環(huán)境解說在景觀規(guī)劃設(shè)計中的作用與意義

烏恩 程靜琦

環(huán)境解說是運(yùn)用各種媒體（如步道解說系統(tǒng)、游客中心、博物館、體驗(yàn)館、游覽手冊等）和借助各種活動（如專家講座、角色扮演、戶外探險等），將有關(guān)目的地的特定信息（如生物種及生態(tài)環(huán)境因子、生態(tài)現(xiàn)象、保護(hù)對象及其價值、所在社區(qū)的傳統(tǒng)文化、環(huán)境保護(hù)意識等）傳遞給到訪者，最終實(shí)現(xiàn)目的地管理目標(biāo)的一系列交流手段的統(tǒng)稱[1-2]。

1 福建戴云山解說牌示：“矮竹筍變高竹子”Interpretation sign of Fujian Daiyun Mountain: “The Growth of Bamboos”

2 北京松山解說牌示：“油松與山楊的競爭”Interpretation sign of Beijing Songshan Mountain:“Competition between Chinese pine (Pinus tabuliformis)and Aspen (Populus davidiana)”

3 賀蘭山解說牌示：“巖羊系列之一”Interpretation sign of Helan Mountains: “One of the series of rock sheep”

4 北京四季青解說牌示：“番茄寶寶成長記”Interpretation sign of Beijing Sijiqing: “The Growth of Tomatoes”

5黃河三角洲國家級濕地自然保護(hù)區(qū)坐凳的解說功能開發(fā)設(shè)計案例The design of benches’ interpretation function in Yellow River Delta National Wetland Nature Reserve

環(huán)境解說起源、發(fā)展于美國國家公園[3]，被譽(yù)為“解說之父”的Freeman Tilden編寫出版Interpreting Our Heritage一書，標(biāo)志著學(xué)術(shù)界對解說研究的開始[4]。環(huán)境解說的研究主要圍繞著受眾、媒介和資源管理3個內(nèi)容進(jìn)行，且研究中融合了諸多學(xué)科的理論和方法，例如心理學(xué)、教育學(xué)、符號學(xué)等[5]。環(huán)境解說活動，或我們在自然公園中可以接觸到的有形的環(huán)境解說系統(tǒng)—環(huán)境解說的硬件系統(tǒng)，都是為了讓受眾能夠更好地認(rèn)識、理解人文和自然資源及其價值。這一點(diǎn)與很多學(xué)者對景觀規(guī)劃設(shè)計本質(zhì)的理解相似，“讓人們對人與自然關(guān)系的認(rèn)識不斷加深”[6]。目前，在歐美、日本及中國港臺地區(qū)，環(huán)境解說早已成為景觀規(guī)劃設(shè)計中的重要一環(huán)，對于保護(hù)地和國家公園、郊野公園等自然公園的規(guī)劃設(shè)計來說，環(huán)境解說更是體現(xiàn)公園特色和個性的核心工作內(nèi)容，但在中國，從對環(huán)境解說重要性的認(rèn)知到規(guī)劃、設(shè)計實(shí)踐能力來看，環(huán)境解說還只是中國內(nèi)地景觀規(guī)劃設(shè)計中的一種“新語言”，從景觀規(guī)劃設(shè)計角度關(guān)注環(huán)境解說的研究、文獻(xiàn)較少，因此，筆者從環(huán)境解說在景觀規(guī)劃設(shè)計中的重要性入手，結(jié)合實(shí)際案例闡述環(huán)境解說系統(tǒng)規(guī)劃、解說步道（自然觀察路徑）規(guī)劃、環(huán)境解說節(jié)點(diǎn)設(shè)計、解說牌示設(shè)計、設(shè)施附加解說功能設(shè)計等方面的一般工作要義，以期引起景觀規(guī)劃設(shè)計學(xué)界對環(huán)境解說的更多重視。

1 環(huán)境解說讓游客的景觀理解更加深刻、豐富

傳統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計實(shí)踐的著眼點(diǎn)是“風(fēng)景”，例如風(fēng)景名勝區(qū)、自然保護(hù)區(qū)、森林公園、濕地公園等自然公園地區(qū)的傳統(tǒng)大眾觀光旅游利用中，主要是讓游客關(guān)注由山水樹木組成的風(fēng)景，關(guān)注這里的風(fēng)景與別處相比的奇特之處。然而，隨著社會經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的發(fā)展，游客能夠更方便、更高頻地去看奇特的風(fēng)景，因此目的地僅提供奇特的風(fēng)景已經(jīng)不能滿足游客需求。游客對了解、認(rèn)知當(dāng)?shù)刈匀晃幕雨P(guān)注，因此環(huán)境教育成為實(shí)現(xiàn)游客這一需求的重要解決方式之一。早在1996年，Davis通過游客調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于參觀者與景觀規(guī)劃者在認(rèn)知等方面的差別，參觀者不能有效理解植物園的景觀，而環(huán)境解說能有效提高參觀者對景觀的認(rèn)知[7]。并且，隨著中國生態(tài)文明建設(shè)的逐步落實(shí)，國民對生態(tài)環(huán)境、生態(tài)文化等將更加關(guān)注，由此促使國民對景觀理解不只局限于“看”，而是更加關(guān)注構(gòu)成景觀的各元素的相關(guān)知識，例如，通過解說牌的形式，讓游客了解到竹子的生長特性（圖1）。森林里的動植物之間，存在著奇妙的相處關(guān)系，比如不同種群之間為爭奪生活空間、資源、食物等，所產(chǎn)生的直接或間接抑制對方的現(xiàn)象叫“種間競爭”（圖2）。游客身處這片森林的時候，不僅能夠呼吸新鮮空氣，還可以了解油松和山楊間經(jīng)歷了怎樣的生存競爭關(guān)系。賀蘭山是中國為數(shù)不多的生活著巖羊這樣的大型獸類種群的保護(hù)區(qū)，游客在步道上行走隨時能夠偶遇巖羊，會看見它們在巖石上跳躍攀登，解說牌就能夠讓游客從直觀有趣的角度了解這些動物的行為、習(xí)性（圖3）。美味的番茄是如何從一粒小小的種子長大、結(jié)實(shí)的呢？觀光農(nóng)園里“番茄寶寶成長記”的解說（圖4）會給游客的采摘、品嘗增加更多的體驗(yàn)。

6 黑龍江七星河國家級濕地自然保護(hù)區(qū)休憩節(jié)點(diǎn)及坐凳的解說功能開發(fā)設(shè)計稿The design of resting spaces nodes and benches’interpretation function in Seven Stars Rivers National Wetland Nature Reserve in Heilongjiang Province

7 四川海螺溝：蝴蝶休息驛站中解說—休息設(shè)施的游客使用Sichuan Hailuogou Glacier and Forest National Park:Interpretation of butterflies in resting stations — tourist using the resting facility

環(huán)境解說是一種信息傳達(dá)，因此環(huán)境解說設(shè)計規(guī)劃是借助媒介向游客傳達(dá)信息，而這種媒介不僅局限于常見的解說牌，還有步道路面、休憩坐凳等一般設(shè)施，都可以設(shè)計開發(fā)出環(huán)境解說功能，可將這種形式理解為互動式的景觀設(shè)計和體驗(yàn)設(shè)計。例如，山東黃河三角洲國家級濕地自然保護(hù)區(qū)游憩體驗(yàn)系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計中的坐凳（圖5），將椅背的掛包功能與反嘴鷸的喙形相結(jié)合，既向游客傳遞了反嘴鷸的知識，增添了游客體驗(yàn)的豐富度與趣味性，又滿足實(shí)際使用功能。黑龍江七星河國家濕地自然保護(hù)區(qū)內(nèi)也有多處互動體驗(yàn)設(shè)計（圖6），將高低不同的樹墩與環(huán)境解說相結(jié)合，通過樹墩的高度向游客講解東北地區(qū)不同年份土壤流失的速度，此外樹墩還具有休息功能。Ham[8]提出的PORT原則認(rèn)為解說與其他信息傳遞方式不同的原因是，解說是愉快的、解說是相關(guān)性的、解說是有組織性的、解說要有一個中心主題。所以，景觀規(guī)劃、設(shè)計實(shí)踐中，我們要把自然、文化的“美”和游客的需求、行為銜接、整合，組織出一個豐富、有趣的體驗(yàn)系統(tǒng)。

景觀規(guī)劃設(shè)計師通過對環(huán)境、空間、設(shè)施的合理處置，引導(dǎo)使用者行為，并且盡量努力讓使用者在游前、游中、游后都能夠?qū)δ康牡?、場地有深刻的認(rèn)知意圖和認(rèn)知效果。Ballantyne等[9]通過問卷調(diào)查分析研究得到的結(jié)論也說明，通過環(huán)境解說向訪問者介紹保護(hù)地的野生動物知識，可以更加有效地幫助人們加深對野生動物旅游的記憶。游客游覽過程中的攝影活動，可以真實(shí)地反映他們對游覽對象發(fā)生興趣的狀態(tài)，進(jìn)入游客鏡頭中的景物、情境一定是引起了游客注意力或興趣的事物。另外，拍照活動還是影響游客游后行為的重要方面，游客會通過整理照片、自媒體分享照片等途徑表達(dá)自己的游覽滿意度。所以，景觀規(guī)劃設(shè)計實(shí)踐中，我們應(yīng)該盡力利用這一規(guī)律，吸引游客注意力、引發(fā)他們的拍攝行為，并讓他們有更多的動力去做自媒體分享。關(guān)于這一點(diǎn)，解說之父Tilden在1967年指出“游客參加環(huán)境教育不僅僅是想聽，更想交流”[10]，后來的學(xué)者通過研究印證了“參與感更有利于游客收獲經(jīng)歷、獲取知識”[11]。四川省貢嘎山海螺溝冰川森林公園生態(tài)旅游系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計中，有一條長1.8 km的較為重要的原始森林步道，設(shè)計者以“原始森林敬仰之路”作為設(shè)計主題，其中一路段因杜鵑花生長茂盛而成為知名的蝴蝶谷，設(shè)計師在一個避雨廊亭中的椅背上加入了蝴蝶擬態(tài)逃避天敵、蝶眼的結(jié)構(gòu)等解說內(nèi)容，讓游客休憩停留之余，還能了解關(guān)于蝴蝶的趣味知識，并主動地“化身蝴蝶”拍照留念，進(jìn)行自媒體分享（圖7）。

2 環(huán)境解說是自然公園游憩的特色和核心內(nèi)容

世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）提出國家公園的旅游活動“須以游憩、教育及文化陶冶為目的”，世界各國的國家公園建設(shè)實(shí)踐，也印證了環(huán)境解說、自然教育是國家公園游憩的特色和核心內(nèi)容。美國國家公園管理局聲明其主要任務(wù)和使命是“為當(dāng)代和未來公民的愉悅、教育和精神激勵保護(hù)未被破壞的自然和文化資源以及自然公園系統(tǒng)的價值”，教育以及相關(guān)的活動在美國國家公園成立之初就是被重視的使命內(nèi)容之一[12-13]。國外學(xué)者Ham Sam H等的研究也表明，國家公園游客整體滿意度主要取決于游客對解說的滿意度，解說滿意度在整體滿意度評價中承擔(dān)的作用是人員服務(wù)滿意度和設(shè)施滿意度的2倍[14]，這些實(shí)踐和研究結(jié)論，都佐證了環(huán)境解說在國家公園規(guī)劃設(shè)計中的重要地位和重要作用。

