劉勇 肖玉浪
摘 要:大學生文明禮儀修養(yǎng)的途徑有“堅持努力學習,樹立禮貌意識”“了解禮儀功能,明白學習意義”“養(yǎng)成良好習慣,貴在持之以恒”“加強道德修養(yǎng),陶冶美好情操”。
關鍵詞:大學生;文明禮儀修養(yǎng);途徑
我們知道,“禮”的本意是敬神,引申為表示敬意的通稱。禮既可講是為表達敬意來舉行的儀式,還指人際交往中的禮節(jié)與禮貌。它是人們交際時互相表示友好與敬重的行為準則,體現(xiàn)出高尚的道德以及良好的風貌,表明大家的文明程度與層次。注意禮貌待人,能夠建立良好的人際關系,還能緩和緊張的人際關系,化解尷尬局面,常常被比做人們心心相印的橋梁、眾志成城的紐帶,也就是說,誰做到了禮貌待人,誰即能精神愉快、工作順利、生活幸福。
眾所周知,禮節(jié)與禮貌相輔相成,也就是說,懂禮貌但不懂禮節(jié),容易失禮。禮儀的基礎是禮貌,禮儀在層次上要高于禮貌、禮節(jié)。禮儀,實際上是由一系列具體的、表現(xiàn)禮貌的禮節(jié)所構(gòu)成的。從本質(zhì)上講,三者所表現(xiàn)的都是對人的尊敬、友善。
文明禮貌修養(yǎng),是一個人在為人處世方面的能力和素質(zhì),也標志著人類的文明程度。大學生是國家的未來,應該做敢擔當、懂禮儀、技藝精的大學生,應該時刻牢記為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀貢獻。那么,作為當代大學生,應該如何做才能提升文明禮儀素養(yǎng)呢?本文將從如下幾方面來探討提升大學生文明禮儀素養(yǎng)的路徑。
一、 學習理論知識,樹立禮貌意識
禮儀是人際交往的通行證,禮儀是人際交往的名片,是人際交往的潤滑劑,當代大學生都要做敢擔當、懂禮儀、技藝精的大學生,第一要自覺學習理論知識,明白禮儀概念,知曉禮儀作用,懂得禮儀用途,對禮儀的分類也要了解,并且對公務禮儀、商務禮儀、社交禮儀知識的具體內(nèi)容做深入學習并融會貫通。在沒有參加工作之前,也就是說,在正式踏入社會之前,應該學習家庭禮儀、校園禮儀知識,也就是說,在家里應該懂得如何尊重家長、如何尊重兄弟姐妹,在學校要懂得尊重老師、尊重同學、尊重食堂工作人員等等,并且要將學習到的禮儀知識運用于實踐。此外,要為畢業(yè)之后盡快地、盡善盡美地融入社會做準備,要系統(tǒng)、深入地學習公務禮儀、商務禮儀、社交禮儀知識,形象禮儀、稱呼禮儀、介紹禮儀、握手禮儀、名片禮儀、交談禮儀、會議禮儀、位次禮儀、餐桌禮儀等等禮儀知識一定要牢記并融會貫通、活學活用??傊?、系統(tǒng)地學習禮儀知識。只有在學校掌握了禮儀知識,畢業(yè)之后,才能盡快地盡善盡美的融入社會。其次是向社會實踐學習。實踐是檢驗真理的唯一標準,通過實踐,不僅可以使人加深對禮儀的了解,強化它的印象,還可檢驗其作用,增強文明禮貌意識,提高自己的文明素質(zhì)。
二、 了解禮儀功能,明白學習意義
(一) 溝通功能
人們在社會交往過程中發(fā)生各種關系,主要有經(jīng)濟關系、政治關系和道德關系,這三者構(gòu)成了人們的社會關系。在人際交往中,不論體現(xiàn)的是何種關系,只要雙方都能自覺地執(zhí)行禮儀規(guī)范,就容易溝通雙方之間的感情,從而使人們之間的交際往來得到成功,進而有助于人們所從事的各種事業(yè)得到發(fā)展。
(二) 協(xié)調(diào)功能
在一定意義上說,禮儀是人際關系和諧發(fā)展的調(diào)節(jié)器。人們在交往時按禮儀規(guī)范去做,有助于加強人們之間互相尊重、友好合作的新型關系,可緩和或避免某些不必要的情感對立與障礙。
