融媒體時(shí)代高?；鶎狱h建網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)初探

梁立 浙江大學(xué)海洋學(xué)院

隨著融媒體時(shí)代的到來(lái)，高校傳統(tǒng)黨建媒介面臨失能危機(jī)，去權(quán)威化、去中心化的互聯(lián)網(wǎng)輿論場(chǎng)域中，缺乏對(duì)廣大高校青年教師和學(xué)子有效的黨建引領(lǐng)載體，加強(qiáng)高?；鶎狱h建信息化建設(shè)已上升為高校黨建工作的一大核心任務(wù)。

一、當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入融媒體時(shí)代

“融媒體”起初是一種理念，即媒體融合之意。習(xí)近平總書(shū)記在2013 年8 月19 日的全國(guó)宣傳工作會(huì)議上指出，要“加快傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展”，首次提出了“媒體融合”這個(gè)詞。在2019 年3月16 日出版的《求是》雜志《加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展 構(gòu)建全媒體傳播格局》一文中，習(xí)近平同志對(duì)“媒體融合”的說(shuō)法已升級(jí)為，“推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項(xiàng)緊迫課題。”同時(shí)，2019 年，縣級(jí)融媒體中心這一新型傳媒單位在國(guó)家統(tǒng)一改革格局下也紛紛建立，各類研究“融媒體”的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)也層出不窮，這一切都昭示著，當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入融媒體時(shí)代。

二、融媒體時(shí)代高?；鶎狱h建面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

習(xí)近平總書(shū)記指出，“網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到哪里，黨建工作就要覆蓋到哪里”。融媒體時(shí)代，黨建工作的主戰(zhàn)場(chǎng)已轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)。伴隨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展和5G 時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度日新月異，微博、微信、移動(dòng)直播、短視頻、自媒體等新興的以移動(dòng)端為主戰(zhàn)場(chǎng)的各類平臺(tái)不斷涌現(xiàn)，成為信息傳播最活躍的主體和新興輿論場(chǎng)。據(jù)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)顯示，截至2018 年12 月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá) 8.29 億，普及率為59.6%，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.17 億。在高等學(xué)校辦學(xué)發(fā)展過(guò)程中，黨建工作尤其是基層黨建置身于高校黨建工作實(shí)踐最前沿，為高等教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展提供思想保證、政治保證和組織保證。廣大高校學(xué)生和青年教師是接受網(wǎng)絡(luò)信息和知識(shí)最為活躍的、上網(wǎng)時(shí)間最長(zhǎng)、最易收到話語(yǔ)變革影響的群體，這對(duì)新時(shí)期高?；鶎狱h建工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

三、提升基層黨建信息化水平 夯實(shí)高校黨建根基

當(dāng)前，高?；鶎狱h建網(wǎng)絡(luò)信息化程度嚴(yán)重滯后?！包h員群眾在哪里，黨建工作的陣地就在哪里”，高校基層黨建網(wǎng)絡(luò)工作陣地建設(shè)現(xiàn)狀如何呢？以浙江大學(xué)為例，根據(jù)對(duì)我校37 個(gè)院系官網(wǎng)PC 端的瀏覽發(fā)現(xiàn)，院系層面建設(shè)專門黨建網(wǎng)站的僅有海洋學(xué)院1 家，設(shè)置了專門的黨建工作欄目的院系不到10 家，單從網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容看，各院系普遍存在忽視“教工黨建”，以“學(xué)生黨建/思政工作”涵蓋學(xué)院全部黨建工作內(nèi)容的現(xiàn)象。再看移動(dòng)端，在微信、微博、抖音等新興輿論場(chǎng)，高?；鶎狱h建的聲音非常微弱，幾近“無(wú)聲”。我校院系基層黨組織建有黨建類微信公眾號(hào)、抖音號(hào)等的數(shù)據(jù)均為0，僅有個(gè)別院系實(shí)施了將黨建類欄目嵌入學(xué)院微信公眾號(hào)的舉措。網(wǎng)絡(luò)信息化程度的滯后使高?；鶎狱h建在提升組織力和傳播力、引導(dǎo)思想輿論和意識(shí)形態(tài)、教育管理黨員、樹(shù)立先進(jìn)典型、落實(shí)“三會(huì)一課”制度等方面缺少了有力抓手，不利于全面從嚴(yán)治黨在高校基層的深入推進(jìn)。

在長(zhǎng)期的宣傳和黨務(wù)工作實(shí)踐經(jīng)歷中，筆者認(rèn)真分析并初步歸納了高?；鶎狱h建網(wǎng)絡(luò)信息化程度滯后的內(nèi)在動(dòng)因，主要體現(xiàn)以下三個(gè)方面：

