初中德育教育淺析

摘 要：隨著當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也日新月異，而與此同時(shí)，人們對于教育水平的要求也越來越高。在新課程改革的教育背景下，對于初中教學(xué)來講，更加注重教師對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，因此，對學(xué)生品德的教育也顯得尤為重要。然而，在目前，初中德育的教學(xué)方式仍然存在一定問題。因此教師在教育過程中，應(yīng)該著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，用科學(xué)的教學(xué)方法來對學(xué)生進(jìn)行教育。下面本文將淺析初中德育的發(fā)展現(xiàn)狀及相關(guān)對策，以供相關(guān)人士參考與交流。

關(guān)鍵詞：初中德育;教育現(xiàn)狀;有效對策

一、 引言

由于目前教育的應(yīng)試性比較強(qiáng)，一些初中學(xué)校在教學(xué)過程中只注重學(xué)生的理論知識(shí)的成績，而忽視了對學(xué)生思想道德等的培養(yǎng)，這種現(xiàn)狀將不利于學(xué)生個(gè)人今后的發(fā)展。尤其是對于初中階段的學(xué)生來講，學(xué)生的心智等尚未發(fā)育成熟，思想等波動(dòng)較大，容易受到不正確思想的影響。因此，教師在具體的教學(xué)工作中，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生思想道德觀念等的培養(yǎng)。

二、 當(dāng)前初中德育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一） 德育教學(xué)過于形式化

初中階段的學(xué)生，年齡尚小，對事物沒有足夠的辨識(shí)能力，容易受到不良思想的影響。因此，在對于初中生的教育過程中，教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，幫助學(xué)生樹立正確的思想意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀和積極向上的心態(tài)。就目前而言，我國一些小學(xué)學(xué)校的教學(xué)趨于理論化和形式化，教學(xué)形式比較單一，教學(xué)活動(dòng)很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。因此，難以有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，教學(xué)效果不是特別好。

（二） 傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響造成教師不夠重視對學(xué)生的德育教學(xué)

傳統(tǒng)的初中教學(xué)中，教師更偏重于學(xué)生的理論成績，尤其是對于初中學(xué)生來講，升學(xué)的壓力會(huì)使得教師在教學(xué)過程中更加偏向于理論知識(shí)學(xué)習(xí)。而對德育教學(xué)則缺少重視，一些教師沒有意識(shí)到文化專業(yè)知識(shí)理論固然重要，但是對學(xué)生的德育教學(xué)也是同等重要的，可以說，思想道德修養(yǎng)對學(xué)生一生的發(fā)展都有重要作用。

（三） 家庭教育影響德育教學(xué)作用的發(fā)揮

有一句話是這樣說的：“家庭是人生的第一所學(xué)?！?。這句話就充分體現(xiàn)了家庭教育的重要性?？梢哉f，學(xué)生個(gè)人的文化修養(yǎng)與家庭教育直接相關(guān)。父母是學(xué)生的第一任老師，自孩子出生之后，家庭教育也便開始了，家長的言談舉止都會(huì)影響到孩子，經(jīng)過耳濡目染，孩子就會(huì)效仿父母的一言一行。初中時(shí)期，學(xué)生的心智正處于發(fā)展階段，此時(shí)，學(xué)生就需要有正確思想觀念的指引來幫助其樹立正確的思想意識(shí)，最大程度地避免學(xué)生思想走彎路。

三、 初中德育教學(xué)的不足

（一） 一些初中教師的綜合素質(zhì)不高

教師是相關(guān)學(xué)科知識(shí)的傳遞者，在教學(xué)過程中，教師的綜合水平直接影響到學(xué)生對該專業(yè)理論知識(shí)的掌握程度，因此，教師的綜合素質(zhì)對于學(xué)生德育教學(xué)工作的開展具有極大的影響。這就需要教師不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高自身道德修養(yǎng)，并在具體的教學(xué)工作中發(fā)揮引導(dǎo)作用，能夠?qū)⒎e極向上的思想傳達(dá)給學(xué)生，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。但是，就目前而言，我國一些初中教師的綜合素質(zhì)不是很高，這就不利于德育教學(xué)的正常開展。在具體的教學(xué)過程中，一些教師缺少和學(xué)生的有效交流，教師不能及時(shí)有效地了解學(xué)生的思想，這樣也不利于德育教學(xué)工作的順利進(jìn)，也將不利于教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

