提高課堂教學(xué)有效性 促進(jìn)中學(xué)美術(shù)教學(xué)

摘 要：美術(shù)作為中學(xué)教學(xué)中的一門學(xué)科，具有其獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，教師在教學(xué)的時(shí)候單純的“說教”教學(xué)方式難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求，難以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)相關(guān)的能力?，F(xiàn)在美術(shù)教學(xué)，需要一改傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，采用多種教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高美術(shù)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);有效性

一、 教師仔細(xì)研讀美術(shù)教材，有針對(duì)性的教學(xué)

教師需要依靠教材內(nèi)容組織教學(xué)活動(dòng)，教材是教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的根本依據(jù)，在美術(shù)教學(xué)中，作為教師，首先需要仔細(xì)瀏覽研究美術(shù)教材，把握教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。美術(shù)教材中內(nèi)容豐富多彩，既包含繪畫基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，又包含手工制作、美術(shù)鑒賞等內(nèi)容。這些教材內(nèi)容因?yàn)閷W(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，被合理的安排到教材的各個(gè)部分，根據(jù)不同的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)有所不同，有的美術(shù)教材內(nèi)容需要訓(xùn)練學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，有的需要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，有的需要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，因?yàn)樾枰囵B(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，教材內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有所不同，教師需要仔細(xì)研究教材，把握好每一節(jié)教材內(nèi)容的主要教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)的時(shí)候做到有針對(duì)性的教學(xué)，以便學(xué)生各個(gè)方面的能力都能夠得到一定程度上的培養(yǎng)。

二、 注重興趣教學(xué)

對(duì)于學(xué)生來說，興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)擁有興趣，才能在很大程度上愿意投入美術(shù)學(xué)習(xí)，積極配合教師教學(xué)。就現(xiàn)在的中學(xué)美術(shù)教學(xué)來說，學(xué)生往往對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏興趣，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為教學(xué)難題。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因，可能在于教師沒有使用科學(xué)的教學(xué)方法，可能是師生關(guān)系緊張，可能是教學(xué)內(nèi)容過難等，教師需要在教學(xué)的過程中，分析學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因，及時(shí)采取對(duì)應(yīng)措施，重新激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如構(gòu)建更加科學(xué)的教學(xué)模式，例如運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，例如，在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體性，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。

三、 美術(shù)教學(xué)聯(lián)系生活，給予學(xué)生直觀的教學(xué)展示

教材來源于生活，生活中擁有大量的教學(xué)元素，生活與我們的生活息息相關(guān)，教師在美術(shù)教學(xué)的過程中，合理的將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來，不僅有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，提高美術(shù)審美能力，還能夠讓學(xué)生體會(huì)到以往不曾留意過的生活美。例如在美術(shù)寫生教學(xué)中，比起傳統(tǒng)的教學(xué)，教師需要更多的組織學(xué)生走出教教室，親近自然。許多美術(shù)寫生畫作，例如古代花鳥畫，多是畫家對(duì)生活中的事物多加觀察之后，結(jié)合自我體會(huì)創(chuàng)作而得，教師在教學(xué)時(shí)候，就需要結(jié)合美術(shù)畫作，讓學(xué)生結(jié)合生活暢談對(duì)花、對(duì)鳥的印象，讓學(xué)生將眼中的花鳥與畫家的花鳥進(jìn)行對(duì)比，欣賞畫家畫作中體現(xiàn)出來的獨(dú)特美。另外，在教學(xué)中，教師可以利用更多的教學(xué)方式，將圖片、視頻、音樂和故事等與教學(xué)聯(lián)系起來，為學(xué)生帶來直觀示范，讓學(xué)生更好的理解畫作之美，更好的體會(huì)一幅畫背后的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。

四、 在教學(xué)中合理的運(yùn)用多媒體

隨著信息技術(shù)發(fā)展，多媒體應(yīng)用早已作為教學(xué)中一種常用的教學(xué)工具，借助多媒體的輔助教學(xué)功能，可以有效的節(jié)省教師的教學(xué)精力，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。作為新時(shí)代的教師，必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，學(xué)會(huì)靈活的操作多媒體，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生準(zhǔn)備精美的教學(xué)課件，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使教學(xué)知識(shí)更加簡(jiǎn)單直觀，學(xué)生理解起來更加容易，學(xué)習(xí)積極性也因此提高。應(yīng)用多媒體可以為教師帶來豐富的教學(xué)資源，教師根據(jù)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)水平，將這些資源合理的收集起來，在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)需要，及時(shí)展示出提前準(zhǔn)備的教學(xué)資源。教學(xué)資源可以是圖片、音樂、視頻等，多樣的教學(xué)資源豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)面，同時(shí)也使美術(shù)知識(shí)更易于理解。

五、 提高教師教學(xué)素質(zhì)，形成互動(dòng)的美術(shù)教學(xué)課堂

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，除了需要具備必要的教育能力之外還需要具備足夠的素質(zhì)，教師以自身魅力感染學(xué)生，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生尊重感，也有利于教師開展美術(shù)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生的積極配合，促進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的提高。針對(duì)美術(shù)教學(xué)，教師在課后不斷提升自己的思想和教學(xué)水平，為學(xué)生帶來更加科學(xué)的教學(xué)理論和實(shí)踐操作演示，使學(xué)生肯定教師教學(xué)水平，將教師作為學(xué)習(xí)榜樣。教師在提升自己教育能力的同時(shí)，深化自己的教育思想，將全面負(fù)責(zé)學(xué)生的美術(shù)教學(xué)作為自己的工作重點(diǎn)，在教學(xué)中為學(xué)生全面負(fù)責(zé)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，對(duì)每一個(gè)學(xué)生做到公平公證，以此樹立在學(xué)生心里的良好形象。學(xué)生以擁有足夠教育能力和教學(xué)素質(zhì)的教師為榮，在教學(xué)中受教師魅力感染，愿意服從教師安排，與教師積極配合，共同促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)課堂的形成。

在素質(zhì)教育背景下，美術(shù)作為一門教學(xué)課程，在教學(xué)中應(yīng)該被重視起來，在其他學(xué)科教學(xué)的同時(shí)也不能忽視學(xué)生美術(shù)技能和審美能力的培養(yǎng)。當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中，教師缺乏美術(shù)教學(xué)重視度，學(xué)生缺乏美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，美術(shù)教學(xué)效率低下，要及時(shí)采取措施改善美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀。教師要充分研究教材，把握好教學(xué)側(cè)重點(diǎn);教師要注重興趣教學(xué)，在教學(xué)過程中善用多媒體;教師需要在實(shí)踐中不斷完善自己，提升素質(zhì)和教育能力，在不斷探索、實(shí)踐中，掌握更多教學(xué)策略，提高中學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性。

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作者簡(jiǎn)介：

何春莉，貴州省遵義市，貴州省習(xí)水縣第三中學(xué)。