在中國國民旅游升級的背景下，還有一些自然地僅為游客提供“看風(fēng)景”的旅游形式，例如解說內(nèi)容還主要為“山石奇特的形態(tài)像仙女”。因此，比起研究山石“像什么”的傳統(tǒng)規(guī)劃方法，在中國的國家公園、保護(hù)區(qū)、森林公園甚至城市公園中，讓使用者了解生物及生態(tài)環(huán)境因子（巖石、土壤、水文等）“是什么”，以及解釋自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象出現(xiàn)、發(fā)生、存續(xù)的因果的“為什么”，將成為規(guī)劃、設(shè)計中尤其重要的內(nèi)容。早在2013年1月9日，聯(lián)合國教科文組織就對中國一批高等級自然旅游目的地給予黃牌警告，督促這些目的地在“向公眾普及地球科學(xué)知識”等方面進(jìn)行整改，以達(dá)到世界地質(zhì)公園的建設(shè)目標(biāo)要求[15]。張家界、廬山的著名風(fēng)景名勝區(qū)尚且如此，不難想象其他更多的自然公園的解說系統(tǒng)建設(shè)會是如何。

環(huán)境解說系統(tǒng)是由解說對象、解說內(nèi)容、解說形式、解說受眾、解說組織共同構(gòu)成的系統(tǒng)[16]。進(jìn)行解說系統(tǒng)規(guī)劃，需要注意如下要點(diǎn)。1）明確解說目標(biāo)和解說系統(tǒng)規(guī)劃的原則。2）調(diào)查解說對象，科學(xué)、系統(tǒng)地把握資源環(huán)境、當(dāng)?shù)厣鐣?、文化的特點(diǎn)、特色。3）分析解說受眾人群構(gòu)成及各人群的需求、行為特點(diǎn)。4）確定解說內(nèi)容體系，包括物種、生態(tài)環(huán)境因子(土壤、巖石、空氣、水等)、生態(tài)現(xiàn)象、生態(tài)系統(tǒng)、社會文化、人—地關(guān)系等各個維度和層面的內(nèi)容。5）確定解說形式體系，即解說媒介系統(tǒng)，包括軟件和硬件，分別為人工解說和設(shè)施解說兩部分。20世紀(jì)末，加拿大國家公園的設(shè)施解說包括游客中心、解說板、解說步道、出版物、FM廣播等[17]，如今則增加了基于互聯(lián)網(wǎng)的諸多多媒體形式。6）解說系統(tǒng)的空間布局，如森林公園的解說系統(tǒng)空間布局，首先要將游憩和解說、教育活動對環(huán)境的干擾作為最重要的考量因素，從入口向深山區(qū)（核心保護(hù)區(qū)）劃分出綜合服務(wù)區(qū)、解說教育游憩區(qū)和自然環(huán)境深度向?qū)^(qū)（或稱為荒野環(huán)境區(qū)）。7）將解說系統(tǒng)和公園的其他設(shè)施、功能進(jìn)行一體化規(guī)劃。

8 唐家河國家級自然保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游游賞系統(tǒng)The eco-tourism guide system of Tangjiahe National Nature Reserve in Sichuan Province

例如在四川省唐家河國家級自然保護(hù)區(qū)游憩系統(tǒng)（圖8）優(yōu)化規(guī)劃中，構(gòu)建了一個包括“6條步道+6個主題教育館+游客中心+解說出版物+游憩活動+住宿餐飲”的游憩利用系統(tǒng)，環(huán)境解說在這個游憩體驗(yàn)系統(tǒng)中承擔(dān)和發(fā)揮了核心地位和功能。綜合服務(wù)區(qū)以游客中心為核心，設(shè)施集中布局，為游客提供全景展示、咨詢、餐飲、購物、休閑娛樂、管理、救助等綜合性服務(wù)。解說教育游憩區(qū)是進(jìn)行環(huán)境解說和自然體驗(yàn)的核心區(qū)域，采取點(diǎn)（自然教育館）—線（解說步道或自然觀察徑）—面（戶外活動區(qū)）融合布局，規(guī)劃了靈猴谷溪畔自然漫游徑、蛇島自然觀察徑等4條環(huán)境解說步道和自然觀察步道，另外還有自然原始度較高的馬安嶺自然深度體驗(yàn)線和大草堂深度自然體驗(yàn)線2條深度體驗(yàn)路徑。路徑連接起來的6個自然保護(hù)站作為一級解說節(jié)點(diǎn)，每個節(jié)點(diǎn)上通過舊建筑改造設(shè)有主題分別為羚牛、大熊貓、川金絲猴、蜜蜂、唐家河森林、唐家河歷史文化的體驗(yàn)館。其中，最大的體驗(yàn)館僅為100多m2，而在節(jié)點(diǎn)上設(shè)計小體驗(yàn)館的好處是，游客在進(jìn)行每一段步道游覽前都會通過體驗(yàn)館對這里有一個整體認(rèn)識，此外，小體驗(yàn)館瀏覽內(nèi)容設(shè)置有限，游客不會因?yàn)閮?nèi)容龐雜而厭煩。此外，為了方便游客自己游覽，還出版了《唐家河自然觀察記錄手冊》《唐家河觀鳥》（折頁）等多本紙質(zhì)解說出版物。

