美視野，提升自己的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族文化審美觀，更好地弘揚民族精神，凝聚中國力量，共創(chuàng)民族和諧教育。讓現(xiàn)代的中小學(xué)生感受瑤族所特有的氣質(zhì)和神韻，對增進民族團結(jié)、促進各民族共同發(fā)展有著十分重要的作用。

（三）有利于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

在中小學(xué)校園中引入傳統(tǒng)地方歌舞，不僅能夠有效增強學(xué)生身體素質(zhì)，提升學(xué)生審美能力，在鼓勵學(xué)生自我表達(dá)、培養(yǎng)學(xué)生自信心方面也發(fā)揮著重要的作用。歌舞作為一種用“唱跳形式”表達(dá)情感的藝術(shù)活動，能夠更好地滿足青少年自我表達(dá)訴求，使得學(xué)生在唱歌跳舞的過程中形成活潑大開朗的性格。不僅如此，在傳統(tǒng)地方歌舞的熏陶下，還能夠有效促進學(xué)生智力發(fā)展。歌舞學(xué)習(xí)實質(zhì)是右腦在做“體操”，針對右腦智力開發(fā)的作用是顯而易見的。從心理層面來看，歌舞還能夠有效調(diào)節(jié)心理，幫助學(xué)生形成樂觀、開朗、豁達(dá)的心理素質(zhì)?；谏鲜龇治觯谥行W(xué)校園中普及傳統(tǒng)地方歌舞教育，不僅能夠起到強身健體的作用，還能夠有效規(guī)范學(xué)生行為、舉止、言談，有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，甚至?xí)λ麄兊囊簧a(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響。因此，需要教師提高對傳統(tǒng)地方歌舞走入校園的重視程度，通過搭建各種平臺，將過山瑤歌舞引入課堂中來，充分發(fā)揮高山瑤歌舞的作用價值，更好地推動學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

四、總結(jié)

綜上所述，在中小學(xué)音樂教育中應(yīng)積極響應(yīng)國家號召，更好地推動地方傳統(tǒng)歌舞文化的傳承與發(fā)展，同時更好地滿足中小學(xué)音樂教育需求，因此，有必要在中小學(xué)校園中引入地方傳統(tǒng)歌舞，比如文章提到的過山瑤歌舞，從而更好地發(fā)揮傳統(tǒng)地方舞蹈的作用價值，促進中小學(xué)生實現(xiàn)全面的發(fā)展。

參考文獻

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