聚焦小學數(shù)學

朱曉潔

摘要：小學階段的文化課學習是一個不斷加強自身學習能力的過程，也是考察教師的創(chuàng)新教學方法的過程。小學階段的學生對于一些理科方面的知識還比較陌生，對于一些科目的學習還存在一些畏難的心理，這個時候就需要老師進行一定的興趣引導，老師需要具有創(chuàng)建性的思維，在思維活動的方式上不僅要善于求同，更要善于求異，在針對學生進行數(shù)學教學的過程中需要利用創(chuàng)新的教學方法。本文主要針對小學數(shù)學教學中的創(chuàng)新教學方法進行研究，通過分析當今時代小學中，小學教學的現(xiàn)狀，進而分析出小學教學的創(chuàng)新教學方法，從而提高當今時代的老師的創(chuàng)新教學能力，提高小學階段數(shù)學的整體教學水平。

關鍵詞：小學數(shù)學;創(chuàng)新教學;提高興趣;多媒體教學

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）31-0176-01

引言

當今時代對于小學階段數(shù)學教師的教學水平有更加嚴格的要求，結合當今小學數(shù)學教學水平的發(fā)展來看，我國小學階段數(shù)學教學還需要進行一定程度的創(chuàng)新，創(chuàng)新要求小學的數(shù)學老師從認識上打破常規(guī)，標新立異，質疑問難，大膽探索。本文主要分析小學階段的數(shù)學教學創(chuàng)新方法，通過本文的分析，將會提高現(xiàn)階段對于學生數(shù)學意識自己數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，改善我國傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式，完成當前課堂教學面臨的迫切任務。

1.現(xiàn)階段我國小學數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

數(shù)學的教學是一個傳遞科學知識的過程，而知識來源于生活，數(shù)學知識更是如此。目前我國范圍內的小學對于數(shù)學科目的教學還是很重視的。小學階段的學生一周有五天的時間會在學校完成學習任務，其中學生每天都會上一到兩節(jié)的數(shù)學課，同時我國對于小學數(shù)學教材的編制也很重視小學數(shù)學教材從選材上更加注重與學生生活緊密聯(lián)系，使得數(shù)學知識不再空洞枯燥。但是，我國目前仍然處在一個應試教育階段，很小學的數(shù)學教師的教學方法還比較傳統(tǒng)，針對這種情況，我國的一些小學應當加強對相關數(shù)學教師的培訓，從而提高老師的課堂教學效率加強老師的課堂教學方法的創(chuàng)新。

2.我國小學數(shù)學創(chuàng)新教學方法的分析

2.1 加強對于教材的創(chuàng)新使用，充分利用多媒體等教學軟件進行教學。

小學階段的數(shù)學老師要想改善這種現(xiàn)狀教師一定要明確教材內容知識的要點，根據(jù)學生的學習實際和自身的教學水平，創(chuàng)新使用教材?？傮w說來，數(shù)學知識都是來源于生活的，因此小學階段的老師要是想創(chuàng)新的使用教材，就可以帶領學生，以學生熟悉的生活情境有關的數(shù)學知識為切入點，把數(shù)學教學融入生活。從學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，使學生親近數(shù)學并學會數(shù)學知識。教學中要從數(shù)學學科的特性和小學生的接受心理出發(fā)，注重教學創(chuàng)新。同時在進行相關知識的講述中，老師還可以充分的利用度媒體進行教學。比如老師在給學生講解《比例尺》的相關的知識的時候，可以利用大屏幕給學生展示一下中國的地圖或者是世界的地圖，來吸引學生的注意力，加強學生對于比的學習和對于比的認知。

2.2 把課堂還給學生，給學生提供自主討論的機會。

新時期的小學數(shù)學教學，要以學生為主體，教師為主導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，體現(xiàn)學生的主人翁地位。也就是說，當今時代的小學教師應當充分的把課堂還給學生，老師在數(shù)學的課堂上應該只是提出問題，并且總結問題，而學生才應該是講解問題，并且回答問題的人。要發(fā)揮學生的主動意識，老師不要低估學生的思維，每一個學生都是一個獨立的思考者，同時也是一個活躍積極的小組成員。給學生一個思考的廣泛空間，學生會還給教師資格不一樣的驚喜。

同時老師應當鼓勵學生提出具有建設性的問題。比如老師在針對《除法》進行教學的時候，應當鼓勵學生積極思考，零在除法之中不能作為哪個部分出現(xiàn)，同時讓沒一個小組選出一個代表發(fā)言，這樣既鍛煉了學生的團隊合作交流的能力，鍛煉了學生的表達能力，同時也加深了學生對于一些知識的印象。

2.3 適當減輕作業(yè)負擔。

在小學階段針對學生展開課堂數(shù)學教學的時候，應當鼓勵學生多多思考，同時也應當讓學生在課下做一個充分的準備工作。而老師要給學生做準備工作預留出來一定的時間，這就需要精選作業(yè)內容，減輕學生的作業(yè)負擔，并且掌握學生做作業(yè)的心理，盡量體現(xiàn)“少、精、活”的特點，從而提高學生對于數(shù)學知識的學習興趣。

3.結語

本文主要針對小學階段的數(shù)學創(chuàng)新教學方法進行分析，通過分析現(xiàn)階段學生的數(shù)學教學情況，進而分析小學數(shù)學教師的創(chuàng)新教學方法，在進行數(shù)學教學的時候，老師應當把課堂還給學生，并且提高學生們對于課堂的利用效率，減輕學生黨的作業(yè)負擔，加強學生對于相關知識的理解。

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