信息時代構(gòu)建應用型院校管理類專業(yè)校企合作實踐教學體系研究

許秀 湖南應用技術學院

1 應用型院校高專院校管理實踐教學現(xiàn)狀分析

在現(xiàn)階段的發(fā)展中，應用型院校的校企合作實踐教學發(fā)展具有一定的優(yōu)勢，同時也存在著一些問題和不足。

1.1 應用型院校未來發(fā)展前景廣闊

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及科學技術的進步，企業(yè)的發(fā)展對應用型人才的需求量在不斷的增加。在我國教育發(fā)展的過程中，由于受到多種因素的影響，實踐型人才的培養(yǎng)體系還不完善，校企合作教學體系的建立和發(fā)展是其不斷進步的一個表現(xiàn)。所以，在未來的發(fā)展過程中，應用型院校的發(fā)展前景一片光明。

1.2 實踐教學在目前的發(fā)展中存在的問題和不足

1.2.1 實踐教學的師資問題

在我國教育發(fā)展的過程中，理論教學的成果不斷豐富，對于實踐教學的發(fā)展很多學校和專業(yè)還存在著一定的不足。在目前教育發(fā)展的過程中，"雙師型"教師的比例偏低，教師自身的實踐技能缺乏，致使在整個實踐教學過程中重理論，輕實踐技能的訓練。教師是校企合作教學體系中的樞紐，也是促進體系發(fā)展的關鍵。教師資源的不足已經(jīng)成為影響教育發(fā)展的主要原因之一。

1.2.2 實踐基地建設問題

實踐教學與理論教學相比較而言，需要更多的設備和資源。在現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，由于實踐設備和場地不足，使得實踐教學條件難于滿足實踐教學的需求，很多實踐項目都難以得到完成。在現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，實踐基地的建設還需要大量的投入，但是企業(yè)的資源可以有效的解決教育發(fā)展的問題。

1.2.3 實踐教學的管理問題

在任何一項工作開展的過程中，都需要對其進行科學的管理。為了提高管理的有效性，就需要建立管理制度和考核辦法。在目前高校實踐教學開展的過程中，與理論知識學習相比較，實踐學習的管理工作較為復雜，同時傳統(tǒng)的考核的制度也不能很好的滿足于教育的發(fā)展。在應用型院校校企合作實踐教學體系的發(fā)展過程中，存在的明顯的問題就是：實踐教學的管理制度不夠完善，教學質(zhì)量評價體系不明確，組織管理跟不上；以及沒有建立規(guī)范的實踐教學的考核辦法，對實踐教學的要求遠沒有對理論教學要求的嚴格。這些問題的存在影響了實踐教學的發(fā)展以及教學體系的建立和完善。

1.2.4 實踐教學的系統(tǒng)性缺乏

由于教育發(fā)展過程中存在的一些歷史性問題，在高校教育發(fā)展的過程中，不論是教師和還是學生對理論知識的重視程度遠遠高于實踐知識，這在很大程度上阻礙了實踐教學體系的建立和發(fā)展。許多教師重視理論教學，而輕視實踐操作技能的提高，在實踐教學工作的安排上也存在著很大的隨意性，降低了實踐教育的效果。

2 構(gòu)建適合管理類專業(yè)的實踐教學體系模式

2.1 增強實踐教學的師資力量

師資力量的增強，是促進教育發(fā)展的關鍵，也是完善校企合作教學體系的重點。為了促進校企合作實踐教學體系的不斷發(fā)展，就要促進師資力量的不斷增強，企業(yè)可以派遣工程師作為高校教育發(fā)展的特別講師，為學生提供更多實踐經(jīng)驗和知識，促進教學資源的不斷豐富。

2.2 充實實踐資源，滿足教學需求

在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的過程中，能夠服務于教育發(fā)展的資源也在不斷的豐富。建立良好的校企合作辦學體系，可以更加充分的利用企業(yè)的資源，服務于高校的實踐活動。在企業(yè)發(fā)展的過程中，能夠為學生理論知識的實踐提供平臺和資源，同時企業(yè)的工作環(huán)境和發(fā)展需求也能夠使學生進一步明確學習的目標。

2.3 完善實踐教學的管理制度

完善的管理制度，是保證管理工作有效開展的基礎，在高校教育工作開展的過程中也同樣適用。為了促進應用型院校校企合作實踐教學體系的不斷完善和發(fā)展，就需要根據(jù)實踐的特點以及發(fā)展的需求，建立完善的管理制度，對學生、教師以及實踐工作的開展都能夠起到積極作用?？己酥贫鹊慕⒁环矫婺軌?qū)W生的學習過程起到監(jiān)督的作用，另一方面也是對實踐教育的結(jié)果監(jiān)督。建立科學合理的管理制度和考核制度是促進校企合作實踐教學體系發(fā)展的基礎，也是急需要解決的一個問題。

2.4 提高對實踐教學認識，發(fā)展系統(tǒng)化實踐教學

提高教師和學生對實踐教學正確認識，是促進校企合作實踐教學體系發(fā)展的基礎。改變原來錯誤的認識，提高對實踐教學重要性的認識是促進系統(tǒng)化教學體系發(fā)展的關鍵。結(jié)合企業(yè)發(fā)展的要求以及教學發(fā)展的需要，建立完善的、系統(tǒng)化的實踐教學體系，是應用型高校未來發(fā)展的重點之一。

3 應用型院校高專管理類人才培養(yǎng)模式的發(fā)展趨勢

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對人才的需求也更加趨于應用型和實踐型，高校教育與企業(yè)之間的關系注定了建立校企合作實踐教學體系的必要性。在未來的發(fā)展過程中，隨著對目前存在問題的不斷解決，校企合作的實踐教學體系將會不斷的發(fā)展完善，企業(yè)能夠為高校學生的實踐和發(fā)展提供更加廣闊的平臺，同時也能夠利用自身的資源優(yōu)勢，彌補高校在實踐發(fā)展中存在的資源短缺、力量不足等問題；高校的實踐型人才培養(yǎng)模式將會為企業(yè)的發(fā)展提供充足的人力資源，使企業(yè)在未來的發(fā)展和競爭中占據(jù)足夠的優(yōu)勢。校企合作的實踐模式在未來的發(fā)展中將會成為企業(yè)有高校互惠互利，雙向共贏的發(fā)展新模式。

4 結(jié)論

教育是推動社會不斷進步和發(fā)展的見識力量，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷完善，對應用型人才的需求也在不斷的增多。高校作為社會人才的培養(yǎng)基地，在發(fā)展的過程中要與社會實踐相結(jié)合。構(gòu)建應用型高校校企合作實踐教學體系，一方面可以促進學校教學與企業(yè)發(fā)展的密切聯(lián)系，提高學校教學的應用性和實踐；另一方面，對于企業(yè)來講，學校能夠為期發(fā)展提供更多專業(yè)型的人才，促進企業(yè)綜合實力的不斷增強，使其能夠在激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢。