數(shù)字電子技術實驗教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

劉珊珊 陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院

數(shù)字電子技術主要研究各種邏輯門電路以及集成器件的功能和應用，該課程要求學生掌握數(shù)字電子技術的概念、分析方法和實驗技能，并且注重數(shù)字邏輯電路的設計和應用。數(shù)字電子技術的應用性比較強，所以要在實驗教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，幫助學生更好的學習和成長。

1. 數(shù)字電子技術實驗教學中對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的數(shù)字電子技術教學模式很多還是以教師為中心，學生是純粹的知識接受者，在教師的指導下到實驗室做實驗，理解記憶知識內容。這種教學模式?jīng)]有把學生當做學習的主體，學生的自主學習能力和思考探究能力沒有得到有效開發(fā)。

學生是處在對很多知識的記憶背誦中，卻忽視了一個很重要的方面就是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，數(shù)字電子技術是在不斷變化革新的，學生缺乏創(chuàng)意識和創(chuàng)新能力，不能與時俱進，只是掌握了簡單的理論知識，而且很多學校的理論教學與社會實際需要相脫節(jié)，學生在走出校門以后不能很好地適應社會的發(fā)展和需要。

2. 數(shù)字電子技術實驗教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略建議

2.1 夯實基礎，激發(fā)學生的學習興趣

學生是知識的接受者，教師要勇于克服傳統(tǒng)教學方式，不再只是一個知識的講授者，而是充當一個引導者的身份，鼓勵學生大膽進行思考。在教育教學中要充分考慮學生的實際學習情況，充分調動學生的學習積極性，讓學生克服依賴心理，養(yǎng)成勤于思考的好習慣，自己去解決生活中遇到的問題。教師在進行教學時，創(chuàng)設一定的問題情景，讓學生積極進行思考和探索。如教師在進行講課時可以利用現(xiàn)代多媒體PC 機中的顯示卡和聲卡，然后結合數(shù)電中的數(shù)一模(D/A)轉換把圖像展示出來，還可以把聲音播放出來,這樣能夠有效吸引學生的注意力。還可以讓學生觀看工廠中的數(shù)控機床、交通信號燈的轉向時間顯示,還有一些早期家電設備中的CD、VCD、SVCD 等中對數(shù)電技術的應用，結合這些生活實例，使學生真正認識到數(shù)電技術的重要性,這對學生今后學習和研究是有益處的。興趣是創(chuàng)造性思維的動力,有了動力,學生才可以做到主動學習、主動鉆研。

2.2 改進教學方法，發(fā)展學生的思維能力

促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就要促使學生們進行積極的思考，讓學生的思維一直處在活躍之中。教師自身有著豐富的專業(yè)知識，為了讓學生們更好地理解和吸收這些知識，教師要多角度、多層面進行輔導學生。其中加強師生互動是個非常有效的途徑，鼓勵學生們進行交流，共同探討問題。教師在教學過程中要注意循序漸進，自己設置的問題要讓便于學生理解和接受，并且要具備適當?shù)碾y度，這樣學生才會在此基礎上開動腦筋，從而讓學生分析和解決問題的自信心不斷增強。比如在數(shù)字電子技術實驗教學中，可以引入Multisim、Tina 等設計仿真軟件用來輔助學生的學習，讓學生自主對電路進行分析和設計，這樣學生的邏輯思維能力得到有效的開發(fā)。教師先簡單講解實驗步驟，讓學生對可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)、波形有所認識了解。然后對電路的參數(shù)進行改變，觀察其對電路的影響，也可以很好的訓練學生分析問題、解決問題的能力，從而提高實驗效果，也能降低元器件發(fā)生損壞的概率。讓學生在理解知識的基礎上不斷對知識進行運用，從而才能出新、才能改革當前的技術水平，更好的服務于人們的學習和生活。再如在數(shù)字電子技術實驗教學中,可以采用由運算放大器形成的三角波、方波的波形產(chǎn)生電路,還有可以利用555 芯片構成的脈沖信號發(fā)生器影響下產(chǎn)生的電路，還可以結合78 和79 系列芯片形成的直流穩(wěn)壓電源電路等作為綜合性實驗的內容，從而可以讓學生靈活運用所學的知識，在教學與實驗過程中鼓勵學生思考，不斷進行設計與推陳出新，從而使學生在原有的知識上有新的飛躍。

2.3 學以致用，加強對知識的理解和運用

數(shù)字電子技術教學實踐中，理論教學和實驗教學要相統(tǒng)一。教師可以鼓勵學生利用課余時間廣泛閱讀一些與本專業(yè)相近的新書籍，讓學生到元器件商城去看現(xiàn)在市場上的元件類型、工作方式以及了解元件的工作原理，才可以結合實際加強對知識的理解和運用，不斷了解社會實際，從而才能學習到新的知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。在此基礎上進行創(chuàng)新才能涌現(xiàn)出更多的物美價廉性能穩(wěn)定的新元件，從而讓學生有了自己的思考和理解。教師還要注意教學方法的正確使用，讓學生明白知識的學習不僅僅局限在書本和課堂上，更要注意橫向的引導，讓學生搜集相關專業(yè)的用人單位對人才要求，深入了解用人單位的新觀念和新要求，從而能夠在走出校園以后更好地適應工作崗位的要求，從而更好地迎接以后的工作和生活。以集成技術為代表的電子技術取得了飛速發(fā)展，很多的新技術、新方法、新器具不斷涌現(xiàn)出來，比如常見的DSP、FPGA、以及嵌入式系統(tǒng)設計更新，已經(jīng)成為很多學校的主要課程。為了提高學生們的學習效率，很多學校都在教學模式、內容、以及教學方法上不斷改革，不僅僅重視學生們知識水平的學習，更重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質，從而涌現(xiàn)出更多的實踐性電子設計與運用型人才。教師在把知識傳授到位的基礎上，通過學生的探索在實際生活的運用情況，不僅強化了實踐教學，把問題引向深入的矛盾，讓學生進行不斷探索和實踐，從而推進現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新，不斷培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神的數(shù)字電子技術人才。

3 結束語

數(shù)字電子技術實驗教學中重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一件非常重要的事情。它可以讓學生們能夠更好的適應社會的發(fā)展，提高學生學習和應用能力。所以教師開展實驗教學時，結合社會的實際就業(yè)需求為導向作為培養(yǎng)方向，并且在教學模式上不斷進行探索，從而改進我們的教學方式，強化學生的技能。要不斷激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力，從而促進電子信息技術的革新和發(fā)展，更好地服務于社會和生活。