校園微信公眾平臺建設(shè)的問題與對策

文/方堃

微信公眾平臺是在保持微信原有功能基礎(chǔ)之上，進行的一對多的媒體傳播活動，可以發(fā)布文字、圖片、語音等，實現(xiàn)溝通和互動，簡化了管理流程，提高了信息的傳播速度，提高平臺主體的服務(wù)能力。校園微信公眾平臺的建設(shè)順應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)信息時代發(fā)展的趨勢，也豐富了校園文化的建設(shè)途徑。

1 校園微信公眾賬號建設(shè)的重要性

1.1 創(chuàng)新教育傳播方式

微信公眾平臺的出現(xiàn)推動了高校教育的發(fā)展和創(chuàng)新，建立了一個平等溝通的平臺，有助于實現(xiàn)學校教育。傳播方式多樣，利用文字、圖片、語音、視頻等多種方式，提供服務(wù)，傳遞知識，充分調(diào)動學生的多重感官，縮短學生理解消化的時間，提高學習效率。電子信息化方便學生隨時隨地進行學習，學生可以利用課間、等車、睡前等碎片化時間進行有效閱讀，豐富知識儲備量。

1.2 實現(xiàn)與學生之間的有效溝通

高校緊跟時代步伐，與時俱進，實行管理模式的創(chuàng)新，微信公眾平臺既能發(fā)布重要信息，又為大學生表達思想情感提供了平臺，打破了時間和地域限制的藩籬，保護學生的隱私，還能及時了解學生學習和生活動態(tài)，并予以適時解答。例如：學期課程表、節(jié)假日放假通知、期末成績等，

2 校園微信平臺建設(shè)的現(xiàn)狀及問題

2.1 內(nèi)容缺少吸進力

校園微信公眾平臺發(fā)布的信息內(nèi)容不夠新穎，大多數(shù)是從其他網(wǎng)絡(luò)平臺摘抄、轉(zhuǎn)發(fā)過來的，宣傳力度和影響力大打折扣。內(nèi)容過于嚴肅、枯燥，理論性較強，表達方式過于死板，無法滿足大學生創(chuàng)新性思維的發(fā)展需求，產(chǎn)生文字審美疲勞。

總而言之，在地質(zhì)條件復雜的情況下，為了確保煤礦中的巷道能夠在掘進過程中保持穩(wěn)定，就必須要選擇合理的掘進支護技術(shù)。在本應(yīng)用案例中，首先是對巷道區(qū)域進行了劃分，然后針對不同的巷道區(qū)域采用不同的掘進支護技術(shù)，并通過切頂卸壓的方式來降低頂板給巷道造成的壓力，從而大大提高了巷道的穩(wěn)定性，保證了煤礦掘進開采工作的順利進行。

2.2 微信公眾平臺功能少，無法滿足學生需求

許多用戶對使用優(yōu)質(zhì)煤帶來的效率提高、設(shè)備壽命延長、環(huán)境效益改善等視而不見。因為國家目前的罰款收費遠低于用戶采用減排技術(shù)要增加的投入和成本，而目前一些地方環(huán)境執(zhí)法不嚴，更不利于洗選優(yōu)質(zhì)動力煤的推廣應(yīng)用，繼續(xù)大量燃燒使用原散煤，造成動力煤選煤廠普遍開工不足，裝備精良的選煤廠成了簡單的調(diào)節(jié)產(chǎn)品質(zhì)量的手段，動力煤選煤廠不能滿負荷生產(chǎn)，最低的負荷率在60%左右，有的甚至當成擺設(shè)，基本不生產(chǎn)。

2.3 缺少服務(wù)和互動意識

學校在進行微信公眾平臺功能研發(fā)時，結(jié)合大學生的特點，滿足其校園學習和生活的要求，深入調(diào)查用戶所思所需，保證微信公眾平臺新功能的普遍適用性。