（二） 一些教師的教學(xué)方法比較老套，缺乏創(chuàng)新

當(dāng)今，人們對于教育水平的要求在不斷提高。在新課改的背景下，教育教學(xué)制度也在不斷變革，這就要求教師不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法上的創(chuàng)新來對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。但是就目前而言，一些教師的教學(xué)方法比較老套和單一，在教學(xué)過程中沒有體現(xiàn)因材施教的思想，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于教學(xué)質(zhì)量的有效提高。在具體教學(xué)中，教師一般多采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法。使學(xué)生在德育教學(xué)中缺乏主動(dòng)思考和領(lǐng)悟，讓學(xué)生德育教學(xué)只是停留在理論方面，沒有落實(shí)到實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中去，這就給德育教學(xué)工作的順利推進(jìn)造成一定困難。

（三） 教學(xué)目的趨于理論化

對于初中階段來講，學(xué)生的德育教學(xué)主要依靠思想品德的教學(xué)。而在初中思想品德教學(xué)中，課程的主要內(nèi)容為國家建設(shè)、社會(huì)精神文明等過于理論化的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的理論化，教學(xué)會(huì)比較乏味，也很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中，也很難體現(xiàn)德育教學(xué)，這樣就不利于德育教學(xué)的正常開展。

四、 初中德育教學(xué)存在問題的對策

（一） 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

當(dāng)前德育教學(xué)存在問題的根本原因就是教學(xué)難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為了更好解決這個(gè)問題，教師在具體的教學(xué)中，就需要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”，在教學(xué)過程中，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，以更好地提高學(xué)生對德育教學(xué)的關(guān)注。從具體來講，教師可以創(chuàng)新教學(xué)方法，比如可以通過情景教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)前，教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容等創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景。比如在講尊老愛幼的中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德時(shí)，教師可以在上課之前給學(xué)生講關(guān)于該內(nèi)容的比較有趣的故事，這樣不僅可以在上課一開始的時(shí)候就引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生更好地理解本節(jié)課教師所要講解的知識(shí)。除此之外，教師也可以運(yùn)用PPT等現(xiàn)代化多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，多媒體以聲、像相結(jié)合的特點(diǎn)而受到廣大教師的歡迎，運(yùn)用該種方式來輔助教學(xué)可以緩解課程講解的枯燥性，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二） 教師提高自身道德修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣作用

教師是文明與知識(shí)的傳播者，在教學(xué)中，教師具有榜樣作用。因此，在對初中生進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該不斷提高自身思想道德修養(yǎng)，以更好地提高教學(xué)效率。在平時(shí)，教師可以通過觀看與德育教學(xué)有關(guān)的視頻提高自身文化修養(yǎng)，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，提高專業(yè)水平。在觀看完這些視頻之后，也可以在課堂上與學(xué)生積極交流自己的體會(huì)，這樣不僅有利于增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，活躍課堂氣氛，也有利于加深學(xué)生對德育教學(xué)的了解。除此之外，教師在教學(xué)中起著榜樣作用，因此，教師應(yīng)該從自身做起，在平時(shí)注意自己的言談舉止，用行動(dòng)來踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，比如教師在生活中要做到尊老愛幼，愛護(hù)環(huán)境等。讓學(xué)生更好地向教師學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中也將德育教學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到具體的實(shí)踐中，以有效提高學(xué)生的道德素質(zhì)和更好保證德育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（三） 家校良好互動(dòng)，更好地促進(jìn)德育教學(xué)

家庭是第一“學(xué)?！?，學(xué)校是第二“學(xué)校”，德育教學(xué)不能僅僅依靠學(xué)校單方面的努力，也不能只依靠家庭，德育教學(xué)的進(jìn)行需要家庭和學(xué)校雙方共同的努力。家庭教育對學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。因此，家長要注重平時(shí)對孩子道德品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的價(jià)值觀，以避免其走上彎路。而學(xué)校的教育也是重要的，到了一定年齡學(xué)生就要去學(xué)校接受教育，學(xué)校里良好的教學(xué)氛圍有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，系統(tǒng)性的教學(xué)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。家庭和學(xué)校的互動(dòng)將有利于學(xué)生的良好發(fā)展。家長應(yīng)該積極配合學(xué)校工作，而學(xué)校也應(yīng)該充分了解學(xué)生的情況，二者相互結(jié)合，以保證德育教學(xué)更好開展。

（四） 初中學(xué)校和教師提高對德育教學(xué)工作的重視度

初中階段學(xué)生尚未形成比較科學(xué)和完整的價(jià)值觀，而學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，也是學(xué)生綜合能力得到提升的場所，如果學(xué)校沒有對德育教學(xué)工作有足夠重視，在教學(xué)中只注重學(xué)生成績，而忽略德育教學(xué)的話，將不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)該努力營造一種德育教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，而教師在具體教學(xué)中，也應(yīng)該注重對學(xué)生的德育教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，避免學(xué)生受到不正確思想的影響。

五、 初中德育教學(xué)工作開展需要注意的地方

（一） 初中德育教學(xué)應(yīng)該注入時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化

一個(gè)時(shí)期的主流思想是該時(shí)期政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物。當(dāng)今，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展迅速。在新時(shí)期初中學(xué)生的思想也會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而產(chǎn)生變化，但是德育教學(xué)在任何一個(gè)時(shí)期都不能缺少，它對學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。隨著時(shí)代不斷發(fā)展，教育體制也在不斷改革，新課改對于學(xué)生德育教學(xué)的要求也越來越高。在新形勢下，對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該不斷跟上時(shí)代潮流，具體來講，學(xué)校的德育教學(xué)需要融入馬克思主義哲學(xué)、毛澤東思想、鄧小平理論等，讓德育教學(xué)更好地體現(xiàn)時(shí)代精神，讓優(yōu)秀的思想不斷被傳承。隨著當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的德育教學(xué)方法可能已經(jīng)不再適用。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，在幫助學(xué)生形成良好的思想品德的同時(shí)，在教學(xué)中不斷為德育教學(xué)注入新的精神，將初中生培養(yǎng)成更加優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

（二） 初中教學(xué)應(yīng)該提高德育教學(xué)的科學(xué)性和合理性

教學(xué)的主要目的就是讓學(xué)生接受相關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生更好發(fā)展。德育教學(xué)的目的就是為了幫助學(xué)生形成更加健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，德育教學(xué)的作用不容小覷。而德育教學(xué)的有效開展離不開科學(xué)性和合理性的人才培養(yǎng)方案。為了保證德育教學(xué)更好開展，在教學(xué)之前，教師應(yīng)該有一個(gè)比較合理的教學(xué)計(jì)劃，整理出教學(xué)重點(diǎn);考慮好課程中的重點(diǎn)的講解方式;研究出自己教學(xué)方式的缺點(diǎn)和不足。同時(shí)，教師也應(yīng)該因材施教，根據(jù)課程知識(shí)的難易程度來選擇相關(guān)的教學(xué)方法。比如，對于比較枯燥難懂的理論性強(qiáng)的知識(shí)，可以通過PPT等來進(jìn)行講解。通過以上幾個(gè)方面的考慮，教師可以有效改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而有利于德育教學(xué)的順利開展。

（三） 初中德育教學(xué)應(yīng)該建立比較完善的教學(xué)體系

對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的作用不是一兩天就能體現(xiàn)的。而德育教學(xué)也不是靠一兩節(jié)課就能完成的，它是靠長期的積累來對學(xué)生產(chǎn)生影響。就目前而言，對初中學(xué)生的德育教學(xué)雖然已取得一定成效，但是由于在新時(shí)期德育的內(nèi)容、教育環(huán)境等在不斷發(fā)生改變，過去的教育體系已經(jīng)很難滿足當(dāng)今德育教學(xué)。因此，初中德育教學(xué)應(yīng)該建立一個(gè)比較完善的體系來更好地進(jìn)行教學(xué)。該體系應(yīng)該包括教學(xué)思想、教學(xué)計(jì)劃等。

六、 結(jié)語

初中德育教學(xué)對于學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，而新時(shí)期對于初中德育教學(xué)也有了更高的要求。因此，初中德育教學(xué)也應(yīng)該不斷融入時(shí)代精神，教師應(yīng)該不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法上的創(chuàng)新，幫助學(xué)生樹立正確思想觀念，在教學(xué)中不斷弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

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作者簡介：羅建剛，甘肅省定西市，甘肅省榆中縣第三中學(xué)。