鑄造企業(yè)內(nèi)部工程技術(shù)人才的培養(yǎng)與管理

任現(xiàn)偉

（洛陽(yáng)古城機(jī)械有限公司，河南洛陽(yáng) 471023）

1 鑄造企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才現(xiàn)狀

鑄造企業(yè)為了獲取人才優(yōu)勢(shì)，滿足自身發(fā)展的需要和提升競(jìng)爭(zhēng)力，常常選擇外部招聘以滿足人才資源的短缺，而嚴(yán)重忽略了內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔。由此導(dǎo)致了企業(yè)面臨以下幾個(gè)難題：首先，由于外部招聘的技術(shù)人才缺乏對(duì)業(yè)務(wù)狀況和企業(yè)文化的了解，很難在短期內(nèi)發(fā)揮最大的組織效能；其次，外部招聘的技術(shù)人才忠誠(chéng)度普遍較低，在推動(dòng)人才合理流動(dòng)的同時(shí)會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致企業(yè)自己培養(yǎng)的人才向外流失。另外，在企業(yè)內(nèi)部的原有技術(shù)人才看來(lái)，他們的能力被主管領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)高層所嚴(yán)重忽視甚至是否定，挫傷他們的工作積極性，使他們難以展望自己職業(yè)生涯未來(lái)的上升空間與發(fā)展方向，極大地影響了工程技術(shù)人才總體的的穩(wěn)定性。究其原因，在于鑄造企業(yè)人才管理和培養(yǎng)機(jī)制方面存在的以下兩個(gè)突出問(wèn)題。

首先是缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的技術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)劃。主要依靠“師傅帶徒弟”的模式或鼓勵(lì)自學(xué)的方式，邊學(xué)習(xí)邊摸索的自我培養(yǎng)理念，缺少高技能型和管理型人才的知識(shí)更新與補(bǔ)充。

其次是企業(yè)環(huán)境。在很多鑄造企業(yè)有著非常嚴(yán)重的“人情關(guān)系”管理氛圍，不乏有企業(yè)所任用的高層管理干部和提拔的大批中層管理干部都是那種表面上忠誠(chéng)可靠、任勞任怨、老好人的角色，往往這些人沒(méi)有多少技術(shù)和管理能力，甚至都是純粹的外行，這就是所謂的“忠誠(chéng)未必能干”。他們?yōu)槭裁茨艹蔀槠髽I(yè)的中層干部甚至是高層，原因還是這些企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者看中了他們的忠誠(chéng)，卻嚴(yán)重忽視了他們實(shí)際的工作能力，忽視了他們將企業(yè)發(fā)展帶入偏離航向的可能性。所以，任用這樣的管理干部最多能夠維持企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，很難指望他們提升企業(yè)的總體競(jìng)爭(zhēng)力。因此，大部分員工，特別是技術(shù)人員認(rèn)為，想要晉升必須要善于表現(xiàn)，憑借與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，在技術(shù)專業(yè)方向不思進(jìn)取，從而在員工之間缺少相互信任，甚至因利益相爭(zhēng)而導(dǎo)致內(nèi)部人際關(guān)系緊張。

綜合以上鑄造企業(yè)現(xiàn)狀分析，我們認(rèn)為企業(yè)內(nèi)部技術(shù)人才的選拔和培養(yǎng)，建立后備的技術(shù)人才梯隊(duì)勢(shì)在必行，而且迫在眉睫。

2 新入職的鑄造技術(shù)人員

長(zhǎng)期以來(lái)，我們不得不承認(rèn)材料成型專業(yè)鑄造方面的畢業(yè)生很大一部分選擇了其他行業(yè)就職，除了鑄造行業(yè)的固有特點(diǎn)外，還與我們鑄造企業(yè)對(duì)鑄造專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生沒(méi)有足夠的吸引力有關(guān)。如何才能提高鑄造企業(yè)的整體形象和吸引力就成了擺在我們面前最大的難題，為了破解這個(gè)難題我們應(yīng)該多做深入的調(diào)查研究，找出不足和根本原因所在，通過(guò)調(diào)整我們的培養(yǎng)與管理機(jī)制，使企業(yè)能引進(jìn)人才，留住人才。

正因?yàn)椋T造專業(yè)的很多畢業(yè)生選擇了其他行業(yè)，新人才來(lái)源不足，使得我們的鑄造企業(yè)招聘來(lái)的專業(yè)技術(shù)人員大部分沒(méi)有太多的鑄造專業(yè)知識(shí)和技能，甚至有很多人不知道鑄造究竟是做什么的，雖然都出身于工科院校，但是他們的專業(yè)卻各有不同。機(jī)械類或者是近機(jī)類專業(yè)的畢業(yè)生可能對(duì)鑄造不太陌生，但大多數(shù)僅是對(duì)鑄造有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。如何培養(yǎng)和管理這些非鑄造專業(yè)新晉的技術(shù)人員也成了擺在我們面前需要亟待解決的問(wèn)題。