3 校園微信公眾平臺建設(shè)的對策

3.1 豐富推廣內(nèi)容，推送原創(chuàng)文章

（1）設(shè)置網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，廣征民意。

校園微信公眾平臺的建設(shè)者應(yīng)當明確發(fā)展定位，向平臺用戶提供豐富的服務(wù)內(nèi)容。

（2）根據(jù)收集來的調(diào)查結(jié)果，設(shè)計功能板塊，滿足不同年級、專業(yè)學生的使用需求。

（3）適當推送一些有趣味但不低俗的網(wǎng)絡(luò)熱點內(nèi)容，使用有親和力的語言吸引平臺用戶的關(guān)注度，提升微信公眾平臺的影響力，貼近大學生生活的內(nèi)容，例如：推送與英語托福備考內(nèi)容、美食、旅游等相關(guān)話題，讓學生參與話題討論。

（4）對于突發(fā)性的新聞事件，第一時間予以報道，讓公眾及時了解事件發(fā)生的始末。

（5）鼓勵在校生、教師及社會人員積極投稿，保證作品原創(chuàng)性，篩選投稿內(nèi)容，確保推送的文章內(nèi)容具有首發(fā)性。

21世紀以來，高速公路的長期運營，使得大部分道路已達到設(shè)計年限，早期建設(shè)的高速公路已不能滿足需求，需由原來雙向四車道加寬成雙向六車道甚至雙向八車道，公路改擴建已成為高速公路建設(shè)的發(fā)展趨勢。然而，加寬的高速公路在開放交通后，新老路基產(chǎn)生的過大差異沉降會使路面結(jié)構(gòu)層產(chǎn)生附加拉應(yīng)力，當附加拉應(yīng)力大于路面結(jié)構(gòu)層的容許應(yīng)力時，將導致新老路面結(jié)合處產(chǎn)生裂縫，這勢必會降低路面的承載能力，影響道路的通暢和運輸[1-2]。因此，高速公路加寬中如何防止路面開裂是一個亟待解決的問題。

3.2 以用戶需求為導向，不斷研發(fā)新功能

校園公眾平臺建設(shè)在服務(wù)和互動等方面存在問題，例如：隨意推送理論性較強的學術(shù)性文章，較少提供個性化服務(wù)，設(shè)置自動回復內(nèi)容，無法針對性回答學生提問。校園微信公眾平臺是學校與學生之間實現(xiàn)有效溝通的橋梁，但是缺少互動交流，讓平臺成為擺設(shè)，虛有其名。

（1）強化自主開發(fā)能力，將調(diào)查得來的數(shù)據(jù)進行篩選和分類，利用技術(shù)手段在功能區(qū)域設(shè)置相關(guān)功能，例如：設(shè)置課程查詢、選修課、成績查詢等快捷通道。

圖10為轉(zhuǎn)子本體在沖擊作用下最大位移處單元的位移變化(對應(yīng)于圖7b)，可知在沖擊的整個過程中，轉(zhuǎn)子本體的位移一直在增大，最大位移為2.25 mm(小于7 mm)，不致“掃膛”，因此轉(zhuǎn)子本體的設(shè)計滿足工況，設(shè)計可行。

（2）技術(shù)研發(fā)部門加強學習，尋找合作伙伴，共同建設(shè)微信公眾平臺，分類整理數(shù)據(jù)資源，滿足平臺用戶需要。

文化內(nèi)涵是任何一個微信公眾平臺發(fā)展的核心要素，做好校園品牌文化建設(shè)就是明確自己的文化定位，明確適合自身發(fā)展目標，形成自己的建設(shè)風格。例如：發(fā)布一些學校發(fā)展歷史、學校所在城市的歷史文化、校園動態(tài)等內(nèi)容，讓公眾平臺飽含文化內(nèi)涵，潛移默化地增強學生對學校的了解程度。平臺編輯應(yīng)選用知識面寬闊和視野方面廣的優(yōu)秀人才，了解大學生群體的發(fā)展現(xiàn)狀和需求，強化平臺管理人員的整體水平，才能讓校園微信發(fā)揮其巨大的影響力，向當代大學生傳遞正能量。學校下發(fā)資金，強化運營平臺人員的培訓，提高相關(guān)人員的專業(yè)素養(yǎng)，增強服務(wù)能力，科學策劃運營平臺發(fā)布的內(nèi)容，充分利用校園內(nèi)部資源營造良好的平臺運營氛圍。

