應(yīng)用統(tǒng)計實踐課研究

周瑞麟 運城學院

引用

隨著教育的改革發(fā)展，在人才培養(yǎng)中，高校更加重視培養(yǎng)具有綜合型和適用性的學生，應(yīng)用統(tǒng)計作為大學高效中的一門課程，可以提升學生對統(tǒng)計的掌握能力，由于當前多種學科中都涉及了統(tǒng)計內(nèi)容，應(yīng)用統(tǒng)計解決問題有著重要的作用，因此需要重視應(yīng)用統(tǒng)計實踐課程的開展，加強學生的實踐能力，提升教學的質(zhì)量。

1 設(shè)置應(yīng)用統(tǒng)計實踐課的重要性

當前多種學科中都包含有統(tǒng)計學方法，包括管理和經(jīng)濟等學科，統(tǒng)計學作為一種普遍應(yīng)用的工具，在學習和研究過程中都起到了有效的作用，因此，當前應(yīng)用統(tǒng)計課程是高校中的重要課程。統(tǒng)計學的內(nèi)容比較復(fù)雜，具有較強的理論性，學生在學習中理論基礎(chǔ)較為薄弱的情況下，難以進行靈活的思考，學習的效果也不理想。高效的統(tǒng)計課程開展的情況沒有達到要求，學生的實際應(yīng)用能力比較低，需要將統(tǒng)計學習內(nèi)容進行實踐練習，能夠利用統(tǒng)計方法來解決問題，這樣才能體現(xiàn)出教學的目的。僅通過學習理論和原理等的方式不能全面的掌握統(tǒng)計學方法內(nèi)容，需要鍛煉實踐能力，因此，高校需要設(shè)置實踐課程，使學生的的統(tǒng)計能力提升。

2 統(tǒng)計實踐課程的具體教學應(yīng)用

統(tǒng)計實踐課程需要通過教師的指導(dǎo)，使學生將統(tǒng)計理論內(nèi)容和計算機技術(shù)等進行結(jié)合，將問題解決，這種教學活動強調(diào)了實踐性。在統(tǒng)計實踐課程中，不是實驗的模擬，也不是將實驗和統(tǒng)計進行結(jié)合，而是采取統(tǒng)計學教學特點的方式進行實踐，其中包括統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計分析三個教學的階段。

2.1 統(tǒng)計調(diào)查

在實踐的第一階段中，教師可以讓學生完成統(tǒng)計調(diào)查方案，其中包括問卷和調(diào)查表，調(diào)查的效果以及資料的完善性對統(tǒng)計學習的效果有著較大影響，也是統(tǒng)計實踐課程中的重要內(nèi)容。教師在教學中需要舉一些相關(guān)的調(diào)查案例，通過調(diào)查中的知識引導(dǎo)學生對調(diào)查更加的熟悉，并且將目的和項目等內(nèi)容進行全面的分析，明確實踐的各項內(nèi)容。另外，教師可以將學生進行分組，使各組學生將自己的調(diào)查方案完成，在完成統(tǒng)計調(diào)查活動之后進行教學。

2.2 統(tǒng)計整理

在第二階段的實踐教學中，需要將數(shù)據(jù)整理報告完成，學生可以自己選擇活動，將調(diào)查的樣本采集好，并且將原始數(shù)據(jù)整理出來，使用統(tǒng)計軟件，例如SPSS，對數(shù)據(jù)進行處理，通過數(shù)據(jù)的處理將其變?yōu)榉纸M的護具，之后根據(jù)數(shù)據(jù)制作相應(yīng)的表格或者圖形，根據(jù)結(jié)果對其中的數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)現(xiàn)調(diào)查對象具有的規(guī)律及特點，使統(tǒng)計的結(jié)果得到更加全面的分析。在統(tǒng)計中需要的數(shù)據(jù)可以是學生通過調(diào)查獲得的內(nèi)容，也可以在網(wǎng)絡(luò)中進行查找，收集相關(guān)的信息資料，得到數(shù)據(jù)。通過這一階段的實踐，學生可以更加熟悉統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理和處理方式，并且得到分析的結(jié)果，在統(tǒng)計學習中使實際分析能力得到培養(yǎng)，具有銜接的效果。

2.3 統(tǒng)計分析

在第三階段教學需要在學生學習完成統(tǒng)計分布特征等內(nèi)容后進行，通過統(tǒng)計軟件分析中的描述統(tǒng)計量功能，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，通過這種方式使學生了解統(tǒng)計分布的特征和指標，對某一現(xiàn)象進行研究的時候，可以分析出數(shù)據(jù)的分布情況以及樣本的特征數(shù)等，也是統(tǒng)計分析中的重要內(nèi)容。教師應(yīng)使學生先對統(tǒng)計中的樣本的集中趨勢以及其他趨勢的概念和內(nèi)容進行掌握，能夠進行計算應(yīng)用，之后通過整理和統(tǒng)計將直方圖等制作出來，使學生更好的理解統(tǒng)計分布特征的意義。通過對理論進行實踐學習，并且進行應(yīng)用，可以對這部分內(nèi)容有更加深刻的印象。在最后的階段中，教師可以針對專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)容對事物進行發(fā)展動態(tài)分析，在實踐的過程中，對事物的發(fā)展進行獨立的研究，并且合理的采用統(tǒng)計分析方法進行分析，對事物的發(fā)展規(guī)律等進行明確，在實踐課程中，教師可以引用一些經(jīng)濟專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，包括上證指數(shù)等，使學生通過統(tǒng)計分析和計算來進行學習，更加熟練的進行統(tǒng)計分析學習，并且能夠分析出其中的規(guī)律等內(nèi)容。

