幼兒園綜合活動課程的有效開展分析

摘 要：在幼兒教育中，幼兒園綜合活動課程是一項十分重要的內容，它以主題活動為軸線，而在幼兒園主題活動的設計中，既要充分考慮幼兒學習中的趣味性和啟蒙性，又十分強調可操作性和綜合性。毋庸置疑，這對于幼兒的綜合發(fā)展具有十分重要的意義。因此，本文將會結合筆者實際的從教經(jīng)驗，談一談應該怎樣更好地開展幼兒園綜合活動課程。

關鍵詞：幼兒園;綜合活動課程;活動策略

幼兒階段是發(fā)展與啟蒙的關鍵時期，而幼兒園綜合活動課程無疑能夠十分有效地滿足幼兒的發(fā)展。同時，從幼兒園綜合活動課程的實際內容來看，十分貼近幼兒的現(xiàn)實生活環(huán)境，并且強調幼兒之間的合作與討論，鼓勵幼兒采用多樣化的表達方式。不難發(fā)現(xiàn)，綜合活動課程的設計是十分尊重幼兒實際的認知特點和認知水平的。因此，本文將通過筆者曾經(jīng)組織開展的主題活動，并結合以下幾點來敘述開展幼兒園綜合活動課程的具體方式。

一、 情境對話，激發(fā)幼兒表達

在幼兒發(fā)展中，幼兒語言能力是一項十分重要的培養(yǎng)內容。不同于小學階段的語言教學，幼兒語言能力的發(fā)展更加傾向于引導幼兒進行語言表達。因此，在主題活動的設計中，教師應有意識地給幼兒創(chuàng)設語言表達的情境，并引導幼兒進行對話練習。同時，為了使幼兒的語言表達取得更好的效果，教師應注意要充分調動幼兒語言表達的興趣，這樣一來，可以為主題活動的順利進行創(chuàng)造良好的前提條件。

在“美麗的春天”這次主題活動中，為了更好地引導幼兒進行表達，我在活動開始階段聯(lián)系幼兒的實際生活組織幼兒進行了對話。我說：“小朋友們，大家知道一年有幾個季節(jié)嗎？”馬上有幼兒回答：“有春、夏、秋、冬四個季節(jié)?！蔽艺f：“不錯，那大家誰能給老師說一說，春天有什么特點呢？”孩子們紛紛開始回答，有的說：“春天是一個特別美麗的季節(jié)，所有的樹木都變成了綠色，五顏六色的花朵全部都開放了?！庇械恼f：“春天是一個特別溫暖的季節(jié)，河里的冰全部的融化了，小燕子也從南方飛回來了，所有人都脫去了厚厚的衣服?！弊罱K，通過這種情境對話的方式，不但調動了幼兒對本次活動的參與熱情，而且使幼兒的語言能力得到了一定的鍛煉。

二、 繪畫練習，引導幼兒觀察

在幼兒與綜合活動課程中，觀察能力同樣是一個十分重要的培養(yǎng)目標。因此，在幼兒主題活動中，教師應該利用恰當?shù)姆绞絹斫M織幼兒進行觀察。為此，教師可以組織幼兒進行繪畫練習，而繪畫也是幼兒十分喜歡的一種活動，同時，在繪畫活動中，可以讓幼兒有意識地對要描繪的對象進行認真的觀察，通過這一過程，不但能夠使幼兒觀察能力在潛移默化中得到提升，而且能夠有效促進幼兒思維能力的提升。

同樣是在“美麗的春天”這次主題活動中，我組織幼兒進行了繪畫練習，而為了使幼兒更加準確地把握春天景物的特點，我引導幼兒通過圖片以及實地感受兩種方式對春天的景物進行了認真的觀察。首先，我利用多媒體給幼兒展示出幾張春天景物的圖片，在這些圖片中，分別有小燕子、迎春花、桃花等景物，然后，我讓幼兒對這些景物進行了觀察，并分別描述這些景物的特點，一個孩子說：“燕子的爪子是紅色的，羽毛是黑色的，嘴巴尖尖的，眼睛像兩顆又亮又大的黑珍珠，尾巴翹得很高，像一把剪刀一樣?！绷硪粋€孩子說：“迎春花的花瓣就像蝴蝶的翅膀一樣，特別薄，在陽光的照射下，黃得發(fā)亮，就像一只只黃色的蝴蝶在陽光下飛舞?！痹谟^察完圖片之后，為了使幼兒更加深入地感受春天景物的特點，我組織幼兒到戶外去進一步觀察春天的景物。最后，我引導幼兒將自己最喜歡的春天的景物畫了下來，并讓幼兒和同伴交換作品，互相欣賞。最終，通過不斷進行繪畫練習，有效促進了幼兒觀察能力的提升。

三、 設置游戲，發(fā)展幼兒能力

在幼兒園綜合活動課程中，游戲同樣是一種十分重要的活動類型，同時也是幼兒十分喜歡的一種活動。因此，在幼兒園主題活動中，教師可以給幼兒設計一些寓教于樂的游戲，這樣一來，不但有利于促進幼兒的啟蒙發(fā)展，而且能夠給幼兒帶來快樂。

在“蝴蝶找花”這一次主題活動中，為了引導幼兒欣賞音樂，也為了培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調能力，我組織幼兒進行了一個音樂游戲。首先，我播放了一個動畫片，啟發(fā)幼兒學習蝴蝶飛舞的動作，然后我組織幼兒學習了歌曲《蝴蝶找花》，最后，我組織幼兒進行了“蝴蝶找花”的游戲：請一個小朋友扮演蝴蝶，其他幼兒扮演花朵，花朵開始唱歌，扮演蝴蝶的幼兒就開始在花叢中飛舞，當音樂結束時，蝴蝶要立刻在一朵花前停下，然后由這兩個小朋友交換角色。最終，通過這個游戲，使幼兒在愉快的氛圍中感受到了音樂的魅力。

總結來說，在幼兒教育中，綜合活動課程的設計是十分重要的。因此，教師應不斷豐富和完善綜合活動課程的組織方式，并優(yōu)化每一個活動環(huán)節(jié)，只有這樣，才能更好地對幼兒進行啟蒙教育。

參考文獻：

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[2]張阿賽.指向學習品質的幼兒園綜合主題活動質量提升研究[J].寧夏師范學院學報，2018，39（11）：102-105.

作者簡介：

李滿，江蘇省徐州市，云龍區(qū)店子教育幼兒園。