3 環(huán)境解說可成為游憩系統(tǒng)組織、規(guī)劃的核心線索

張家界、廬山、黃山、華山、九寨溝等觀光勝地，或具有崎嶇峻峭的地形，或具有罕見的水體、植被，都有奇、特、異的風(fēng)景特征。但中國絕大部分自然公園，僅擁有典型的地帶性生態(tài)系統(tǒng)或優(yōu)質(zhì)的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，從傳統(tǒng)風(fēng)景觀視角來看，缺少地形、植被、水體的“亮點(diǎn)”，但就是這樣“風(fēng)景質(zhì)量不高”的地方，通過合理的景觀規(guī)劃、設(shè)計并配以深度解說，也能夠讓游客從“尋常風(fēng)景”中發(fā)現(xiàn)很多的“美”，這時候，環(huán)境解說甚至可以成為整個公園游賞系統(tǒng)組織、規(guī)劃的主要線索。

例如，濕地由于缺乏地形變化，使得游客在濕地公園里游覽時很容易產(chǎn)生視覺審美疲勞，體驗(yàn)的滿意度也會比較低。這樣的情況是設(shè)計中較難解決的問題，目前中國通常的做法是“借用古典園林的設(shè)計建設(shè)方法，建設(shè)各式各樣的景觀建筑、景觀小品來緩解游客審美疲勞的問題”。但其實(shí)濕地有著各類生態(tài)系統(tǒng)中少有的功能和特性，例如其生物多樣性是各類生境中最多樣的，而環(huán)境解說就能夠通過向游客解說這些知識豐富游客體驗(yàn)。

在黑龍江七星河國家級濕地自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)旅游總體規(guī)劃中，針對傳統(tǒng)視角下濕地景觀缺乏視覺上的“變化性”和“豐富性”的特點(diǎn)，盡力挖掘濕地的生物多樣性資源優(yōu)勢，設(shè)計了多條自然觀察路徑，并發(fā)揮濕地空間地形平坦易于騎行、徒步的長處，結(jié)合周邊社區(qū)鄉(xiāng)村旅游資源，構(gòu)建、布局了一個包括自然觀察徑、徒步徑、自行車騎行徑、接待服務(wù)設(shè)施中心區(qū)（包括游客中心和自然教育館等設(shè)施）和各級節(jié)點(diǎn)（如野生動物救助中心、環(huán)湖騎行休息站等）、鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)及度假村、帳篷營地等的旅游產(chǎn)品系統(tǒng)，而系統(tǒng)的核心游覽內(nèi)容和布局線索就是自然教育和環(huán)境解說。