通過統(tǒng)計分析實踐課程的開展，將其設(shè)計在統(tǒng)計指數(shù)學習之后，使學生對實際的問題進行統(tǒng)計和分析，在統(tǒng)計分析中通過對收集的資料數(shù)據(jù)等進行整理，并且使用分析方法進行處理，可以得到研究內(nèi)容中的規(guī)律等，這也可以培養(yǎng)學生的理性思維和統(tǒng)計思維，更加準確的開展統(tǒng)計學習。在實踐中，課程內(nèi)容是教學的重要部分，可以使統(tǒng)計實踐教學發(fā)揮出更好的效果，教師需要要求學生在使用統(tǒng)計軟件的時候，將平均值比較單樣本T 檢驗和回歸分析等方法掌握，能夠更加高效的獲得需要對分析結(jié)果，使用軟件對數(shù)據(jù)進行分析，通過檢驗和分析的流程使分析的結(jié)果更加準確，并且對結(jié)果進行解釋說明。教師需要讓學生了解在使用同樣的方法進行計算的時候，得到的結(jié)果也不同，因此分析的結(jié)論中存在差異，需要結(jié)合學生的專業(yè)情況進行判斷，這樣可以使教學更加具有針對性和有效性。

3 統(tǒng)計實踐課教學中需要注意的問題

首先，教師需要將理論和實際之間進行區(qū)分，在實踐課程中需要使其發(fā)揮出輔助的作用，而不是教學中的中心部分。統(tǒng)計學的理論教師是學生首先需要了解的內(nèi)容，通過掌握理論知識，學生能夠結(jié)合知識進行實踐應(yīng)用，當解決實際問題的時候，使用理論和實踐操作來完成。其次，教師需要對統(tǒng)計教學進行合理的控制，尤其是課時，如果實踐課程占據(jù)的課時比較多，會使學生的理解受到影響，并且認為統(tǒng)計軟件是解決問題的主要內(nèi)容，而對理論的學習產(chǎn)生了忽略的觀念，這對統(tǒng)計學習有著不良的影響。最后，教師在使用統(tǒng)計軟件進行解釋說明的時候，需要將分析中的指標以及實際情況等結(jié)合進行說明，統(tǒng)計軟件只能作為一種數(shù)據(jù)處理的工具。比如，在對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析的時候，需要將研究的對象中的專業(yè)知識以及統(tǒng)計的相關(guān)內(nèi)容進行結(jié)合分析，才能得到有效的結(jié)果。

4 統(tǒng)計實踐課的考核方式

統(tǒng)計學應(yīng)用作為一種重視實踐的學科，在教學中需要將理論學習和實踐練習之間的矛盾解決，使實踐教學能夠兼顧這兩方面內(nèi)容，使教學的開展具有更好的效果。在實踐課程中，教師可以使用統(tǒng)計軟件對統(tǒng)計中的計算進行簡化，使課程的時間縮短，并且將教學的重要內(nèi)容和實驗、收集以及統(tǒng)計分析環(huán)節(jié)進行結(jié)合，使學生能夠高效的掌握重要的內(nèi)容，并且加強統(tǒng)計分析的能力，提升統(tǒng)計學的素質(zhì)，在統(tǒng)計學課程中更好的進行實際應(yīng)用。在統(tǒng)計實踐課程中需要制定合理的考核機制，將統(tǒng)計學理論的內(nèi)容明確，其中應(yīng)包括概念、作用以及特點、原則、流程等，其中理論是統(tǒng)計教學中的重要核心，通過理論知識和實踐能力結(jié)合的考核方式來判斷學生的學習水平。將理論知識轉(zhuǎn)化為實際的能力，使學生在實際問題中發(fā)揮自己的能力，解決問題，使用統(tǒng)計理論知識，使統(tǒng)計學考核的效果改善。

5 結(jié)語

統(tǒng)計學教學作為高校中的中重要教學內(nèi)容，對各專業(yè)領(lǐng)域都有著重要的作用，為了加強學生對統(tǒng)計學的掌握效果，需要設(shè)置實踐課，將統(tǒng)計學理論和實踐教學結(jié)合，提升學生的實踐能力，能夠利用統(tǒng)計知識和工具等對問題進行研究和解決，這樣提升了統(tǒng)計學教學的質(zhì)量，并且?guī)椭鷮W生更好的運用統(tǒng)計學來解決專業(yè)中的問題。