論高中化學(xué)教育中的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

張艷紅

摘 要：我國教育事業(yè)最近幾年發(fā)展非常迅速，為我國基礎(chǔ)建設(shè)奠定了非常堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和助推器，是國家富強(qiáng)和民族興旺的先決條件，化學(xué)是高中階段的一門重要學(xué)科，化學(xué)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提升學(xué)生創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教育;創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力

我國教育事業(yè)自改革開放發(fā)展至今已經(jīng)取得了非常不錯(cuò)的成就，其成果得到了世界領(lǐng)域的高度認(rèn)可。學(xué)生在高中階段的化學(xué)課程學(xué)習(xí)中面臨著很大的挑戰(zhàn)，加上高考的壓力，對(duì)學(xué)生形成了雙重挑戰(zhàn)，這就要求教師在教學(xué)中要注重教學(xué)水平的提高，保障化學(xué)教學(xué)效率的提高。

一、目前高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和弊端

（一）教師教學(xué)方式單一，高考和升學(xué)壓力以及應(yīng)試教育嚴(yán)重固化了教師的教學(xué)思維和觀念，教師往往堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)思維和觀念，過于強(qiáng)調(diào)考試成績，在講授過程中只注重知識(shí)點(diǎn)的講解，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，傳授解題技巧。在這種單一的教學(xué)模式下，學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識(shí)，不停的重復(fù)記憶知識(shí)點(diǎn)、解答習(xí)題從而提高考試成績，缺乏了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，失去了主動(dòng)探索的興趣和創(chuàng)新思維的鍛煉。2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作受限，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生掌握理解理論知識(shí)，提高創(chuàng)新能力的重要途徑。初中化學(xué)主要要求學(xué)生掌握基本概念和原理，初步形成化學(xué)思維，比如元素符號(hào)的記憶，化合價(jià)的理解，金屬性質(zhì)的掌握，可以以課堂演示實(shí)驗(yàn)為主，適當(dāng)安排學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)。但進(jìn)入高中階段，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，開始從本質(zhì)上理解化學(xué)知識(shí)，這就需要學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手去完成實(shí)驗(yàn)，提高認(rèn)知能力，發(fā)現(xiàn)新觀點(diǎn)，從而提高創(chuàng)新能力。目前很多學(xué)校教師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)重視不足，導(dǎo)致很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)課達(dá)不到預(yù)期效果，成了一種“走過場行為”，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力不能得到有效的提高。3.學(xué)生學(xué)習(xí)思維定式，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念導(dǎo)致了大多數(shù)學(xué)生僅僅將化學(xué)當(dāng)做考試科目，只是為了高考和升學(xué)去提高考試成績，只關(guān)注知識(shí)點(diǎn)，失去了主動(dòng)探索的興趣，也就失去了發(fā)現(xiàn)新觀點(diǎn)，提高創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。

二、高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)建議

（一）互動(dòng)教學(xué)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生意識(shí)到他們是課堂學(xué)習(xí)的“主人翁”。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、自主探索能力，教師在教學(xué)中要設(shè)置互動(dòng)教學(xué)的環(huán)節(jié)。如，小組合作討論、師生互動(dòng)等。使學(xué)生在互動(dòng)中培養(yǎng)自己的思維能力。學(xué)生之間通過交換意見，交流想法，打開思路，有助于培養(yǎng)高中學(xué)生縝密的思維。而互動(dòng)主題的設(shè)置，能讓學(xué)生從不同方面進(jìn)行考慮，是適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)階段的內(nèi)容，緊扣化學(xué)學(xué)習(xí)教材。

（二）改變傳統(tǒng)教學(xué)思維

在以前教學(xué)的模式下，老師的化學(xué)教學(xué)方法是可行的，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績確實(shí)是很不錯(cuò)的，高考的分?jǐn)?shù)也是另人滿意的，但這并不能說明學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也達(dá)到了一定的水平，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適合現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境。在課堂教學(xué)中，不但要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更要通過科學(xué)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行自覺探索和拓展教材知識(shí)內(nèi)容。除了高考之外，社會(huì)才是他們的人生舞臺(tái)。比如在學(xué)習(xí)二氧化硫這一部分內(nèi)容時(shí)，除了要求學(xué)生重點(diǎn)掌握二氧化硫的氧化性、還原性、漂白性外，還可以拓展有關(guān)硫酸型酸雨的形成原因，讓學(xué)生去收集資料，提出減少其危害的新觀點(diǎn)和新方法，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生探究，提高學(xué)習(xí)效率

當(dāng)下，高中化學(xué)課堂教學(xué)大都利用多媒體，目的是使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在利用多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。例如，在教學(xué)“烴”這部分知識(shí)時(shí)，教師可提前準(zhǔn)備豐富的PPT材料，課堂上，利用多媒體展示這部分內(nèi)容，讓學(xué)生們大致了解烴的化學(xué)性質(zhì)和特點(diǎn)。然后播放烴燃燒的相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解烴的燃燒現(xiàn)象，加深記憶。教師可一邊播放視頻，一邊講解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如播放甲烷燃燒的視頻時(shí)，教師應(yīng)在一邊講解現(xiàn)象：甲烷燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)色火焰，火焰上方生成水珠，帶有澄清石灰水的燒杯扣在火焰上方，澄清石灰水會(huì)變渾濁，說明生成的氣體為二氧化碳。教師講解后，讓學(xué)生與書上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照，以加深理解和記憶。播放乙烯燃燒的視頻時(shí)，教師可讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，比較烴燃燒和乙烯燃燒的化學(xué)現(xiàn)象有什么不同，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

（四）理論和實(shí)踐相結(jié)合

實(shí)驗(yàn)操作是高中化學(xué)的重要組成部分，我們應(yīng)該給與化學(xué)實(shí)驗(yàn)足夠的重視，增加實(shí)驗(yàn)課的次數(shù)，提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅加深了學(xué)生對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。比如在學(xué)習(xí)原電池這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不僅理解了原電池的基本原理，還可以通過改變實(shí)驗(yàn)裝置，比如改變正負(fù)極材料來探究原電池形成的條件。

三、結(jié)語

在高中階段的化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該改變教學(xué)思維和教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。教師要通過多樣化教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。讓學(xué)生在化學(xué)課堂和實(shí)驗(yàn)中探索知識(shí)和真理、體會(huì)創(chuàng)新的樂趣和意義，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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