淺談小學體育教學中如何有效應用體育游戲

摘 要：培養(yǎng)德智體美勞的綜合性人才是教學宗旨和教育目標，體育是綜合素質(zhì)中不可或缺的主要因素。體育教學是小學生體育興趣，能力培養(yǎng)的重要平臺。本文主要闡述了小學體育游戲在體育趣味教學中的意義，如何讓游戲趣味化，針對部分教師在教學中對培養(yǎng)小學生的體育興趣意識淡薄和教學方式方法較為單一的做法，出現(xiàn)小學生對體育課厭倦、家長對體育教學培養(yǎng)學生合作能力與興趣愛好認識不足等現(xiàn)象，結(jié)合教學實踐，提出了自己的可操作性策略，僅與同行們分享和交流。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學體育教學;應用

一、 前言

體育游戲是小學體育教學的重要組成部分，豐富多彩的游戲內(nèi)容可以激發(fā)小學生學習體育的興趣和積極性，體育游戲在小學體育教學中的運用是符合小學生身心特點的有效教學途徑，是開展體育活動的有效手段，是小學體育訓練的重要內(nèi)容，有助于小學生身體素質(zhì)的鍛煉以及智力的開發(fā)。體育游戲在小學體育教學中的應用，增強了小學體育教學的趣味性，提高了學生參加體育教學與訓練的積極性，有助于小學體育教學的良好開展。

二、 體育游戲的內(nèi)涵與特點

關(guān)于體育游戲的內(nèi)涵有幾種不同的界定，但其在本質(zhì)上來講都是相通的。所謂體育游戲，它主要是以提高身體素質(zhì)、增強體育趣味性而開展的一種體育活動，屬于游戲中的一種，具有較強的娛樂性以及教育性。在教育體系的范疇內(nèi)，體育游戲就是一種以提高學生體育興趣，增強學生體質(zhì)和心理素質(zhì)，提高學生參加體育鍛煉的積極性的一種教學手段。與其他游戲相比而言，體育游戲還具有其自己的特點。

（一） 體育游戲具有趣味性，這是體育游戲吸引小學生進行體育鍛煉的重要因素，也是體育游戲的基本屬性，體育游戲比較自由，沒有任何的外來壓力，游戲參加者可以盡情游戲，展現(xiàn)自我。

（二） 體育游戲具有競爭性，體育游戲雖然是一種游戲，但是其也有體育的競技屬性，因為其結(jié)果也是以輸贏的形式而確定，所以其也具有一定的競爭性。

（三） 體育游戲具有無效性，游戲的本質(zhì)就是讓人身心愉悅，享受游戲所帶來的快樂，所以無效性是包括體育游戲在內(nèi)的任何游戲的本質(zhì)特點。

三、 體育游戲在小學體育教學中的應用策略

體育游戲在小學體育教學中的應用能夠提升學生參加體育鍛煉的積極性，增強體育教學的興趣，促進學生身心素質(zhì)有效提升，那么要如何在小學體育教學中應用體育游戲呢？結(jié)合自己教學實踐，簡要談?wù)勛约旱目捶?，具體如下。

（一） 結(jié)合教學實際情況，選擇體育游戲內(nèi)容

在小學體育教學中，結(jié)合教學的實際情況，選擇合適的體育游戲內(nèi)容可以有效的提高教學的效率。在設(shè)置體育游戲的時候，一定要和教材緊密的聯(lián)系在一起，使學生的體育知識在不斷的游戲中得到有效的鞏固和提高。除此之外，作為小學體育教師應該掌握好體育游戲的特點和內(nèi)容，并且有針對性的開展體育游戲，來引導學生通過游戲加深對體育知識的理解，但是對于一些體育技能較差的學生來說，應該先提高他們的基本體育技能，只有這樣才可以使小學體育教學的質(zhì)量和效率提高，達到事半功倍的作用。

（二） 合理運用體育游戲，提高學生的綜合素質(zhì)

常言道：好的智力與技能并不是天生就有的，而是通過后天學生不斷努力鍛煉發(fā)展起來的，在小學體育教學中開展體育游戲可以有效的開發(fā)學生的思維能力，增強學生的體能，并且學生可以運用所學的體育知識來不斷的根據(jù)游戲的變化來改變自身的思維方向，并根據(jù)不同的游戲來發(fā)揮學生的自我想象力。由于體育游戲的目的主要是通過游戲來加強學生的體育學習質(zhì)量，提高學生的學習的積極性，可以使學生在愉快輕松的課堂環(huán)境下進行有效的學習。通過體育游戲不但可以鍛煉學生的耐力和柔韌感，還可以提高學生的綜合素質(zhì)。

（三） 借助體育游戲，提高學生運動技能與教學效率

作為小學體育教師正確的運用體育游戲，可以在一定程度上改變以往傳統(tǒng)的、枯燥的教學模式，集中學生的學習積極性，使學生的運動技能教學效率提高。在小學體育教學中，教師應該根據(jù)每一個學生的實際情況和不同階段學生所需學習的動作技能，來設(shè)置教學的內(nèi)容。一般情況下，在動作技能開始學習的時候，教師不應開展體育游戲，要讓學生在相對固定的條件下熟悉以后再開展體育游戲，例如，小學體育教師在執(zhí)教立定跳遠教學中，可以先讓學生練習立定跳遠的基本技能，然后通過體育游戲來提高立定跳遠的教學方法，使整個教學更加具備趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，從而掌握運動技能。

（四） 利用體育游戲，提高學生身體素質(zhì)

在小學體育教學中，學生身體素質(zhì)的練習一般存在負荷大、難度小和較為單調(diào)的問題，因此，采取體育游戲的形式來開展不但可以調(diào)動學生學習的積極性，還可以增加體育教學的趣味性。例如，在小學體育教學中想要發(fā)展學生的退部力量，教師可以采用縱跳、蛙跳和立定跳遠等方式，多人一組的來進行混合比賽，想要發(fā)揮學生上肢力量的話，可以利用推人游戲、推小車的游戲來進行訓練。在這些體育游戲中，教師可以根據(jù)每一個學生的實際情況來設(shè)置相應的游戲模式，以此來提高學生學習的效率，除此之外，教師應該注意學生運動量的控制，避免出現(xiàn)負荷較大的問題出現(xiàn)，采取安全的措施來使學生達到有效的體育鍛煉，真正實現(xiàn)提高學生身體素質(zhì)目的。

總之，體育游戲在小學體育教學中的應用能夠有效增強體育教學的趣味性，想要在小學體育教學中更好的利用體育游戲，應該根據(jù)教學實際情況，選擇適合的體育游戲內(nèi)容，增加學生參與體育學習的興趣，提高學生的課堂注意力，使學生的體育技能在不斷的體育游戲中得到有效的鞏固和提高，使學生的身心得到有效的發(fā)展。真正實現(xiàn)學生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)雙提升。

作者簡介：

廖晶，貴州省仁懷市，貴州省仁懷市五馬鎮(zhèn)云安小學。