高校排球教學(xué)面臨的問題及完善對策研究

任廷鋒

摘? 要：排球運動對于鍛煉學(xué)生的體能、協(xié)作能力等有著非常重要的意義，是高校體育教學(xué)中的主要項目。雖然在國家大力發(fā)展體育教育的背景下，高校歷年來都十分重視排球教學(xué)在高校中的有效開展，也為之付出了大量的人力、物力、財力等大量的教學(xué)資源支持。雖然收獲了一定的教學(xué)成果，但受各方面因素的限制和影響，將導(dǎo)致其教學(xué)現(xiàn)狀與理想教學(xué)目標(biāo)存在一定的差距。諸如課程設(shè)置不合理、課外活動欠缺、師資力量不足、場地設(shè)施建設(shè)不到位等問題依然存在，嚴(yán)重影響了學(xué)生排球綜合能力的培育。為此，該文以高校排球教學(xué)為研究對象，通過對高校目前排球教學(xué)問題的分析和探討，深入探尋了其相應(yīng)的完善對策。以此來為高校開展排球教學(xué)活動提供一定的理論依據(jù)，從而提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)? 排球教學(xué)? 問題? 完善對策

中圖分類號：G842 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）09（a）-0123-02

1? 高校排球教學(xué)面臨的問題

1.1 排球教學(xué)課程設(shè)置不合理

首先，排球課教學(xué)課時較短。排球運動不僅僅需要學(xué)生掌握一定的技術(shù)，并且需要團(tuán)隊之間密切配合，才能達(dá)到良好的效果。然而，高校所安排的排球課程教學(xué)，時長不足，教師很難在有限的時間內(nèi)，為學(xué)生講解相應(yīng)的內(nèi)容，只能教授學(xué)生最為基礎(chǔ)的排球知識，難以進(jìn)行全面、細(xì)致的教學(xué)。其次，教學(xué)課程內(nèi)容安排不合理。排球課的教學(xué)內(nèi)容主要分為理論教學(xué)和體育運動兩個方面，由于排球運動涉及到的技術(shù)技巧、戰(zhàn)術(shù)配合等內(nèi)容較多，教師往往在進(jìn)行理論講解的過程中占用了太多的時間，導(dǎo)致了學(xué)生進(jìn)行運動鍛煉的時間明顯不足，學(xué)生很難真正提升自己的技術(shù)。最后，未能形成完整的排球教學(xué)體系。由于學(xué)生每周參與體育課程教學(xué)的課時有限，教師不得不將排球運動的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拆解，每次課程講解一部分，這就使得排球課教學(xué)內(nèi)容被化整為零，破壞了其完整性，降低了教學(xué)效率。

1.2 排球課外活動欠缺

如今，高校大學(xué)生很少主動參與排球課外活動，一些社團(tuán)體育活動中，排球所占據(jù)的比例也比較少。造成這一現(xiàn)象的原因有以下幾個方面：首先，高校對于排球教學(xué)未能引起足夠的重視，對排球運動的宣傳不到位，學(xué)生們沒有體會到鍛煉排球技能的重要性。其次，由于排球運動需要參與的人數(shù)較多，組織一次活動需要幾十個學(xué)生共同進(jìn)行，而大學(xué)中不同學(xué)生所選擇的課程不同，很難安排固定的時間開展活動。最后，課外活動比較單一，缺乏吸引力，學(xué)生對這些活動提不起興趣，因此參與的積極性不高。

1.3 排球隊伍建設(shè)力度不足

高校排球教學(xué)絕大多數(shù)情況依賴于課堂上的教學(xué)，而高校卻未能組建業(yè)余的排球隊伍進(jìn)行專門的訓(xùn)練，而學(xué)生在排球課上所能學(xué)習(xí)到的知識有限，進(jìn)行練習(xí)的時間也非常短，很難實現(xiàn)技術(shù)上的提升，而團(tuán)隊合作、戰(zhàn)術(shù)策略更是無從談起。一方面，高校未能主動招募學(xué)生成立排球隊伍，因此，學(xué)生對于排球隊伍的建設(shè)不了解，也未能參與到其中。另一方面，雖然部分學(xué)生自發(fā)地組建了排球隊伍，但是由于缺乏高校的支持和專業(yè)的指導(dǎo)，在訓(xùn)練方面的成效并不理想，并且缺乏成熟的制度進(jìn)行規(guī)范和激勵，很多學(xué)生半途而廢，導(dǎo)致高校排球隊伍建設(shè)失敗。