濕地景觀設(shè)計層面，更應(yīng)該將生物多樣性特點(diǎn)與游客需求進(jìn)行巧妙銜接，為游客創(chuàng)造豐富、深刻、美好的空間體驗(yàn)、認(rèn)知體驗(yàn)和審美體驗(yàn)。黑龍江三江濕地國家級自然保護(hù)區(qū)是一個地形平坦、面積廣大的濕地保護(hù)區(qū)，在規(guī)劃設(shè)計其游憩系統(tǒng)時，以自然教育為核心規(guī)劃線索，系統(tǒng)性地挖掘物種、環(huán)境要素、生態(tài)現(xiàn)象、生態(tài)系統(tǒng)的“特點(diǎn)”和“亮點(diǎn)”，將環(huán)境解說與自然教育、景觀美感塑造、徒步與自行車騎行使用、鄉(xiāng)村旅游等，有機(jī)融匯為一個體驗(yàn)深刻、豐富的游憩系統(tǒng)（圖9，表1）。環(huán)境解說與休憩節(jié)點(diǎn)（圖10、11）通過三級臺階造型豐富景觀空間感，附有與遠(yuǎn)處東方白鸛人工鳥巢同樣的鳥巢模型，立有觀察東方白鸛在人工鳥巢中活動狀況的望遠(yuǎn)鏡和解說人工鳥巢功能的解說牌，休憩座椅椅背附有真實(shí)比例的東方白鸛翼展模型，可以讓使用者展開雙臂與東方白鸛比比個子，使游客對白鸛體型大小的體驗(yàn)更加直觀。臺階地面鑲嵌原型不銹鋼板，借助蝕刻圖案和二維碼介紹東方白鸛在中國領(lǐng)土空間的棲息、遷徙狀況，用智能手機(jī)掃描二維碼，可觀看東方白鸛棲息、求偶、育雛、遷徙的圖片、短視頻、新聞等信息。

9 七星河濕地國家自然保護(hù)區(qū)旅游產(chǎn)品空間布局圖Spatial layout of tourism products of Seven Stars Rivers Wetland National Nature Reserve

表1 黑龍江七星河國家自然保護(hù)區(qū)旅游產(chǎn)品體系Tab. 1 Tourism product system of Heilongjiang Seven Stars River National Nature Reserve

再如，生態(tài)破壞環(huán)境（如采礦跡地）上展現(xiàn)生態(tài)修復(fù)成果的空間，也可以設(shè)計為游客體驗(yàn)性和滿意度高并且聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的自然公園，在這類公園的設(shè)計過程中，環(huán)境解說、環(huán)境教育也可以成為規(guī)劃設(shè)計的核心線索和核心內(nèi)容，在景觀塑造、功能（如親子娛樂、運(yùn)動健身等）設(shè)計的方方面面發(fā)揮作用。如英國康沃爾郡的伊甸園項(xiàng)目，是在廢棄礦山上興建的擁有全球最大生態(tài)溫室的公園，這個在廢墟上重生的奇跡，開展生態(tài)環(huán)境教育是其游憩系統(tǒng)中的最重要內(nèi)容。

4 環(huán)境解說具有輔助游客行為管理、提效資源環(huán)境保護(hù)的功能

環(huán)境教育與環(huán)境解說的目標(biāo)是養(yǎng)成“能夠正確認(rèn)識人與環(huán)境間的關(guān)系，對自己的行為具有環(huán)境責(zé)任意識的，能夠成為創(chuàng)造可持續(xù)型社會的主體的公民”，通過實(shí)施環(huán)境教育使旅游者對環(huán)境保護(hù)從“認(rèn)識”“理解”發(fā)展到自覺的“行動”[18]。環(huán)境解說系統(tǒng)是要通過為公眾提供更多親環(huán)境行為機(jī)會，使公眾掌握更多關(guān)于環(huán)境和自然的知識、技能、觀念，并最終影響公眾形成環(huán)境責(zé)任行為習(xí)慣。國內(nèi)外諸多研究均表明，環(huán)境解說與環(huán)境責(zé)任行為間存在相關(guān)性。近年，國外有學(xué)者提出了“自然關(guān)聯(lián)性”（nature connectedness）的概念，是指人們主觀上感到與自然融為一體的程度，包括對自然的認(rèn)知、情感和行為3個維度。已有理論與實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，與自然接觸能夠幫助恢復(fù)身心健康、改善認(rèn)知表現(xiàn)、提升幸福感、促進(jìn)親社會行為。環(huán)境解說幫助人們意識到自然和人類是命運(yùn)共同體，這將有助于促進(jìn)人們的環(huán)保行為[19]。國外諸多學(xué)者的研究也清楚地表明，環(huán)境解說與環(huán)境負(fù)責(zé)任行為間存在著極大的相關(guān)性，Maarten H.等的研究表明，解說增加了觀光游客的保護(hù)意愿，能夠培養(yǎng)人對解說目標(biāo)的責(zé)任感，而且，在促使游客產(chǎn)生責(zé)任感上，情感型解說（解說內(nèi)容為情感類的）的效果要好于直接傳達(dá)知識的解說（直接進(jìn)行知識講解）和直接要求責(zé)任的解說（解說內(nèi)容為游客應(yīng)該負(fù)有的具體責(zé)任）[20]。

