提升思想政治教育親和力需把握的幾重關(guān)系探討

段明光

摘要：在現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境下，高校要做好思想政治工作首先要提升思想政治教育的親和力。思想政治教育親和力的提升具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，是思想政治教育整體特性的體現(xiàn)，也是思想政治教育過(guò)程內(nèi)在要求的外在反映。本文詳細(xì)分析了提升思想政治教育親和力需要把握的幾重關(guān)系，分別是整體親和力與要素親和力之間的關(guān)系，結(jié)果親和力與過(guò)程親和力之間的關(guān)系，外在親和力與內(nèi)在親和力之間的關(guān)系，思想教育理論與實(shí)踐創(chuàng)新之間的關(guān)系，闡述了它們對(duì)于提升思想政治教育親和力的影響。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 ? 親和力 ? 關(guān)系 ? 探討

做好高校思想政治工作是習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出的要求，指出要滿足學(xué)生在思想政治上的發(fā)展需求，也要提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性。而在思想政治教育中要想提升思想政治教育親和力就需要找到正確的途徑，掌握學(xué)生的特點(diǎn)，把握好要素親和力、過(guò)程親和力、內(nèi)在親和力和創(chuàng)新實(shí)踐與思想政治教育之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)思想政治教育親和力全方位的提升，對(duì)我國(guó)高校人才的全面培養(yǎng)起到導(dǎo)向作用[1]。

一、整體親和力與要素親和力之間的關(guān)系

思想政治教育親和力不但是思想政治教育整體特性的體現(xiàn)，也對(duì)要素特質(zhì)有著明確的規(guī)定，所以要提高思想政治教育親和力不僅要從整體進(jìn)行分析，明確要求，也要從要素特質(zhì)進(jìn)行把握，明確要素特質(zhì)。思想政治教育是一項(xiàng)實(shí)踐性活動(dòng)，需要得到思想政治教育對(duì)象的認(rèn)可與喜歡，但由于長(zhǎng)久以來(lái)思想政治教育的形象過(guò)于刻板使教育對(duì)象對(duì)思想政治教育產(chǎn)生了不良印象，從而無(wú)法得到良好的教育效果。提升思想政治教育親和力就是讓思想政治教育對(duì)教育對(duì)象具有吸引力的重要途徑。例如在實(shí)際思想政治教育中有很多課程，這些課程也是分層次分深度的，如果在前期的思想政治教育中富有親和力，那么就會(huì)使思想政治教育獲得良好的成效，并且會(huì)激發(fā)教育對(duì)象對(duì)于后續(xù)思想政治教育的興趣得到提升。反之，就會(huì)導(dǎo)致教育對(duì)象失去對(duì)思想政治教育的興趣與學(xué)習(xí)積極性。所以在實(shí)際思想政治教育中要從整體層面對(duì)思想政治教育的特性加以思考，明確親和力要素特質(zhì)，改善思想政治教育的整體形象，提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。如果想要思想政治教育整體形象中具有親和力，就需要其中的每一個(gè)特質(zhì)要素都具有親和力。

（一）需要教育者的親和力得到體現(xiàn)

教育者是思想政治教育中的主體，處于直接面對(duì)教育對(duì)象的主導(dǎo)地位[2]。如果教育者態(tài)度生硬，語(yǔ)言表達(dá)枯燥，教學(xué)內(nèi)容艱澀，這很難使教育對(duì)象感受到親和力。

（二）在教學(xué)內(nèi)容中要進(jìn)行改良

純粹的理論會(huì)讓人覺(jué)得難以理解，教育內(nèi)容的表達(dá)要做到貼近生活，貼近教育對(duì)象，這樣才能使教育內(nèi)容變得豐富有趣，從而達(dá)到讓教育對(duì)象感受思想政治教育親和力的目的。

（三）需要各要素親和力做到協(xié)調(diào)配合

最大化的提升思想政治教育親和力，需要教育者選擇合適的教學(xué)方式，制定合適的教學(xué)內(nèi)容，每一個(gè)部分都將自身親和力充分表達(dá)出來(lái)，協(xié)同合作，最終達(dá)到思想政治教育整體親和力的提升。