1.4 排球教學(xué)師資隊伍能力不強

首先，排球教學(xué)師資隊伍的學(xué)歷水平不高。排球教師隊伍中，以本科學(xué)歷和碩士研究生為主，很少教師具有博士學(xué)位，可見，高校對于博士學(xué)位教師所提供的薪資福利不高，缺乏對高等學(xué)歷人才的吸引力。其次，排球教師隊伍中，年齡普遍偏高，雖然年紀(jì)大的教師有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是他們在體能、教學(xué)思想的先進(jìn)性和創(chuàng)新性方面不如年輕的教師，排球教學(xué)缺乏活力。再次，缺乏專業(yè)的排球運動人員。高校排球教師多數(shù)只是普通的體育教師，很少有曾經(jīng)從事過專業(yè)排球運動的人員，這就導(dǎo)致了教師隊伍的教學(xué)以理論為主，卻很少能對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的排球運動指導(dǎo)。最后，教學(xué)評價體系建設(shè)不完善。高校對于排球教學(xué)的評價，以最終學(xué)生的考試成績?yōu)橹?，教師在教學(xué)過程中，過于注重提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，卻忽略了平時學(xué)生的鍛煉。并且由于評價體系不合理，教師缺乏教學(xué)積極性和動力，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。

1.5 排球場地設(shè)施建設(shè)不到位

由于高校對于排球教學(xué)的重視程度不足，因此在教學(xué)設(shè)施和場館建設(shè)方面，未能投入足夠的人力、物力、財力，排球教學(xué)設(shè)施和場館比較緊缺，學(xué)生很難有進(jìn)入場地鍛煉的機會。而排球課程教學(xué)，也必須要提前預(yù)約安排，甚至需要多個班級、專業(yè)的學(xué)生共用同一個教學(xué)場地。另外，由于課程課時安排不合理，在某一時間段場地、設(shè)施不夠用，而在其他的時間段，又存在空閑的情況，造成了資源的浪費。除此之外，高校對于排球場地設(shè)施的管理不到位，未能進(jìn)行合理的保護(hù)和檢修，導(dǎo)致設(shè)施場地存在損壞卻未能及時維護(hù)的情況，給學(xué)生的排球運動造成了一定的安全隱患。

2? 高校排球教學(xué)完善對策

2.1 合理安排排球教學(xué)課程

首先，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)排球課程教學(xué)的實際情況，合理安排教學(xué)課時。針對由于教學(xué)課時短，教學(xué)時間倉促的問題，高校應(yīng)當(dāng)在教學(xué)條件允許的前提下，盡可能地多安排排球課程教學(xué)課時，讓教師有足夠的時間將知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行體育鍛煉。其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)當(dāng)前排球運動的標(biāo)準(zhǔn)，重新編排排球課程教材，讓理論教學(xué)更具有科學(xué)依據(jù)，讓學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容。在實踐教學(xué)方面，不僅要教授給學(xué)生相應(yīng)的排球技巧，也要注重團(tuán)隊之間的配合，讓學(xué)生通過鍛煉自身的技術(shù)與合作策略，提升整個排球團(tuán)隊的整體實力。最后，形成科學(xué)完整的排球教學(xué)課堂體系。綜合考慮排球教學(xué)課時與教學(xué)內(nèi)容，盡可能地保證排球教學(xué)的完整性，讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)某一階段完整的知識，加深對排球教學(xué)內(nèi)容的理解，從而提高排球教學(xué)的效率。

2.2 積極開展排球課外活動

第一，高校應(yīng)當(dāng)對排球教學(xué)引起高度的重視，并且通過合理的宣傳，讓學(xué)生意識到排球鍛煉的重要性，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的排球?qū)W習(xí)意識，提高學(xué)生積極參與排球課外活動的主動性。第二，解決排球課外活動與學(xué)生平時課程學(xué)習(xí)的矛盾。排球課外活動盡量安排在學(xué)生們沒有其他課程學(xué)習(xí)或者其他活動的時間，讓參與課外活動的學(xué)生能夠減少由于時間沖突而無法到場的問題。第三，豐富課外活動的形式，提升排球課外活動的吸引力，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更愿意積極主動地參與進(jìn)來，共同鍛煉，彼此監(jiān)督，從而提升學(xué)生的排球技能。

2.3 組建高校業(yè)余排球隊伍

除了課堂教學(xué)和排球課外活動之外，組建高校業(yè)余排球隊伍也是加強高校排球教學(xué)力度的重要方式之一。通過隊員之間的彼此配合、相互協(xié)作，既能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的排球運動技巧，又能夠增強團(tuán)隊之間的合作能力，體現(xiàn)排球運動的精髓。一方面，高校應(yīng)當(dāng)積極地組建排球隊伍，讓那些對排球運動感興趣的學(xué)生參與進(jìn)來，并且委派專業(yè)的教師對排球隊伍進(jìn)行更為詳細(xì)的指導(dǎo)，對于排球隊伍參與的各項有意義的活動給予最高的支持。另一方面，高校也應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生自發(fā)組建排球隊伍，并且提供資金、場地、技術(shù)等方面的支持，同時，也要完善相關(guān)規(guī)章制度，對排球隊伍成員、帶隊教師、管理者等相關(guān)人員的行為進(jìn)行規(guī)范，并給予相應(yīng)的激勵，促進(jìn)排球隊伍長久地走下去。

