信息系統(tǒng)與文化教育視野下的計算機教育創(chuàng)新

李斯宇 天津市電子計算機研究所有限公司

前言

當前信息化社會發(fā)展的進程加快，教育課程也在遵從時代潮流進行一定的改變，這也使得計算機教育創(chuàng)新化有了新的發(fā)展方向。為了能夠幫助計算機課程創(chuàng)新工作更好的完成，教育工作者要結合當今的教育理念與方法，對計算機教育模式進行創(chuàng)新，打造完善的計算機創(chuàng)新教育系統(tǒng)。

1 信息系統(tǒng)

我國對于計算機教育方面的經驗發(fā)達國家相比較，存在著一定的劣勢。美國曾經提出過信息系統(tǒng)文化教育和計算機文化教育息息相關的理念。還有相關理念提出。計算機文化教育就是指對人進行計算機設備、系統(tǒng)、使用知識、觀念等的教育，讓其能夠掌握計算機相關的技術、設備優(yōu)缺點、計算機語言、基本操作等。

學生就是國家的未來。因此，我國教育水平的高低能夠影響到學生綜合素質的培養(yǎng)。學生綜合素質高低能夠直接影響到國家未來的發(fā)展，更加關注學生的教育。

2 新型的計算機課程

2.1 樹立正確的教育理念

要以正確的教育觀理念為基礎。計算機教育進行創(chuàng)新。當前，計算機教學工作已經得到了大范圍的普及。已經不僅僅是只進行計算機的基礎教育了，當前的大部分教育課程越來越離不開計算機技術。

2.2 計算機教學職能的特殊性

計算機教學職能與其他科目相比較，有著很大的不同，需要由淺入深，牢固的掌握基礎知識。計算機學科的知識點非常豐富，并且呈網狀結構互相連接。同時，當前處于信息化高速發(fā)展的狀態(tài)，計算機學科的相關知識更新速度也非?？?。

2.3 計算機學科的綜合性較強

計算機這門學科有非常強的綜合性，會涉及到許多領域的知識。在進行計算機教學課程的過程當中，教師要將各領域的知識在計算機知識當中相融合。這就使得教師在教學上遇到了更多的挑戰(zhàn)。因此，教師在進行教學時，要按照全新的教育理念，創(chuàng)建出全新的教學方法，在教授計算機知識的同時，提升學生學習的自主性與創(chuàng)新能力。

3 計算機教育發(fā)展現狀

關于計算機的基礎教育，我國的教育方法更多的是對其實踐經驗進行總結。但是從整體的角度來看，我國國內的計算機技術教育理論體系，仍然存在非常多的缺點，創(chuàng)新力需要加強。在當前飛速發(fā)展的信息時代，沒有在教育理念當中融合創(chuàng)新性思維。教學模式守舊，仍然存在對學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)不足的問題。

4 當前較為常見的創(chuàng)新型教育模式

合作教學模式，利用這種教學模式，在傳授學生知識的同時，還能夠非常好的培養(yǎng)學生的合作能力。學生通過建立學習小組，對掌握的知識進行交流和討論，表達了彼此間不同的觀點與想法，讓學生能夠從不同層面理解知識。對于教師來說，合作教學的內容主要有以下幾點：對教學內容進行選定，在對每個學生進行充分了解之后，按照學生的實際情況進行小組分組，并且?guī)椭鷮W生完成小組內的討論、小組間的競賽，并在最后對每個學習小組的而學習成果進行驗收。

5 創(chuàng)新型教育模式

創(chuàng)新教育理念，是指以創(chuàng)新理論為基礎，恢復學生在課堂中的主體地位，最終實現培養(yǎng)出具有合作能力、自主能力以及創(chuàng)新能力的綜合素質人才的目的。

創(chuàng)新型教育策略的實施對學生起到的影響主要有以下幾個方面：第一，不同的地區(qū)教育模式與教學方法有所不同，這就使得學生對計算機知識的認知水準也不大相同。在數進制的轉換學習當中。學生需要首先掌握十進制與二進制的轉換規(guī)則，才能對八進制、十六進制進理解的更加深刻。同理，教師在進行教學的過程當中，對于不同的學生要有不同的教學方法。進行課程設計也要避免授課出現的知識跨度過大的現象，導致學生難以理解知識點；第二，豐富教學方法。教師要在課堂當中充當引導者的角色，幫助學生進行學習。并且，計算機基礎教育要求學生具有較強的實踐操作能力。因此，就是在日常教學當中要注意將理論知識與實踐相結合，讓學生能更好地理解計算機知識；第三，在日常學習生活當中，學生可能會因為對自身的認識不足，導致學習效果不佳。為了能夠有效地避免這種現象產生，教師要對學生提出將學習情況及時反饋給自己的要求。比如：有關于PPT的操作課程，每個學生都把自己完成的作品交給教師審閱，教師可以通過這些PPT來判斷學生是否良好的掌握了PPT的操作知識。教學評估方式是非常豐富的，可以幫助學生對自我的學習能力、合作能力等進行自我評價，而不是僅僅透過成績來界定學生是否合格的掌握了相關知識。

6 結語

綜上所述，基于當前信息系統(tǒng)和文化教育的現況分析，教育創(chuàng)新技術能夠深刻地影響到我國的教育工作。進行實際計算機課程教學當中。教師要恢復學生在課堂中的主體地位，對傳統(tǒng)的教學模式進行改變。計算機教育思想與傳統(tǒng)思想相結合，提高學生學習的自主性和創(chuàng)新能力，同時提升學生操作計算機的能力。因此，在信息系統(tǒng)于文華教育的視野下計算機教學模式的創(chuàng)新，能夠幫助國家培養(yǎng)出更多具有綜合素質的信息化人才。