二、結(jié)果親和力與過(guò)程親和力之間的關(guān)系

思想政治教育結(jié)果親和力就是思想政治教育對(duì)人們印象的總結(jié)，結(jié)果親和力的效果決定于思想政治教育過(guò)程親和力的實(shí)施。只有在思想政治教育的每一個(gè)階段充分體現(xiàn)親和力，才能使思想政治教育的親和力結(jié)果得到體現(xiàn)。由此可知，結(jié)果親和力是過(guò)程親和力良好實(shí)施的產(chǎn)物。所以在實(shí)際思想政治教育過(guò)程中要始終貫穿親和力的應(yīng)用，而要做到這一點(diǎn)，需要從宏觀與微觀兩個(gè)方面加以分析[3]。

（一）從微觀方面分析

在思想政治教育過(guò)程中要做到全過(guò)程的親和力貫穿，將具有親和力的思想政治教育作為起點(diǎn)，將思想政治教育的親和力結(jié)果體現(xiàn)作為目標(biāo)，始終對(duì)親和力加以關(guān)注，在思想政治教育的每一個(gè)階段與環(huán)節(jié)都融入親和力的元素，實(shí)現(xiàn)親和力的一以貫之，只有在親和力的融入上做足功課，才能在思想政治教育實(shí)踐中呈現(xiàn)出親和力的特質(zhì)。在思想政治教育實(shí)踐中也要注重和實(shí)際生活的聯(lián)系，將理論滲透到人們的日常生活中，這樣才能使思想政治教育擁有天然的親和力，使教育對(duì)象便于理解和吸收。

（二）從宏觀方面分析

要將思想政治教育親和力貫穿于人的一生，從家庭教育到學(xué)校教育再到社會(huì)教育都要實(shí)現(xiàn)對(duì)于思想政治教育親和力的追求，否則在某一個(gè)階段如果對(duì)于思想政治教育賦予了枯燥和刻板的形象，就容易導(dǎo)致教育對(duì)象失去對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)興趣，從而影響后續(xù)思想政治教育的開(kāi)展。所以要提升思想政治教育的親和力要做好各個(gè)思想政治教育階段的銜接工作，使親和力貫穿在思想政治教育的全過(guò)程。

三、外在親和力與內(nèi)在親和力之間的關(guān)系

思想政治教育親和力體現(xiàn)在被教育對(duì)象所喜歡所接受的教育方式與實(shí)踐活動(dòng)，但思想政治教育親和力不光體現(xiàn)在形式上，還有內(nèi)在的核心價(jià)值體現(xiàn)，所以要提升思想教育政治親和力，既要注重教育方式與實(shí)踐活動(dòng)被人們所接受所喜歡，還要注重思想政治教育的內(nèi)在精神被人們所尊重，所信服。由內(nèi)而外的散發(fā)魅力，吸引人們學(xué)習(xí)。

（一）從外在形式上提升思想政治教育親和力

1.要因材施教，針對(duì)教育對(duì)象的不同選擇合適的教育方式，不能生搬硬套，照本宣科。

2.要在不同的社會(huì)發(fā)展階段使用不同的方式與載體進(jìn)行思想政治教育，要做到因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜等等，不能一概而論，比如在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，開(kāi)展思想政治教育可以采用多媒體教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，方便教育對(duì)象的接受與理解。

3.在思想政治教育中要運(yùn)用靈活的語(yǔ)言[4]，運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)使晦澀難懂的理論變成接地氣的家常，使國(guó)家政策變成老百姓的家長(zhǎng)里短，使思想政治教育深入人心。從內(nèi)在內(nèi)容講，思想政治教育要包含正確的價(jià)值觀與道德觀，對(duì)于教育對(duì)象能做到以理服人，以情動(dòng)人。

（二）從內(nèi)在內(nèi)容提升思想政治教育親和力

1.道理的透徹性，俗話說(shuō)“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”思想政治教育中的理論教育就是要把理論透徹的講解給教育對(duì)象，使教育對(duì)象從內(nèi)心認(rèn)同，對(duì)于理論的內(nèi)容徹底理解并接受。

