虛擬現(xiàn)實技術(shù)在培訓(xùn)行業(yè)中的應(yīng)用研究

馮丹 遼寧省交通高等專科學(xué)校

虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality，簡稱VR）技術(shù)，是20 世紀(jì)發(fā)展起來的一項全新的實用技術(shù)。它是由計算機硬件、軟件以及各種傳感器構(gòu)成的三維信息的人工環(huán)境——虛擬環(huán)境，它利用計算機生成一種模擬環(huán)境，使用戶沉浸到該環(huán)境中。VR 技術(shù)在影視娛樂、教育、設(shè)計領(lǐng)域、醫(yī)學(xué)、軍事、航空航天等方面，都有著廣泛的應(yīng)用。尤其在培訓(xùn)行業(yè)中，有著很好的優(yōu)勢，而現(xiàn)在的虛擬現(xiàn)實行業(yè)也正努力試圖運用最新的AR/VR/MR 來進行所有的行業(yè)培訓(xùn)。

1 虛擬現(xiàn)實技術(shù)概念

“虛擬現(xiàn)實”這個概念是一項綜合集成技術(shù)，它用計算機生成三維逼真的虛擬環(huán)境，通過頭盔、數(shù)據(jù)手套等傳感裝置自然地對虛擬世界進行體驗和交互。

它的特征有以下幾個方面：

（1）交互性：指用戶對虛擬環(huán)境中的對象進行操作，是一種近乎自然的交互。

（2）沉浸感：指用戶感到作為主角存在于模擬環(huán)境中的真實程度，是VR 技術(shù)的主要特征。

（3）想象性：虛擬現(xiàn)實可以啟發(fā)人的創(chuàng)造性思維。它使人從被動轉(zhuǎn)為主動接受事物，通過感性認識和理性認識主動探尋信息，深化概念并進而產(chǎn)生認知上的新意和構(gòu)想。

2 虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)在培訓(xùn)行業(yè)的應(yīng)用

隨著技術(shù)的發(fā)展，VR 技術(shù)開始展現(xiàn)出其獨特的融合性，能夠與不同專業(yè)、不同行業(yè)相結(jié)合，尤其是在虛擬現(xiàn)實仿真培訓(xùn)方面，VR 技術(shù)帶來的直接價值更明顯。

2.1 改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式

虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)在培訓(xùn)行業(yè)的應(yīng)用上面做了不斷的嘗試，傳統(tǒng)培訓(xùn)主要是通過老師講授學(xué)員聽課的方式，很多東西學(xué)生根據(jù)文字、圖片、視頻等方式接收授課內(nèi)容，還有很多事物是需要根據(jù)自己的想象而來的。而虛擬現(xiàn)實的出現(xiàn)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中身臨其境，完全沉浸在虛擬環(huán)境中，通過虛擬三維空間的交互操作進行實際動手操作交互，也可以通過大尺寸屏幕展示教學(xué)中出現(xiàn)的景象，進一步提高培訓(xùn)課程的主體內(nèi)容，也可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣。

相比于之前的單一的培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式，結(jié)合了虛擬現(xiàn)實技術(shù)的新一代培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式具有極大的產(chǎn)品與服務(wù)特色：

順應(yīng)科技潮流，用科技產(chǎn)品帶動培訓(xùn)活動，利用三維技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)推出的在線三維培訓(xùn)，不僅可以展示培訓(xùn)的內(nèi)容也可以展示虛擬場景參觀培訓(xùn)服務(wù)。全方位立體化的展示，通過三維建模和虛擬技術(shù)的結(jié)合，可以搭建3D 虛擬場景，實現(xiàn)場景720°無視覺死角進行虛擬漫游，展示培訓(xùn)全內(nèi)容，同時個性化開始界面讓你進入一個全新的培訓(xùn)世界。同時利用多媒體分享互動，提升培訓(xùn)方整體形象和知名度。互動區(qū)，可在漫游的同時隨時在線進行互動留言，分享心得實現(xiàn)互動交錯式體驗。如此，相對于單一的文字、圖片和視頻，用戶可以通過VR在線虛擬了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣做的效果，極大地體現(xiàn)了VR 技術(shù)在培訓(xùn)行業(yè)應(yīng)用的巨大優(yōu)勢。將內(nèi)容與虛擬場景的結(jié)合不僅可以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)員足不出戶就可以走進培訓(xùn)參觀地點，極大地縮減了學(xué)習(xí)者來回折騰的費用與時間。

