淺析網(wǎng)絡(luò)新媒體文化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)帶來的沖擊及對策

張浩益

摘? 要：信息技術(shù)的發(fā)展給我們的社會生活和教育環(huán)境帶來了極大的改變，學(xué)生不僅僅在自身的學(xué)習(xí)生活中有了更加多樣化的信息接收渠道，更使得教師在自身的教學(xué)方法上有了多樣化的創(chuàng)新。對于我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育而言，需要更多地結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新媒體的特征，使得創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育更多地與新媒體手段進(jìn)行融合，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，同時構(gòu)建良好的社會關(guān)系。該文就將具體分析在新媒體環(huán)境下大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)行怎樣的改革。

關(guān)鍵詞：新媒體文化? 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)? 創(chuàng)業(yè)就業(yè)

中圖分類號：G64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）09（a）-0237-02

目前社會上激烈競爭的就業(yè)環(huán)境促進(jìn)我國的高校更多地對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育給予關(guān)注，使得學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有良好的理論認(rèn)知，同時也能對目前社會上的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)條件有良好的了解。網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展凸顯出了極大的優(yōu)勢，高校的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到新媒體的發(fā)展所帶來的各類影響，吸納網(wǎng)絡(luò)新媒體所具備的優(yōu)點(diǎn)，使得學(xué)生獲得更好的信息接收環(huán)境、個人表達(dá)平臺以及取得社會連接資源的空間，并為社會輸送更多高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)人才。

1? 影響

1.1 提供豐富信息資源

在網(wǎng)絡(luò)新媒體文化的作用下，各個互聯(lián)網(wǎng)平臺中的信息資源越來越豐富，人們能獲取信息資源的渠道也越來越多。而大學(xué)生要想在畢業(yè)之后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或就業(yè)，沒能掌握足夠的信息資源是不可行的，如對于尋找就業(yè)機(jī)會的大學(xué)生來講，由于傳統(tǒng)環(huán)境下信息資源不夠豐富，使得這些大學(xué)生的就業(yè)面比較窄，對應(yīng)聘單位的詳細(xì)資料不了解。而在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生不僅可以從互聯(lián)網(wǎng)上獲取海量需要其就讀專業(yè)畢業(yè)生的用人單位，還可以登入該用人單位的官網(wǎng)或相關(guān)論壇，查看該用人單位的工作環(huán)境、薪資待遇以及晉升情況等，進(jìn)而使大學(xué)生能對各個用人單位有更加全面的了解，從而選擇符合自身的最佳就業(yè)方向[1]。

1.2 提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力

在國民生產(chǎn)生活方式發(fā)生巨大變化的新媒體時代，傳統(tǒng)的保守思想也逐漸被開放式的思維方式所取代。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我國當(dāng)代大學(xué)生也越來越傾向于運(yùn)用新媒體工具進(jìn)行信息資源的自主探索，而不在情愿過多的被動接受知識。在大學(xué)生進(jìn)行自主探索的過程中，其就可以進(jìn)行更多主動思維的培養(yǎng)和動手能力的鍛煉，而這些都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的一部分。

1.3 拓展大學(xué)生知識面和交際網(wǎng)

對于一名即將步入社會的大學(xué)生來講，其是否具有廣闊的知識面和人際關(guān)系，對于其后續(xù)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)都會造成較大的影響。而在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下，大學(xué)生除了從課本和生活中獲取相關(guān)知識之外，還能在互聯(lián)網(wǎng)上閱讀更多的學(xué)習(xí)資料，并參與各種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，不僅使其對知識的掌握程度更加牢固，也使具有更為廣闊的知識面，在面對事情時有更合理的思維方式。由于新媒體技術(shù)的發(fā)達(dá)，大學(xué)生和他人進(jìn)行交流合作的途徑也越來越多，如微信、QQ以及微博都是當(dāng)代大學(xué)生的主要交流工具，使得大學(xué)生的交際網(wǎng)得到了有效的拓展。

2? 面臨問題

2.1 信息安全性有待考證

出現(xiàn)在各類網(wǎng)絡(luò)平臺上的信息資源并非都是有用的，甚至還存在一些具有惡意的信息，如果大學(xué)生盲目地相信這些信息，那就很可能導(dǎo)致其在畢業(yè)之后誤入歧途。雖然我國有關(guān)部門對網(wǎng)絡(luò)上信息資源進(jìn)行了有效的監(jiān)控，盡量避免一些不安全的信息出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)平臺上，但由于監(jiān)控系統(tǒng)仍存在不完善的地方，且網(wǎng)絡(luò)上信息資源的數(shù)量過多，故很多平臺上仍然存在很多不安全的信息。如何避免我國大學(xué)生對這些不完全信息進(jìn)行閱讀，進(jìn)而對其思維方式產(chǎn)生影響，也是網(wǎng)絡(luò)新媒體文化環(huán)境下面臨的重大難題。

2.2 學(xué)生新媒體信息素養(yǎng)薄弱

雖然網(wǎng)絡(luò)新媒體文化能為新時期大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來很多幫助，但很多大學(xué)生卻對這一功能進(jìn)行忽略，更多是運(yùn)用新媒體技術(shù)來進(jìn)行娛樂活動和不法行為，如一些大學(xué)生運(yùn)用新媒體技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪，騙取他人錢財(cái)，嚴(yán)重違背了我國培養(yǎng)大學(xué)生的教育目的。此外，由于很多大學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)的功用認(rèn)識不夠清楚，不能做好對自己的保護(hù)，使得其在新媒體文化環(huán)境下更易受到來自互聯(lián)網(wǎng)的思想沖擊，進(jìn)而引起學(xué)生思想的不正確發(fā)展，這顯然也利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的提升。

2.3 教師在新媒體運(yùn)用上的專業(yè)素養(yǎng)不足

對于我國很多高校教師來講，其思想觀念都過于保守，使得很多高校教師都沒能對當(dāng)前的新環(huán)境進(jìn)行明確的認(rèn)識和了解，導(dǎo)致其不懂得如何運(yùn)用新媒體文化來進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育。甚至還有一些高校教師對新媒體文化環(huán)境有錯誤的認(rèn)識，使得其在教育過程中將學(xué)生引入了錯誤的方向，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的途徑更加艱難[2]。

3? 應(yīng)對措施

3.1 運(yùn)用新媒體加強(qiáng)社會連接

在傳統(tǒng)的人際交往模式當(dāng)中，學(xué)生只能夠在自己的實(shí)際生活圈內(nèi)構(gòu)建社會關(guān)系。但網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和社交媒體的出現(xiàn)，大大地拓展了學(xué)生的社交圈，使得學(xué)生能夠與相隔千里或從未謀面的人建立線上的虛擬社交關(guān)系。同時網(wǎng)絡(luò)上以共同愛好為連接點(diǎn)建立的各類虛擬社群，使得學(xué)生們有了多種多樣的公共討論空間，比如貼吧、微博超話、豆瓣小組等都是類似的虛擬社群，人們以虛擬的身份在這樣的社群當(dāng)中表達(dá)自身的觀點(diǎn)，圍繞一個共同的話題進(jìn)行討論，形成了一個既松散又穩(wěn)定的社交圈。目前的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育應(yīng)當(dāng)更多地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各類社交媒體進(jìn)行社會關(guān)系連接的能力，在各個社交社群當(dāng)中尋找到符合自身興趣以及信息需求的社群。

3.2 構(gòu)建新媒體創(chuàng)新就業(yè)信息資源環(huán)境

學(xué)校在創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育相關(guān)的信息發(fā)布時，可以借助微博微信等社交媒體平臺，使得學(xué)生可以快速和方便地接收各類最新的創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息。新型社交媒體已經(jīng)融入了每一個學(xué)生的日常生活當(dāng)中，學(xué)生的信息接收渠道大部分都是以這類社交媒體為主，因此教師應(yīng)當(dāng)借助相關(guān)的微信公眾號或微博來進(jìn)行信息資源的整合和發(fā)布，將各大企業(yè)的最新招聘信息統(tǒng)一集中在這一新媒體上發(fā)布，學(xué)生可以根據(jù)自身的專業(yè)和意向進(jìn)行相關(guān)信息的查找。另外，學(xué)校還可以在這一平臺上發(fā)布有關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育課程視頻，使得學(xué)生能夠利用自己的課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對于自身的創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行多維度的培養(yǎng)[3]。

3.3 開展虛擬就業(yè)實(shí)踐活動

為增強(qiáng)學(xué)生在新環(huán)境下創(chuàng)業(yè)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使其能在步入社會后有能更好地面對各項(xiàng)工作，高校教師還可以借助新媒體技術(shù)來帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行虛擬的就業(yè)實(shí)踐。例如，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作個人的動畫簡歷，以更加豐富多樣的形式來展現(xiàn)自身能力。在各類實(shí)體創(chuàng)業(yè)大賽的舉辦過程當(dāng)中，容易出現(xiàn)耗費(fèi)成本過高、學(xué)生參與度不高的現(xiàn)象。而借助網(wǎng)絡(luò)新媒體所舉辦的虛擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐大賽，則可以很好地解決這些問題。借助新媒體的傳播優(yōu)勢，活動的宣傳可以覆蓋到更大范圍的學(xué)生群體，使更多的學(xué)生能認(rèn)識到該活動的具體內(nèi)容和其教育價值，同時，線上參與的便利性也能夠極大地提升學(xué)生的參與度，使得學(xué)生在這樣的虛擬實(shí)踐當(dāng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，得到更多的個人能力提升。此外，高校也可以和校外企業(yè)進(jìn)行合作，讓這些企業(yè)派遣專業(yè)人員在這些虛擬活動中扮演評委，使得整個虛擬活動的價值能得到更充分的體現(xiàn)。

4? 結(jié)語

新媒體使得學(xué)生能夠擁有廣泛的信息收集能力，提前對當(dāng)前的市場環(huán)境和經(jīng)濟(jì)狀況有一個大致的了解，幫助學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)業(yè)之時有更加準(zhǔn)確的判斷。同時網(wǎng)絡(luò)新媒體也給予學(xué)生更大的自主能動性，學(xué)生可以自行利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能設(shè)備手段來進(jìn)行個人形象的構(gòu)建和社會關(guān)系的連接。同時針對新媒體對高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育所帶來的沖擊，相關(guān)的專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)積極主動地提升自身的新媒體素養(yǎng)，使得教師可以更好地借助網(wǎng)絡(luò)新媒體來提升自身的就業(yè)教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 于磊.新媒體環(huán)境下90后大學(xué)生就業(yè)常見問題及對策[J].中國成人教育，2016（20）：66-69.

[2] 劉劍霞.新媒體對大學(xué)生群體的影響及對策[J].信息記錄材料，2018（3）：147-150.

[3] 魏榛，田靜.新媒體時代網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的啟示——評《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》[J].新聞愛好者，2018（3）：109.