2.在對(duì)教育對(duì)象的說(shuō)教中要做到邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，思想政治教育是一項(xiàng)嚴(yán)肅莊重的教育工作，這就要求在教育過(guò)程中一定要做到邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，并且擁有充足的證據(jù)支持，不能隨意編造，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)教可以使理論深入人心，更有說(shuō)服力。

3.利用真情實(shí)感使教育對(duì)象感同身受，開(kāi)展思想政治教育需要很多真實(shí)事例的支撐，要多加利用真實(shí)數(shù)據(jù)、社會(huì)現(xiàn)狀、生活現(xiàn)象等使教育對(duì)象感同身受，切實(shí)領(lǐng)會(huì)思想政治教育精神，親近教育[5]。

四、思想政治教育理論與實(shí)踐創(chuàng)新之間的關(guān)系

提升思想政治教育親和力的基本條件是思想政治教育理論的研究與思想政治教育的實(shí)踐創(chuàng)新。

（一）從理論方面分析

強(qiáng)化理論研究是提升思想政治教育親和力的重要途徑之一，理論對(duì)教育實(shí)踐具有至關(guān)重要的指導(dǎo)作用，長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)于思想政治教育理論的研究從未停歇，但是對(duì)于思想政治教育親和力的研究很少，所以目前還未出現(xiàn)行之有效的教育理論，因此要加強(qiáng)理論研究，才能直接有效的提高思想政教育親和力的體現(xiàn)。

（二）從實(shí)踐方面分析

提高思想政治教育親和力需要從以下幾方面著手。

1.要具體情況具體分析，緊追時(shí)代步伐，根據(jù)當(dāng)前的時(shí)代背景，教育對(duì)象的特性，社會(huì)潮流的變化開(kāi)展思想政治教育，貼近教育對(duì)象日常生活，提升教育的吸引力，切實(shí)把握時(shí)代脈搏，順應(yīng)大勢(shì)，不斷優(yōu)化教育理念，創(chuàng)新教育方式，提升思想政治教育的親和力。

2.思想政治教育不能高高在上，脫離實(shí)際，思想政治教育是一項(xiàng)實(shí)踐性活動(dòng)，最重要的就是要貼合實(shí)際生活，植根于大眾，并符合教育對(duì)象的實(shí)際需求，保證思想政治教育的實(shí)用性。

3.要在細(xì)節(jié)中精雕細(xì)琢，在實(shí)際思想政治教育中往往是實(shí)際事例中的一些細(xì)節(jié)所展現(xiàn)的精神和溫情更容易讓人感同身受，收獲感動(dòng)，升華情感，思想政治教育要對(duì)這種細(xì)節(jié)提高重視程度，著重渲染，使教育對(duì)象感到親切，從而感受到思想政治教育親和力[6]。

五、結(jié)語(yǔ)

提升思想政治教育親和力是做好思想政治工作的重要途徑，要想有效提升教育親和力就要把握好影響親和力的內(nèi)因，不斷研究改進(jìn)思想政治教育親和力理論，強(qiáng)化思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，在思想政治教育中對(duì)于親和力的追求要做到一以貫之，因材施教，貼近現(xiàn)實(shí)，使教育對(duì)象感受到思想政治教育的親近與友善，提升教育對(duì)象的學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治教育成效，響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記提出的做好高校思想政治工作要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜益琳，李鵬.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育親和力的生成機(jī)理研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019，（08）：89-91.

[2]鄭壽.供給側(cè)視野下高校思想政治教育親和力的提升[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2019，（01）：43-47.

[3]王道紅.思想政治教育親和力的生成機(jī)理與提升策略[J].教育文化論壇，2019，（01）：130.

[4]王思秀，馮長(zhǎng)征.新時(shí)期提升高校思想政治教育親和力的路徑研究[J].教育現(xiàn)代化，2019，（14）：97-99+119.

[5]吳芳芳，虞滿華.提升高校思想政治教育主體親和力的原則和理論基礎(chǔ)[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，（01）：36-40.

[6]王國(guó)華，王銳.著力提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性[J].政工學(xué)刊，2019，（01）：16-17.

（作者單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院）