3.3 加強團隊建設(shè)，吸引更多用戶

（3）合理定位，利用網(wǎng)絡(luò)的快速性、傳播性等特點，積極將教育與微信平臺緊密結(jié)合，方便學生的學習和交流。

“周末，我們經(jīng)常隨援疆工作組下團場，和團場的教師進行交流和探討?！笔c余說，“我們會有針對性地安排相關(guān)學科教師到團場中學開辦學科講座，與基層教師集體交流、志愿結(jié)對，將內(nèi)地的教育教學理念和方式方法分享給他們。”一年多來，他們幾乎走遍所有團場，“高效6+1”課堂模式也漸漸被七師教師接受認可。

3.4 加強平臺互動性

微信公眾平臺的互動性是保證其健康發(fā)展的重要手段。

微信公眾平臺功能設(shè)置有待提高，例如：不能進行關(guān)鍵詞搜索，無法快速找到所需內(nèi)容；限制賬號主體每天發(fā)布信息的次數(shù)；菜單欄功能老舊，不能滿足學生除學習以外的娛樂性要；自主開發(fā)能力差。

婦產(chǎn)科臨床中較為常見的急腹癥之一即為異位妊娠，若輸卵管妊娠破裂或者流產(chǎn)，可出現(xiàn)大出血的情況[1] 。緊急輸血為臨床搶救異位妊娠大出血的主要治療措施，但是患者接受輸血治療以后極易有各種不良反應(yīng)出現(xiàn)。本文主要分析在異位妊娠大出血輸血治療患者中實施常規(guī)凝血檢驗對其不良反應(yīng)監(jiān)測的價值，特選取部分患者進行比對分析，詳細內(nèi)容闡述于正文當中。

（1）換位思考。站在用戶的角度思考問題，提升服務(wù)質(zhì)量，挖掘潛在平臺用戶。

（2）合理安排信息發(fā)布數(shù)量。無節(jié)制地發(fā)布信息內(nèi)容會使用戶產(chǎn)生視覺疲勞，甚至漏掉重要信息，平臺后臺運行人員應(yīng)當控制每天信息發(fā)布頻率，保證內(nèi)容高質(zhì)量性，激發(fā)用戶的閱讀興趣，刺激讀者與平臺的交流欲望。

（3）平臺收到用戶的評論或者是交流信息后，配備專門人員進行交流和答疑，保證交流內(nèi)容的有效性，了解大學生的所思所想，拉近與學生之間的距離，為學生提供優(yōu)質(zhì)的平臺服務(wù)，助力學生成長、成才。

以上，筆者以本次疫苗事件所暴露出的問題入手，通過梳理我國關(guān)于兒童健康權(quán)保障、私權(quán)利保護以及輿論監(jiān)督等制度的相關(guān)規(guī)定，對我國目前法律中所存在的不足之處進行了分析。根據(jù)筆者的研究，我國雖已制定相關(guān)法律法規(guī)，但在具體實施層面仍存在監(jiān)督不到位、糾正不及時等不良現(xiàn)象，公民普遍關(guān)注的兒童健康權(quán)問題仍有進一步完善的空間。為此，在我國目前已有立法的基礎(chǔ)上，如何進一步加強疫苗生產(chǎn)運輸過程中相關(guān)部門的監(jiān)管，采取行之有效的具體措施填補兒童健康權(quán)受侵害時個人維權(quán)過程中的不足，仍值得我們進一步研究。

4 結(jié)語

綜上所述，微信公眾平臺的出現(xiàn)為高校的學生教育帶來了發(fā)展機遇，為其發(fā)展提供廣闊的平臺，這一平臺為教育的發(fā)展打造了全新的教育模式，因此，只有把握住這一發(fā)展機遇，制定好平臺發(fā)展策略，一定能建設(shè)出一個優(yōu)質(zhì)、高效、和諧的校園信息網(wǎng)絡(luò)傳播平臺。