高職園林設(shè)計專業(yè)手繪技能課程教學(xué)新模式探討

陳霞

摘? 要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，許多行業(yè)也在一定程度上有所發(fā)展，在高職園林設(shè)計專業(yè)，手繪技能日漸得到重視，手繪技能是一種非常重要的技能，具有獨一無二性。而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，很多設(shè)計行業(yè)出現(xiàn)專業(yè)化操作，這樣雖然減輕了工作壓力，卻也使得設(shè)計變得程序化。在如今的高職園林設(shè)計中，專業(yè)手繪技能課程教學(xué)模式逐漸得到重視，要在繼承教學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，這樣能夠讓學(xué)生的知識得到更加充分的運(yùn)用，不斷提高學(xué)生的設(shè)計能力。

關(guān)鍵詞：高職院校? 園林設(shè)計? 手繪技能? 策略探究

中圖分類號：G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）09（a）-0155-02

所謂手繪技能就是利用手繪將事物表現(xiàn)出來，不同于計算機(jī)的程序化操作，手繪具有不固定性，設(shè)計師可以在創(chuàng)作的過程中一邊思考一邊修改，設(shè)計理念不是一成不變的，會隨著設(shè)計師想要表達(dá)的想法產(chǎn)生偏差。在園林設(shè)計專業(yè)，手繪技能也是十分重要的方面，學(xué)生掌握好手繪技能，能夠不斷提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，當(dāng)然教師也需要積極探討新的模式，促進(jìn)課程改革，不斷完善手繪專業(yè)課程。下面就主要從手繪技能對高職學(xué)生的意義和作用、高職園林設(shè)計專業(yè)手繪技能課程教學(xué)現(xiàn)狀以及高職園林設(shè)計專業(yè)手繪技能課程教學(xué)的策略探討等展開探究。

1? 園林設(shè)計專業(yè)學(xué)生提高手繪技能的意義

對于園林設(shè)計專業(yè)來說，也是設(shè)計的一個分支，在園林建造方面需要學(xué)生首先設(shè)計圖紙，因此學(xué)生提高手繪技能是十分重要的。在手繪課程上，首先要抓好學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校重視手繪課程，學(xué)生自然也會重視起來。對于園林設(shè)計專業(yè)而言，學(xué)生的手繪技能提高，表達(dá)能力也會提高，學(xué)生能夠通過手繪表達(dá)自己的所思所想，手繪技能的強(qiáng)弱能夠體現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生要切實提高自己的專業(yè)手繪技能，為以后的專業(yè)設(shè)計提供基礎(chǔ)。

手繪技能首先需要從素描開始，學(xué)生學(xué)習(xí)好素描就能夠?qū)W好一定的框架，最后進(jìn)行完善的時候就能夠如魚得水，由此來看，加強(qiáng)手繪技能是必要和必須的，如何加強(qiáng)手繪技能是我們今后需要考慮的。

2? 高職園林設(shè)計專業(yè)手繪技能課程教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 學(xué)生手繪基礎(chǔ)薄弱

在如今的高職園林設(shè)計專業(yè)，手繪技能還沒有得到足夠的重視，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對于多媒體的依賴性比較強(qiáng)，學(xué)生不愿意用手繪，大部分都是選擇計算機(jī)來提高寫作業(yè)的效率，這樣久而久之會讓學(xué)生的手繪技能急劇下降，等到了社會上，需要利用自己專業(yè)技能的時候，反而不會手繪。手繪技能是一種比較基礎(chǔ)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)生通過電腦是沒有辦法達(dá)到所需要達(dá)到的高度的，沒有辦法用手繪技能來展現(xiàn)自己的設(shè)計思路，結(jié)構(gòu)不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生在設(shè)計方面并沒有得到一定程度的發(fā)展?？偠灾?，學(xué)生沒有足夠重視手繪，手繪技能沒有得到提高，在學(xué)生提交作業(yè)的時候，往往會馬虎了事，電腦設(shè)計的方案花費時間比較長，這往往會導(dǎo)致設(shè)計方案時間周期變長。

2.2 相關(guān)手繪技能培養(yǎng)的課程開設(shè)不足

在具體的課程開設(shè)過程中，繪畫技能需要一步一步培養(yǎng)，在課程的開設(shè)方面，有的課程只開設(shè)了一個學(xué)期，課程時間比較短，學(xué)生在短時間內(nèi)沒有辦法得到提高，手繪基礎(chǔ)還是比較薄弱，很多學(xué)生為了進(jìn)一步提高自己的手繪技能，不得不去外面報培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣比較浪費錢，也比較浪費學(xué)生的時間，這些都需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.3 專業(yè)課程的推動力不夠