（一）基層黨建工作者特別是領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)網(wǎng)絡(luò)黨建工作的重要性認(rèn)知不足，高?；鶎狱h建干部隊(duì)伍因年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)范疇等原因，普遍存在著網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)參與能力、對(duì)新媒體傳播規(guī)律的重要性認(rèn)知不足，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)對(duì)能力不強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)執(zhí)政能力欠缺的現(xiàn)象；

（二）高校院系層面缺乏高素質(zhì)的專職工作隊(duì)伍來(lái)系統(tǒng)推進(jìn)基層黨建網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，高?；鶎釉合翟趶?qiáng)調(diào)教學(xué)、科研等指標(biāo)的同時(shí)，存在忽略黨建工作的引領(lǐng)性，黨建工作人員非專職、流動(dòng)性大、黨建工作形式大于內(nèi)容等現(xiàn)象，導(dǎo)致基層黨建工作難以做強(qiáng)做實(shí)，黨建的網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)更是無(wú)暇顧及；

（三）高校院系層面普遍存在黨務(wù)與宣傳職能相割裂，工作中各行其事的局面，二者難以形成合力，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)黨建無(wú)法有效推進(jìn)，在高?；鶎釉合担麄鞴ぷ魍缓?jiǎn)單定以為新聞信息發(fā)布，黨建工作又被狹義理解為黨務(wù)工作，致使兩方面工作人員不能發(fā)揮合力，從線上線下兩個(gè)層面規(guī)范院系基層黨委、黨總支、黨支部的制度，指導(dǎo)、協(xié)助黨支部開(kāi)展工作，宣傳黨支部工作成效等一系列工作無(wú)法有效推進(jìn)。

高?；鶎狱h建網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的根本目的是借助現(xiàn)代媒體技術(shù)，緊抓師生訴求，建設(shè)真正實(shí)用、好用、師生愛(ài)用的網(wǎng)絡(luò)黨建平臺(tái)，為提升高?；鶎狱h建整體工作水平提供有力抓手。在這一目標(biāo)導(dǎo)向的指引下，高校應(yīng)自上而上形成共識(shí)，從提升對(duì)高?；鶎狱h建網(wǎng)絡(luò)信息化重要性的認(rèn)知、建設(shè)高?；鶎狱h建主陣地和網(wǎng)絡(luò)矩陣、創(chuàng)新高校基層黨建網(wǎng)絡(luò)載體、培養(yǎng)高素質(zhì)的基層網(wǎng)絡(luò)黨建工作隊(duì)伍等四個(gè)方向著力，扭轉(zhuǎn)基層黨建網(wǎng)絡(luò)信息化滯后局面。

結(jié)合融媒體時(shí)代信息傳播特點(diǎn)和高校基層黨建工作特性，高?；鶎狱h建網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)不妨從“四化”著手，求創(chuàng)新、尋突破：

（一）黨建思維結(jié)構(gòu)化，線上線下結(jié)合，pc 端移動(dòng)端結(jié)合，利用好微博、微信、抖音等最帶流量的平臺(tái)，在大學(xué)在校生和青年教師最活躍的領(lǐng)域發(fā)聲；

（二）黨性教育生動(dòng)化，開(kāi)發(fā)線上黨性教育版塊，結(jié)合高校師生需求，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化為宗旨，推出“微黨課”“微宣講”“微視頻”“微評(píng)比”等創(chuàng)新舉措；

（三）示范引領(lǐng)生活化，開(kāi)設(shè)“身邊的黨員故事”類欄目，以貼近生活的講述感染黨員和群眾；

組織生活可視化，創(chuàng)立線上黨支部風(fēng)采展示欄目，完善黨建臺(tái)賬，展示先進(jìn)做法，彰顯黨員風(fēng)采，宣傳黨建特色活動(dòng)和亮點(diǎn)工作等。

結(jié)束語(yǔ)

基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。高校黨建工作是高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。高校培養(yǎng)堪當(dāng)大任的優(yōu)秀人才，統(tǒng)籌推進(jìn)科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新等各項(xiàng)職能，必須始終堅(jiān)持打牢基層黨建基礎(chǔ)、強(qiáng)基固本。提高?；鶎狱h建信息化水平，筑牢師生日常思想政治教育主陣地，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想落實(shí)到教書(shū)育人全過(guò)程，是融媒體時(shí)代高校基層黨組織組織力和戰(zhàn)斗力提升的題中應(yīng)有之義。