淺議化學(xué)教學(xué)對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)

蘇銘泉

摘? 要：人類對環(huán)境的恣意破壞，已經(jīng)到了觸目驚心的程度，今天遍體鱗傷的環(huán)境又對傷害過它的人類給予了兇狠的報(bào)復(fù)，但好在人類及時(shí)反省了。十九大報(bào)告中，生態(tài)文明建設(shè)被推到一個(gè)很高的位置，今天環(huán)保問題已是人類社會普遍關(guān)心的問題。為了緊跟時(shí)代步伐，九年級化學(xué)教學(xué)有其不可推卸的義務(wù)和責(zé)任，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，還能為學(xué)生良好品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：環(huán)境? 環(huán)保意識? 化學(xué)? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號：G633.8 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）09（a）-0199-02

人類對環(huán)境的恣意破壞，已經(jīng)到了觸目驚心的程度，最近我內(nèi)蒙古草原退化已經(jīng)到了驚人的程度。6359萬多公頃可利用草地面積，目前退化草地面積已達(dá)3867萬公頃，占可利用草原的60%。我國的大西北曾經(jīng)是美麗富饒的地方，但是經(jīng)過人類掠奪式的開采和對環(huán)境的恣意污染，曾經(jīng)美麗的大西北變成了千瘡百孔、傷痕累累的“光頭強(qiáng)大俠”，時(shí)而是驕陽當(dāng)空，時(shí)而是大雨傾盆，天氣變得極為暴躁，六月天都有冰雹的肆意光臨，這些無情的光臨給予了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)上的巨大損失，大西北的人們已嘗到了這種自食其果的無情報(bào)復(fù)?！澳赣H河”——黃河，目前竟成為世界上泥沙最多、污染物含量超標(biāo)的河流，稍加留心，就會看到隨處可見的污水排入其中，各種垃圾漂滿水面，“母親河”開始流淚了，河內(nèi)出現(xiàn)了大片的河床裸露。另據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，我國城市垃圾歷年堆存量已達(dá)60多億t，侵占土地面積達(dá)5億m2，城市人均垃圾年產(chǎn)量達(dá)440kg，這種垃圾之多、垃圾之亂，連遠(yuǎn)在冰天雪地的南極企鵝體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)DDT等農(nóng)藥殘余，藍(lán)天碧水已經(jīng)成為我們兒時(shí)的記憶和遙不可及的夢想。但好在人類及時(shí)反省了，在十九大報(bào)告中，生態(tài)文明建設(shè)被推到一個(gè)很高的位置，這給所有環(huán)保人打了一針強(qiáng)心劑。九年級學(xué)生正處于世界觀與人生觀形成的黃金時(shí)期，如果教育學(xué)生形成綠色環(huán)保意識，無疑將產(chǎn)生巨大的影響。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，筆者認(rèn)為九年級化學(xué)教育要做到以下幾點(diǎn)是非常必要的。

1? 精講環(huán)境內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

在九年級化學(xué)第三章水資源保護(hù)的教學(xué)中，教師要從以下幾個(gè)方面強(qiáng)調(diào)：（1）淡水資源的短缺方面：我國是一個(gè)淡水資源嚴(yán)重短缺的國家，僅為世界人均占有量的1/4，地面淡水是有限的自然資源，占地球水量的不足1%。（2）水污染方面：人類每年以500～1000km3的工業(yè)污水污染水資源，目前，由于工業(yè)廢水的肆意排放，導(dǎo)致80%以上的地表水、地下水被污染。據(jù)專家預(yù)測，到2030年前后，中國用水總量將達(dá)到每年7000億m3至8000億m3，而中國實(shí)際可利用的水資源量約為8000億m3至9500億m3，需水量已接近可利用水量的極限。（3）生物滅絕方面：專家認(rèn)為，因水資源的污染、環(huán)境的改變，地球上生物的1/4可能在未來20～30年內(nèi)處于滅絕的危險(xiǎn)，眼下化學(xué)物質(zhì)到處橫溢，致使蟬噪蛙鳴成為兒時(shí)的記憶。（4）水資源帶來的經(jīng)濟(jì)效益方面：專家估計(jì)，到21世紀(jì)水將成為一種和石油一樣貴重、決定國家富裕程度的珍貴商品，一個(gè)民族如何對待它的水資源將決定這個(gè)民族的發(fā)展和衰落。用電視廣告的一句話說：你怎樣對待這個(gè)世界，這個(gè)世界將怎樣對待你。以確鑿的事實(shí)、鐵一樣堅(jiān)實(shí)的著名論斷，讓學(xué)生深信水污染的確是一個(gè)亟待解決的嚴(yán)重問題。敲響節(jié)水警鐘，使學(xué)生主動、積極地投入到節(jié)約用水、一水多用、充分利用循環(huán)水的行列中，其作用是遠(yuǎn)非政府部門下達(dá)幾項(xiàng)強(qiáng)硬的行政命令所能比擬的。

