胡志強的漫漫創(chuàng)客路

劉潺

胡志強，太原市實驗中學通用技術教師，學生科技協會指導教師。從教以來，他積極開展學生科技創(chuàng)新和創(chuàng)客實踐活動，多次帶隊參加國家、省市級科技創(chuàng)新類比賽，先后獲得全國青少年未來工程師博覽與競賽優(yōu)秀科技輔導員、中國青少年創(chuàng)造力大賽優(yōu)秀輔導教師、山西省青少年創(chuàng)意大賽創(chuàng)新型名師、山西省學生電子制作錦標賽優(yōu)秀教練員、太原市中小學科普雙百工程優(yōu)秀輔導教師、太原市青少年發(fā)明創(chuàng)新競賽優(yōu)秀輔導教師等榮譽稱號。

2014年創(chuàng)客教育興起以來，胡志強在學校大力開展推廣創(chuàng)客教育實踐活動，先后開設了《arduino編程電子入門》《創(chuàng)意電子制作》《三維設計與編程人工智能》等選修課;每年暑假指導學生制作開源機器人，開展科技研學旅行活動。

2015年5月，胡志強帶領學生在中國青少年創(chuàng)造力大賽中斬獲五金一銀;2015年7月，他指導學生設計的剛球過山車計時器獲得國家專利;2016年5月，他帶領學生在全國青少年未來工程師博覽與競賽的創(chuàng)意樂隊比賽中獲得全國第二名;2016年7月，他參加第十三屆全國通用技術工作研討會，作了題為《基于Arduino的創(chuàng)客活動在通用技術中的應用》的發(fā)言，并榮獲一等獎，后發(fā)表于《教育研究與評論·技術教育》，同月，他指導的學生作品獲第十二屆山西省宋慶齡少年兒童發(fā)明獎創(chuàng)意作品一等獎;2016年10月，擔任第六屆山西省青少年創(chuàng)意大賽機器人循跡賽裁判，并編寫《循跡機器人入門》指導參賽選手訓練;2017年，他多次在太原通用技術教研活動、山西省創(chuàng)客教育高峰論壇等作交流發(fā)言;2018年5月，他指導學生研制的“一種多功能充電器”獲得國家專利，同月，指導學生參加山西省第二屆電子制作錦標賽，獲得電路焊接和編碼掃雷第一名;2018年8月，他參加山西省信息化應用成果現場展示，學校師生自主研發(fā)的尋跡機器人、太陽能競速小車計時器、北斗定位演示儀、律動光隧道等作品，以及胡志強等老師編寫的《電子制作》《簡易機器人》（河南科技社出版）和校本教材《尋跡機器人與三維設計入門》等，獲得省、市領導和同行的好評。三晉創(chuàng)客

近日，南昌市外國語學校VR教育示范應用項目已完成教室裝修工作，部分VR設備進場。

如今，VR技術正日益向教育領域滲透，為學校帶來全新的教學方式，也為學生創(chuàng)造了生動有趣的立體課堂。在南師附小的生物課上，戴上輕便的3D追蹤眼鏡，坐在VR桌面一體機前，通過控制操作筆，學生們就可以360度觀察人體心臟的結構，還能對其進行“解剖”。在南昌二十七中，一支操作筆，一副3D追蹤眼鏡，學生們便可在虛擬實驗室輕松“制取”二氧化碳等物質，學校無須采購各種實驗器材及硫酸、鹽酸等危險化學制劑，既能節(jié)約成本，又能大幅降低操作中可能引發(fā)的風險。這是VR在南昌基礎教育領域的鮮活運用。目前，VR教學已在南師附小、南昌二十七中、南昌三中、新建二中等多所學校投入運用。

此外，VR技術在職業(yè)教育領域也日益迸發(fā)出新活力。走進南昌機電汽車學校的實訓教室，學生們戴上3D追蹤眼鏡，就能沉浸式地觀察地鐵軌道內部構造，并對某個零部件進行模擬“拆分”與“復原”。運用AR（增強現實效果）技術，還能裸眼觀看3D效果的發(fā)動機制造、維修過程，從而更好地掌握機械增壓的原理等。

VR技術的沉浸感、交互性、想象力為教育科技賦能，可助力教育升級。近年來，南昌加速布局VR產業(yè)，營造出更加濃郁的VR科技教育氛圍，通過推進“VR+”，賦予教育更加多元的形態(tài)，讓枯燥的知識“活”起來。鐘珊珊

機器人老師和孩子們進行互動交流。近日，地處重慶市城口縣大山深處的蓼子鄉(xiāng)第一中心小學迎來了一位機器人老師。據介紹，這款教育智能機器人由蓼子鄉(xiāng)第一中心小學的對口幫扶學?！貞c市九龍坡區(qū)重慶鐵路小學提供。機器人老師到蓼子鄉(xiāng)第一中心小學及其附屬村小開展為期一天的科普教育課，旨在向偏遠地區(qū)的孩子普及人工智能等相關知識，開拓眼界。