(三) 維護功能
禮儀是整個社會文明發(fā)展程度的反映和標志,同時禮儀也反作用于社會,對社會的精神文明產(chǎn)生廣泛、持久和深刻的影響。社會上講禮儀的人越多,社會便會更加和諧穩(wěn)定。在維護社會秩序方面,禮儀起著法律所起不到的作用。
(四) 教育功能
禮儀通過評價、勸阻、示范等教育形式糾正人們不正確的行為習慣,倡導人們按禮儀規(guī)范的要求去協(xié)調(diào)人際關系,維護社會正常生活。遵守禮儀原則的人客觀上也起著榜樣的作用,無聲地影響著周圍的人。
三、 養(yǎng)成良好習慣,貴在持之以恒
“文明禮儀養(yǎng)成教育最主要的渠道是學校,最重要的環(huán)境在校園?!比涨叭珖鞯囟荚谡匍_深化未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育暨文明校園創(chuàng)建工作推進會,各省委常委、宣傳部對教育系統(tǒng)在推進“八禮四儀”養(yǎng)成教育和文明校園創(chuàng)建方面發(fā)揮的重要作用予以肯定。各省要以國家新課程改革為契機,充分發(fā)揮人文學科特別是道德與法治、思政、語文、歷史等學科在文明禮儀養(yǎng)成教育中的重要作用為發(fā)揮課堂教學主渠道作用,在課程教育中融入文明禮儀養(yǎng)成教育,并充分發(fā)掘教材中文明禮儀教育要素。道德與法治課程要求學生注重行為習慣的養(yǎng)成,做到懂禮貌,守秩序,行為文明。一個新的習慣的誕生,必然會受到舊習慣的頑抗。學校要堅持每天對照“八禮四儀”要求,逐項檢查、記錄、量化、反饋、整改,每周公布檢查結(jié)果,推動學生形成行為定勢。為鞏固養(yǎng)成教育成果,學校在上下課鈴聲前設置提示語“下課了,請你輕聲慢步,安全游戲”“上課了,請你做好課前準備”。學??梢砸耘囵B(yǎng)“基礎扎實、身心健康、能力綜合、氣質(zhì)高雅、有中國文化根基”國際公民的育人目標,以培養(yǎng)具有“華夏根基、國際視野、領袖胸襟、平民情懷”的國際公民為己任,同時根據(jù)學生的年齡段特點,制定分層德育目標。
四、 加強道德修養(yǎng),陶冶美好情操
道德是人們共同生活和行為的準則與規(guī)范,它依靠社會輿論的力量,以善惡、好壞、美丑、公正和偏私、誠實和虛偽等道德觀念來評價每個人的行為,使人明是非、知榮辱,以調(diào)整各種社會關系。禮儀與道德相輔相成,相互補充。禮儀體現(xiàn)道德觀念,道德制約、調(diào)整禮儀行為規(guī)范的完善和發(fā)展。禮儀是一個人內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)和真實感情的自然流露。那種舉止大方、溫文爾雅、彬彬有禮的風度,必須以良好的道德修養(yǎng)為基礎??梢?,道德修養(yǎng)能有效地調(diào)節(jié)和控制人的行為,美好情操是文明習慣的自然修飾和流露。
綜上所述,提升當代大學生禮儀素養(yǎng)的路徑是學習理論知識,樹立禮貌意識;了解禮儀功能,明白學習意義;養(yǎng)成良好習慣,貴在持之以恒;加強道德修養(yǎng),陶冶美好情操。
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作者簡介:
劉勇,副教授職稱,湖南省湘潭市,湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術學院;
肖玉浪,講師,湖南省湘潭市,湘潭技師學院。