5 優(yōu)質(zhì)的解說系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計可以提升景觀美感

10 三江濕地國家級自然保護(hù)區(qū)解說節(jié)點(diǎn)設(shè)計效果圖The effect diagram of interpretation sites in Sanjiang Wetland National Nature Reserve

11 三江濕地國家級自然保護(hù)區(qū)解說節(jié)點(diǎn)施工The construction of interpretation sites in Sanjiang Wetland National Nature Reserve

12 四川海螺溝：解說設(shè)施的游客使用Sichuan Hailuogou Glacier and Forest National Park: Use of interpretation facilities by tourists

隨著現(xiàn)代化、城市化的推進(jìn)，人們對于與“人工化”更具反差性的“自然性”的需求，也愈益強(qiáng)烈，近年提出了許多諸如“近自然”“尋常風(fēng)景之美”“野草（雜草）美學(xué)”“城市荒野”等主張，無論城鄉(xiāng)規(guī)劃，還是國家公園等保護(hù)地的規(guī)劃設(shè)計，“自然”獲得了更多關(guān)心。但應(yīng)該注意的是保護(hù)自然的同時，將自然之美告知大眾也很重要，而合適的解說系統(tǒng)設(shè)計，不僅讓游客的體驗(yàn)更加深刻和豐富，還可以讓“自然—人工”系統(tǒng)相得益彰，人與自然相處的方式也成為風(fēng)景。學(xué)者Fazio & Gilbert 的 ABC 解說原則中，A代表attractive（吸引力的），具有吸引力的戶外環(huán)境解說牌應(yīng)該是符合大眾審美的，其整體造型、版面樣式、解說內(nèi)容等能夠吸引游客關(guān)注[21]。所以，優(yōu)質(zhì)的環(huán)境解說規(guī)劃設(shè)計，可以極大地提升景觀美感水平，比如環(huán)境解說系統(tǒng)中最基礎(chǔ)的解說形式—解說牌，其解說頁面設(shè)計、色彩和材質(zhì)的使用、與不同環(huán)境空間（如草被茂密的林下、荒野環(huán)境、草原地區(qū)等）的融合方式（如立柱的粗細(xì)、解說面板的傾角等），都會影響景觀美感。游客在密林中駐足設(shè)計、安裝適宜的解說牌前時，也會生發(fā)自身行為審美的體驗(yàn)（圖12）?？傊?，目前中國內(nèi)地的政府主管機(jī)構(gòu)、公園管理部門、學(xué)者以及規(guī)劃設(shè)計師，已經(jīng)開始注意到環(huán)境解說（環(huán)境教育）在自然公園、城市公園及其他景觀規(guī)劃設(shè)計中的地位和作用，但理解、研究、實(shí)踐的廣度、深度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。希望本研究能夠引起園林、景觀學(xué)界對于環(huán)境解說在景觀表達(dá)和景觀理解中地位、作用的認(rèn)識，能夠?qū)Νh(huán)境解說這一景觀規(guī)劃設(shè)計“新”語言予以更多重視，助力景觀規(guī)劃設(shè)計學(xué)術(shù)和行業(yè)的進(jìn)步。

圖表來源(Sources of Figures and Table)：

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