在手繪教學(xué)方面，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計能力，學(xué)生手繪能力的培養(yǎng)需要不僅僅局限于美術(shù)老師，在具體的教學(xué)實踐過程中，缺乏利用手繪表達(dá)創(chuàng)作理念的過程，在學(xué)生上專業(yè)課程方面，需要進(jìn)一步完善專業(yè)課程設(shè)置;有些老師手繪技能存在一定的短板，還沒有十分專業(yè)的能力，課堂山不能利用手繪這種表現(xiàn)手法與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，這樣不僅僅設(shè)計理念大打折扣，設(shè)計理念的有效性沒有提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)延續(xù)性不夠長。

3? 高職園林設(shè)計專業(yè)手繪技能課程的教學(xué)新模式

3.1 重視學(xué)生的藝術(shù)感悟

在高職院校設(shè)計專業(yè)手繪技能需要進(jìn)一步提高，很多視覺形象都是需要再創(chuàng)作的，需要學(xué)生在手繪的時候，創(chuàng)作者一定需要調(diào)動自己的想象力，讓自己的手繪作品戴上自己的色彩，表達(dá)自己的情感與藝術(shù)感悟，尤其是在園林專業(yè)教學(xué)的時候，學(xué)生需要不斷培養(yǎng)自己的藝術(shù)感悟，培養(yǎng)自己的個性，不斷提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。當(dāng)然，學(xué)生的藝術(shù)感悟不是一蹴而就的，需要逐步培養(yǎng)，逐漸促進(jìn)。

3.2 手繪與電腦有機(jī)結(jié)合

在園林設(shè)計中，有必要的話可以將手繪與電腦有機(jī)結(jié)合，這兩種方式都可以促進(jìn)學(xué)生綜合技能的提升，電腦也有自己的優(yōu)勢，利用電腦可以充分表現(xiàn)自己的想法，提高自己的效率;手繪可以在短時間內(nèi)可以描繪出設(shè)計者的所思所想，思緒受到阻礙的時候可以自己修改，手繪與電腦的有機(jī)結(jié)合，可以使二者達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到最理想化的設(shè)計效果。

3.3 提升創(chuàng)造能力

對于設(shè)計專業(yè)來說，社會在不斷發(fā)展進(jìn)步，設(shè)計園林專業(yè)學(xué)生需要更加具有實踐技能，在進(jìn)行相關(guān)設(shè)計的時候，要首先想好立意，仔細(xì)觀察事物，每個學(xué)生都需要有自己的見解，要透過現(xiàn)象看到本質(zhì)含義，積極提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。對于高職院校來說，學(xué)生是需要面向社會的，在大學(xué)期間就更加需要具備比較深厚的專業(yè)底蘊(yùn)，發(fā)現(xiàn)事物的個性美，不斷提升自己的創(chuàng)造能力。

3.4 提升競爭能力

學(xué)生的競爭能力也是需要提高的，學(xué)生需要進(jìn)一步優(yōu)化自己的能力，高職院校也要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，學(xué)生之間不僅僅需要進(jìn)一步合作，更加需要良性競爭，只有競爭才能讓學(xué)生之間具有緊迫感，有動力去完善自己的作品，高職園林設(shè)計專業(yè)手繪技能課程教學(xué)需要進(jìn)一步提高。

3.5 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

對于園林設(shè)計專業(yè)來說，教師需要著重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己參觀一些手繪設(shè)計展覽，學(xué)生參觀之后會有自己的感悟，這時候老師可以組織一定的討論，讓學(xué)生各抒己見，在課堂教學(xué)過程中指出學(xué)生的不足。在課堂教學(xué)過程中，教師要強(qiáng)化對學(xué)生手繪的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察身邊的物體，提高學(xué)生對手繪的感悟能力。比如，在學(xué)生學(xué)習(xí)具體的園林景觀時，教師可以找來縮小版的模型，讓學(xué)生多多進(jìn)行手繪，在有限的時間內(nèi)展現(xiàn)自己的想法并付諸實踐，充分鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，不斷鍛煉學(xué)生的手繪能力。

4? 結(jié)語

在高職園林設(shè)計過程中，要不斷提高學(xué)生的專業(yè)手繪能力，學(xué)校除了要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計技能，還需要提高學(xué)生的綜合技能，力求把學(xué)生塑造成適應(yīng)新時代要求的人才，促進(jìn)學(xué)生對設(shè)計的感悟與理解，提升學(xué)生的設(shè)計思維，促進(jìn)學(xué)生手繪技能的提高，只有這樣才能夠進(jìn)一步完善教育理念，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

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