2.4 提升排球教學(xué)師資隊伍的素質(zhì)

首先，高校應(yīng)當(dāng)聘用高學(xué)歷、年輕、能力強的專業(yè)人才來擔(dān)任排球教學(xué)工作，為排球教師隊伍帶來更大的活力，改善當(dāng)前師資隊伍的學(xué)歷、年齡、能力水平結(jié)構(gòu)，將排球教師隊伍培養(yǎng)成為一支學(xué)歷水平高、年輕有活力、教學(xué)能力強的團(tuán)隊。其次，高校應(yīng)當(dāng)定期組織排球教師在職培訓(xùn)活動，通過教師之間相互溝通，交流經(jīng)驗，彼此促進(jìn)教學(xué)能力的提升，另外，還可以聘請專業(yè)的排球運動員講解授課技巧，提升教師的實際教學(xué)能力。最后，高校應(yīng)當(dāng)建立健全排球教學(xué)評價體系，規(guī)范評價標(biāo)準(zhǔn)，從而引導(dǎo)教師在教學(xué)工作中以提升學(xué)生的體育技能、幫助學(xué)生鍛煉身體為主要目的，并且以合理的激勵手段，鼓勵教師積極開展排球教學(xué)，提升教學(xué)效率。

2.5 優(yōu)化高校排球場地設(shè)施建設(shè)

高校應(yīng)當(dāng)充分意識到排球教學(xué)在高校體育教學(xué)中的重要地位，并且給予更多資金和人員方面的支持，加快排球教學(xué)設(shè)施和場地的建設(shè)，為學(xué)生進(jìn)行排球運動練習(xí)提供更好的環(huán)境。另外，還應(yīng)當(dāng)合理安排排球課程教學(xué)和課外活動，避免排球教學(xué)設(shè)施和場地使用發(fā)生沖突，合理地利用教學(xué)資源，避免排球場地設(shè)施長時間閑置造成資源的浪費。除此之外，高校還應(yīng)當(dāng)委派專門的人員對排球場地設(shè)施進(jìn)行管理，定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)場地設(shè)施中的問題，及時進(jìn)行維護(hù)，一方面消除學(xué)生在鍛煉過程中的安全隱患，另一方面，要保證學(xué)生在鍛煉過程中，能夠正常地使用這些場地設(shè)施，從而提高學(xué)生體育鍛煉的效率。

2.6 加大排球運動文化的宣傳和教育引導(dǎo)力度

很多高校大學(xué)生不愿意參加排球鍛煉學(xué)習(xí)的原因之一，就是對排球運動不夠了解，不感興趣。因此，高校應(yīng)當(dāng)加大宣傳和引導(dǎo)的力度，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。首先，要建設(shè)良好的排球體育文化。在校園中進(jìn)行排球運動文化宣傳，形成良好的校園氛圍，通過校園環(huán)境對學(xué)生形成潛移默化的影響。其次，向大學(xué)生大力宣傳排球運動相關(guān)新聞事跡，讓學(xué)生對于排球運動產(chǎn)生自豪感，提升排球運動對學(xué)生的吸引力。最后，通過組織各種排球活動、體育賽事，來加大排球教學(xué)的宣傳力度，讓學(xué)生通過參與或者觀看排球比賽，激發(fā)學(xué)生對排球練習(xí)的熱情，在普及排球知識的同時，提升排球運動的吸引力，讓學(xué)生積極地進(jìn)行排球課程的學(xué)習(xí)。

3? 結(jié)語

總之，通過上述研究，我們認(rèn)識到排球教學(xué)屬于高校體育教學(xué)的一個重要方面，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培育起到了極為重要的促進(jìn)作用。雖然目前受各方面條件的限制和影響，當(dāng)今高校排球教學(xué)在教學(xué)質(zhì)量、場地、課程等方面仍存在著一定的不足和問題。但我們堅信只要我們堅定教育創(chuàng)新改革的決心不動搖，在國家大力發(fā)展體育教育的倡導(dǎo)下，結(jié)合排球教學(xué)特點，適當(dāng)引入先進(jìn)的教學(xué)理念、訓(xùn)練方式、教學(xué)模式等就能夠逐步使目前高校排球教學(xué)質(zhì)量不佳的情況得到良好的改善，最終迎來高校排球教學(xué)大發(fā)展的時代，使高校排球教學(xué)在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平等方面都邁上一個新臺階。

參考文獻(xiàn)

[1] 王帥.高校排球教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)的改進(jìn)——以隴橋?qū)W院為例[J].智庫時代，2019（23）：229，233.

[2] 謝穎.因材施教視域下高校排球“歸類”教學(xué)模式研究[J].陜西教育：高教，2019（4）：30-31.

[3] 司璞.影響高校排球教學(xué)效果的因素分析及優(yōu)化策略研究[J].才智，2019（9）：4.

[4] 丘大為.分層教學(xué)法在高校公共體育排球教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].內(nèi)江科技，2019，40（2）：106-107，128.