小學(xué)生閱讀素養(yǎng)促解決數(shù)學(xué)問題能力提升策略

王永紅

摘要：隨著小學(xué)教育的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)也隨之改變，不僅要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，尤其重視數(shù)學(xué)閱讀素養(yǎng)，從而促進(jìn)小學(xué)生解題能力的提高。筆者立足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，從當(dāng)前小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀出發(fā)，探究提高小學(xué)生解題能力的有效方法，以期能夠為小學(xué)生數(shù)學(xué)教育提供幫助。

? 關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;閱讀素養(yǎng);解題能力;閱讀現(xiàn)狀

在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀素養(yǎng)，從而幫助小學(xué)生提高解決問題的能力。鑒于此，本文圍繞主題展開探究，僅供參考。

? 一、小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

小學(xué)數(shù)學(xué)涵蓋內(nèi)容較多，尤其是高年級數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)問題中不僅包括語文文字，還有數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)表格、數(shù)學(xué)圖形等，而小學(xué)生智力發(fā)展水平低，生活經(jīng)驗較少，并且大部分小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有抵觸心理。

? 二、閱讀素養(yǎng)促進(jìn)解題能力提高的方法

2.1激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。小學(xué)生天性活潑，對于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)問題中的公式、定理等內(nèi)容表達(dá)隱晦，理解時難度較大，進(jìn)而影響到小學(xué)生解題能力的提升。針對此種情況，數(shù)學(xué)教師要注重提高小學(xué)生的閱讀興趣。

2.2咬文嚼字，思辨結(jié)合。小學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀過程中，切忌走馬觀花式的閱讀，調(diào)查顯示，切實存在一部分學(xué)生因為在閱讀過程中對重點(diǎn)詞遺漏、錯解而導(dǎo)致影響解題的情況。因此，要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生做到思辨結(jié)合。

2.3通過實踐、輔助閱讀。小學(xué)生在閱讀過程中無法深層次精準(zhǔn)地理解內(nèi)容，因此在學(xué)生閱讀過程中，讓學(xué)生在實踐中理解數(shù)學(xué)問題，將復(fù)雜、抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，從而幫助學(xué)生提高閱讀效率、閱讀質(zhì)量。

2.4指導(dǎo)閱讀，及時糾正。培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)就要進(jìn)行差異化教學(xué)，教師要對每個學(xué)生進(jìn)行觀察指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生在閱讀過程中發(fā)生思維偏差時，要在第一時間對其進(jìn)行干預(yù)，將學(xué)生引導(dǎo)至正確的方向。閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)，并非在短時間內(nèi)可以快速完成，需要教師長期堅持培養(yǎng)，在培養(yǎng)過程中，教師要以鼓勵為主，以批評為輔，避免打擊學(xué)生的閱讀興趣。

? 結(jié)語

綜上所述，數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中的重點(diǎn)，對于小學(xué)生而言，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，針對當(dāng)前小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀中存在的問題，筆者認(rèn)為想要提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，數(shù)學(xué)教師就要重視小學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，通過提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，有效促進(jìn)小學(xué)生解題能力的提升，這也是素質(zhì)教育的要求，更是提高小學(xué)生整體數(shù)學(xué)水平的有效方法。作為數(shù)學(xué)教師要尋找培養(yǎng)小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的創(chuàng)新策略。

? 參考文獻(xiàn)：

[1]梅海霞.小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力提高三策略[J].科普童話，2015（15）：64-64.

[2]郭新春.小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力的培養(yǎng)研究[D].遼寧師范大學(xué)，2012.

（作者單位：貴州省羅甸縣第四小學(xué)）