非鑄造專業(yè)的技術(shù)人員由于沒(méi)有在入職之前接受過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)教育，雖然可能有一定的生產(chǎn)過(guò)程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏專業(yè)知識(shí)，工作中會(huì)遇到很多困難，入門后需要邊工作邊學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)周期非常漫長(zhǎng)。

原有經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人才，是鑄造企業(yè)中寶貴的人力資源?？墒牵渲杏泻芏嗳顺Ｄ昝τ谏a(chǎn)，缺乏知識(shí)更新，對(duì)國(guó)內(nèi)、國(guó)際鑄造發(fā)展和新材料、新工藝、新技術(shù)應(yīng)用的了解非常少。所以，以這部分我們認(rèn)為優(yōu)秀的“師傅”們培養(yǎng)出來(lái)的新一代專業(yè)技術(shù)人員的工作能力是不夠全面的。因此，我們必須對(duì)原有的專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行再培訓(xùn)，提高他們技術(shù)水平。

3 對(duì)鑄造專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)

針對(duì)新入職的鑄造技術(shù)人員，我們可以通過(guò)校企合作以及現(xiàn)有老技術(shù)人員的帶領(lǐng)，從以下幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行有效的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

3.1 鑄造合金方面的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

從最基礎(chǔ)的金屬學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，提高他們對(duì)各類合金的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上再對(duì)其進(jìn)行合金相圖、灰鑄鐵球墨鑄鐵及其熔煉、有色合金材料、熱處理等專業(yè)知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，進(jìn)一步鞏固他們的專業(yè)知識(shí)。

3.2 鑄造工藝學(xué)培訓(xùn)

在掌握了合金的基本知識(shí)后，再進(jìn)行相應(yīng)的鑄造工藝學(xué)培訓(xùn)。主要對(duì)工藝設(shè)計(jì)基本概念的理解，以及鑄造工藝方案、澆注系統(tǒng)設(shè)計(jì)、鑄件凝固與補(bǔ)縮的基本原則、計(jì)算機(jī)技術(shù)在鑄造工藝方法和設(shè)計(jì)中的應(yīng)用等方面系統(tǒng)的培訓(xùn)。

3.3 計(jì)算機(jī)繪圖能力和設(shè)計(jì)能力

培訓(xùn)他們的機(jī)械繪圖能力，特別是運(yùn)用各類主流3D 軟件的繪圖能力，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合鑄造工藝學(xué)的知識(shí)，鍛煉他們的工藝設(shè)計(jì)水平，尤其是利用3D 繪圖軟件進(jìn)行澆注系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力。

3.4 計(jì)算機(jī)模擬軟件的應(yīng)用

采用模擬軟件對(duì)設(shè)計(jì)的鑄造工藝進(jìn)行鑄造數(shù)值模流分析[1]，可以在正式投入模具制作前或投入鑄造生產(chǎn)前模擬出工藝設(shè)計(jì)的缺陷，在專業(yè)知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下，通過(guò)更改澆注系統(tǒng)3D模型，進(jìn)行反復(fù)多次的模擬分析，選擇最為合適的澆注系統(tǒng)，避免設(shè)計(jì)不可靠、延長(zhǎng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)周期，避免晚期更改浪費(fèi)的人力、物力和財(cái)力的投入。因此，在技術(shù)人員掌握了一定的利用3D 軟件設(shè)計(jì)澆注系統(tǒng)的能力后，還必須對(duì)其進(jìn)行計(jì)算機(jī)模擬應(yīng)用方面的培訓(xùn)。

3.5 模具設(shè)計(jì)

由于鑄造行業(yè)離不開(kāi)鑄造模具，因此，在工藝設(shè)計(jì)能力達(dá)到一定程度后，必須對(duì)鑄造技術(shù)人員的模具設(shè)計(jì)能力進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)要結(jié)合生產(chǎn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，尤其是造型過(guò)程中因?yàn)槟＞邔?dǎo)致的實(shí)際型腔問(wèn)題，從而提高模具設(shè)計(jì)能力。

3.6 鑄造設(shè)備設(shè)計(jì)

為了解決鑄造過(guò)程中鑄造設(shè)備的局限給生產(chǎn)過(guò)程帶來(lái)的缺陷和困惑，我們常常會(huì)對(duì)鑄造設(shè)備進(jìn)行合理的改造。因此，在積累一定鑄造專業(yè)知識(shí)，并能解決一些常見(jiàn)的鑄造過(guò)程問(wèn)題和鑄件缺陷后，還要就有關(guān)鑄造設(shè)備結(jié)構(gòu)和應(yīng)用的專業(yè)知識(shí)對(duì)我們的技術(shù)人員進(jìn)行綜合的鑄造設(shè)備設(shè)計(jì)培訓(xùn)。

3.7 鑄件缺陷原因分析和解決方法

在鑄造過(guò)程中，由于影響鑄件最終成型和質(zhì)量的因素與環(huán)節(jié)非常多，鑄件缺陷產(chǎn)生的根本原因很可能在一定的時(shí)間內(nèi)很難被找到，這不僅是鑄造工作本身的復(fù)雜性所決定的，更是我們目前的技術(shù)人才專業(yè)技術(shù)能力還不夠扎實(shí)的充分體現(xiàn)。因此，我們必須在企業(yè)內(nèi)部建立自己的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，在借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提高鑄造技術(shù)人才分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.8 英語(yǔ)水平

當(dāng)代的鑄造行業(yè)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和機(jī)遇的行業(yè)。很多客戶的官方技術(shù)語(yǔ)言是英語(yǔ)，圖紙、技術(shù)協(xié)議、質(zhì)量合同等文件使用的都是英語(yǔ)。因此，必須培訓(xùn)我們技術(shù)人員的英文水平，提高對(duì)專業(yè)圖樣和相關(guān)規(guī)范的正確理解，進(jìn)而提高他們使用英語(yǔ)進(jìn)行技術(shù)溝通的能力。

3.9 創(chuàng)新能力

培養(yǎng)我們的技術(shù)人員在完成相關(guān)工作任務(wù)的時(shí)候，要富有創(chuàng)新精神和自主創(chuàng)新能力。特別是解決實(shí)際鑄造過(guò)程中遇到的鑄件質(zhì)量問(wèn)題，更要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的培訓(xùn)方法，聘請(qǐng)行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專家、教授到企業(yè)做指導(dǎo)，開(kāi)拓我們解決問(wèn)題的思路。還可以帶領(lǐng)我們的技術(shù)人員參加諸如中國(guó)機(jī)械學(xué)會(huì)鑄造分會(huì)、中國(guó)鑄造協(xié)會(huì)等組織舉辦的各類鑄造培訓(xùn)班，以期在提高技術(shù)人員解決具體鑄造問(wèn)題能力的同時(shí)提高他們的創(chuàng)新能力。

4 對(duì)鑄造專業(yè)技術(shù)人才的管理

對(duì)技術(shù)人才的管理是很多鑄造企業(yè)比較頭疼的問(wèn)題，如何才能找對(duì)人、放對(duì)位、做對(duì)事，充分調(diào)動(dòng)技術(shù)人才的積極性，做到人盡其才，才盡其能，需要長(zhǎng)期根據(jù)我們鑄造行業(yè)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，制定出適合企業(yè)自身的管理模式。

某鑄造企業(yè)將技術(shù)人才技能等級(jí)分為3 個(gè)級(jí)別，分別是初級(jí)工程師、中級(jí)工程師和高級(jí)工程師，每一個(gè)級(jí)別又分為3 個(gè)等級(jí)，分別是1 級(jí)、2級(jí)和3 級(jí)，總共分為9 個(gè)等級(jí)，見(jiàn)表1 所示。該鑄造企業(yè)，每年會(huì)有兩次對(duì)所有需要晉升的技術(shù)人才通過(guò)考試和評(píng)審使其取得所要考取的等級(jí)證書(shū)，企業(yè)根據(jù)技術(shù)人才的技術(shù)等級(jí)核算技能工資，技能工資所占總工資的比重根據(jù)級(jí)別的不同，從5%～30%不等。以此方式激勵(lì)了鑄造技術(shù)人員學(xué)習(xí)和工作的積極性，提高了技術(shù)人才總體的技術(shù)水平和解決、處理實(shí)際工作的能力。

鑄造技術(shù)人才能力的提高是帶動(dòng)企業(yè)，甚至是全行業(yè)從業(yè)人員綜合能力提高的關(guān)鍵。因此，鑄造企業(yè)不僅要做好新晉技術(shù)人員的培養(yǎng)，重點(diǎn)還要給經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)績(jī)顯著的老技術(shù)人才提供充足的學(xué)習(xí)和晉升空間，以此提高他們的獲得感、認(rèn)同感和歸屬感，降低關(guān)鍵技術(shù)人才的流失率。

表1 某鑄造企業(yè)技術(shù)人才技能等級(jí)表

5 結(jié)論

綜上所述，我們認(rèn)為高素質(zhì)鑄造技術(shù)人才的缺乏已經(jīng)成為了阻礙鑄造業(yè)發(fā)展的主要瓶頸之一，這一現(xiàn)狀應(yīng)充分引起鑄造全行業(yè)和各個(gè)鑄造企業(yè)的高度重視。鑄造技術(shù)的發(fā)展除了體制、環(huán)境和資金外，最基礎(chǔ)的是人才。不論，科學(xué)技術(shù)如何進(jìn)步，鑄造生產(chǎn)裝備如何精良和先進(jìn)，想要經(jīng)營(yíng)好鑄造企業(yè)、想要邁入和立足于鑄造強(qiáng)國(guó)之林，都必須要特別重視人才這一根本要素。總之，鑄造專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)不僅要解決當(dāng)務(wù)之急，更要謀長(zhǎng)久大計(jì)。