2? 優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

事實(shí)證明，化學(xué)是一門中心科學(xué)，化學(xué)產(chǎn)品的制造與廢棄物的隨意丟棄都跟環(huán)境有著密切的關(guān)系。故在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要將環(huán)保意識滲透于平時(shí)的課堂教學(xué)中，使學(xué)生明白，不合理藥品使用將會污染空氣、水源等，為了減少污染物對人類的威脅，我們就一定要節(jié)約藥品，嚴(yán)格按照老師的要求取用。就以化學(xué)實(shí)驗(yàn)中藥品用量來說，能用1滴的就不用2滴，能用1g的就不用2g，讓學(xué)生知道大量藥品不僅會造成現(xiàn)象錯誤，甚至?xí)斐森h(huán)境污染。比如對待一些有毒氣體參加或生成的實(shí)驗(yàn)中，教師首先應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)優(yōu)化，以降低或消除污染，同時(shí)對改進(jìn)前和改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析，讓學(xué)生熟知改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)，并讓學(xué)生通過化學(xué)計(jì)算感知污染物的減少程度。例如：硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，若按常規(guī)每次取0.5g，反應(yīng)后生成SO2為1g，若用微型化儀器僅需硫約0.1g，反應(yīng)后生成的有毒氣體約0.2g，通過計(jì)算，讓學(xué)生感知污染物明顯降低。再如燃燒條件的探究中，探究著火點(diǎn)時(shí)，裸露的紅磷、白磷燃燒后，產(chǎn)物會污染周圍的空氣，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，將紅磷、白磷的量減少到原來1/4分別放入到兩只密閉試管中，然后放在80℃的水中觀察現(xiàn)象，讓學(xué)生體會不僅實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，而且污染物減少了，從而培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約藥品、節(jié)約資源，科學(xué)操作的好習(xí)慣。通過計(jì)算、觀察、感知讓學(xué)生了解污染物的來源，及污染物可能造成的危害，以及如何防治污染物的產(chǎn)生等，為學(xué)生的將來起到了很好的教育作用。

3? 妥善處理實(shí)驗(yàn)廢棄物，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，尤其在九年級酸堿鹽的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使用藥品種類之廣、用量之大，在分組和演示實(shí)驗(yàn)中會產(chǎn)生大量的廢液，如果教師不及時(shí)處理而隨意丟棄，久而久之會淡化學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成學(xué)生隨意丟棄藥品的不良習(xí)慣，對學(xué)生以后的養(yǎng)成教育會起到潛移默化的負(fù)效應(yīng)。如果教師進(jìn)行正確的廢液、廢氣無害化處理，不僅能培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范取用藥品的習(xí)慣，又能培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)意識。如制取CO2后的廢液可用熟石灰或蘇打處理，并用pH試紙測定后埋入土下;氰化物劇毒品可用氫氧化鈉溶液使金屬離子分離，再加入次氯酸鈉處理后埋入地下;硫燃燒、磷燃燒后廢液可用適量的NaOH處理;再如一氧化碳還原氧化銅的殘留氣體應(yīng)點(diǎn)燃排除，將CO變?yōu)镃O2等。通過化學(xué)廢棄物處理，讓學(xué)生過渡到生活中廢紙不亂扔、吐痰不隨地、零食垃圾、廢舊學(xué)習(xí)用具歸類放，自覺對周圍垃圾合理處理和分類堆放的養(yǎng)成教育，最終讓學(xué)生投入到愛護(hù)環(huán)境從我做起、從現(xiàn)在做起的隊(duì)伍中。讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境并沒有想象中的那么難，只要用心環(huán)保就無處不在，只要每個(gè)人都能夠?yàn)榄h(huán)保盡上一份力，我們的世界將變得和諧美麗。

4? 模擬有毒、有害物質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要職責(zé)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)比課堂教學(xué)更具有直觀性、真實(shí)性。一方面，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的有毒、有害物質(zhì)可作為實(shí)驗(yàn)樣品，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、對比、分析。如測定大氣粉塵的濃度、測定不同雨水的pH值，用紅磷、白磷探究著火點(diǎn)的過程等。另一方面教師在指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，也可以切身實(shí)地地進(jìn)行環(huán)境教育。如在做有毒性氣體（如SO2、CO、P2O5等）放出的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可增加CO毒死小白鼠的模擬實(shí)驗(yàn)，告知學(xué)生在日常生活中謹(jǐn)防煤氣中毒;教師根據(jù)教學(xué)實(shí)情，演示SO2形成的酸雨使綠色植物葉子變黃、大理石雕像被腐蝕的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生切身體會化學(xué)就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生不輕易焚燒塑料垃圾，注意節(jié)約能源的重要性，提倡綠色出行;另外，教師要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)情，講述農(nóng)民在種植蔬菜大棚中，因冬天儲菜的不正確方法，導(dǎo)致一家三人死在菜窖中的故事，讓學(xué)生了解進(jìn)入久未開啟的地窖要做燈火實(shí)驗(yàn)的原因分析，使學(xué)生在具體的參與和實(shí)踐中親身感受和了解環(huán)境保護(hù)的重要性，同時(shí)也會自覺規(guī)范自己的行為，體會保護(hù)環(huán)境實(shí)際就是保護(hù)我們自己，從而使學(xué)生深刻認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要意義，樹立起強(qiáng)烈的環(huán)保意識。

5? 結(jié)合第二課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

組織學(xué)生參加社會實(shí)踐是中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不可分離的一部分，化學(xué)教師利用科技實(shí)踐活動、社團(tuán)活動、調(diào)查活動、網(wǎng)絡(luò)查詢等，組織學(xué)生對當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)、蔬菜大棚區(qū)、生態(tài)保護(hù)區(qū)、淡水保護(hù)地、河水污染等進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和研究，使學(xué)生親生體會水污染的程度、蔬菜上農(nóng)藥的超標(biāo)、氣溫的變暖、森林的砍伐和水土流失程度、糧食增收和減產(chǎn)，通過現(xiàn)場實(shí)物對比、調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力和分析解決問題的能力，同時(shí)也為學(xué)生保護(hù)環(huán)境，豐富環(huán)境方面的知識上了耳濡目染的一課，這對學(xué)生的一生都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。其次，化學(xué)教師在實(shí)踐活動中還可以增加一些貼近生活的探究實(shí)驗(yàn)，如測定香煙中尼古丁、一氧化碳的含量;工廠“三廢”中污染物的成份及含量;汽車尾氣中NO、NO2、SO2等的含量;一個(gè)結(jié)核病人的痰里帶有的細(xì)菌等，讓學(xué)生感知人群不規(guī)范的行為隨時(shí)隨地都會制造污染物，這些實(shí)驗(yàn)不僅增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，也讓學(xué)生親身體會有害物質(zhì)就在我們身邊，也教育學(xué)生環(huán)境保護(hù)要身體力行。最終讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己的道理，養(yǎng)成學(xué)生不吸煙、不亂吃辣片、不亂扔垃圾、不隨地吐痰的良好生活習(xí)慣。

以上是筆者在九年級化學(xué)教育教學(xué)中，對學(xué)生環(huán)境保護(hù)的一些粗淺嘗試，這些嘗試，不僅對學(xué)生幼小心靈起到了啟迪和教育，為孩子以后的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)，還為孩子學(xué)好化學(xué)，熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境奠定了基礎(chǔ);還能利用孩子在家庭中的特殊作用對未受環(huán)境教育的家長施加影響，讓上至八旬老叟，小到懵懂小孩都認(rèn)識到環(huán)保是大家共同的重要事情，如此一來，地球才會變得美麗，人與自然和諧共生才能得以實(shí)現(xiàn)。

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