2.2 改變培訓(xùn)設(shè)計模式

近年來，人們對教育培訓(xùn)的要求逐年提高，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式已經(jīng)漸漸顯出疲憊感，培訓(xùn)者面對大量的培訓(xùn)工作壓力越來越大。而且，與傳統(tǒng)培訓(xùn)模式已經(jīng)遠遠不能解決實際問題。因此，新興起的虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)為培訓(xùn)提供了新的思路：可以虛擬現(xiàn)實技術(shù)的仿真系統(tǒng)，對培訓(xùn)的教學(xué)環(huán)境進行虛擬設(shè)置，使學(xué)員如親臨現(xiàn)場，實現(xiàn)實時交互。比如利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠?qū)Ω鞣N機械設(shè)備進行仿真，機械上的所有零件都能夠?qū)崿F(xiàn)百分百的還原。VR 培訓(xùn)系統(tǒng)可以根據(jù)專業(yè)對應(yīng)的崗位培訓(xùn)搭建虛擬仿真工作環(huán)境，在虛擬工作場景中學(xué)生學(xué)員可以自主地對機械設(shè)備進行學(xué)習(xí)，包括基本理論學(xué)習(xí)、操控、組裝、維修等流程操作。這樣既能讓學(xué)員更好地了解授課內(nèi)容，也能通過虛擬環(huán)境進行實地操作，這樣會大大提升教師的授課壓力，也可以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 改變實踐培訓(xùn)模式

實習(xí)實踐是培訓(xùn)的最后環(huán)節(jié)，也是檢驗培訓(xùn)效果的最好體現(xiàn)。使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)搭建培訓(xùn)平臺，不經(jīng)可以降低教學(xué)成本，虛擬設(shè)備也不消耗材料、不需要維護、不會有任何安全隱患。除了有效節(jié)省教學(xué)支出成本，也可以讓學(xué)生實操更安全。對于一些醫(yī)學(xué)手術(shù)訓(xùn)練，使用虛擬仿真手術(shù)，不僅可以讓學(xué)生在虛擬場景中進行無數(shù)次的實訓(xùn)操作也可以解決不再擔(dān)憂標(biāo)本的缺乏導(dǎo)致課程不能正常進行的問題，這樣的互動性對于用戶來講，無疑是巨大的改變。

3 應(yīng)用示例的闡述——黨建培訓(xùn)VR 系統(tǒng)

目前我國虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)在黨建培訓(xùn)方面已有不少用例，在此以虛擬現(xiàn)實技術(shù)在高職院校黨建培訓(xùn)中的應(yīng)用為例進行詳細的研究和使用。

3.1 虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)在高職院校黨建中的培訓(xùn)

VR+黨建教育的浪潮席卷而來，這是一款為高職院校黨員培訓(xùn)學(xué)習(xí)量身定制的產(chǎn)品，內(nèi)容符合國家發(fā)展方向和黨員培訓(xùn)目的。圍繞核心思想，提煉核心內(nèi)容，以虛擬現(xiàn)實技術(shù)為手段，虛擬現(xiàn)實一體機為載體，為高職院校黨員同志提供沉浸式的，不受場地限制的和內(nèi)容豐富的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗。 高職院校黨建培訓(xùn)VR 系統(tǒng)是一個通過VR 技術(shù)虛擬出來的，用戶帶上HTC Focus 一體機即可獲得前所未有的沉浸式體驗，通過HTC Focus 的手柄，在虛擬場景內(nèi)暢游。學(xué)習(xí)黨的核心思想，看視頻，聽音頻，參與互動，不受場地所限，為各大黨政機關(guān)單位和黨員提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗，內(nèi)容豐富不斷更新，與時俱進，思想與黨同行。

3.2 高職院校黨建VR 培訓(xùn)總體結(jié)構(gòu)

高職院校黨建VR 培訓(xùn)系統(tǒng)以VR 一體機展現(xiàn)出來的，采用inside-out 追蹤技術(shù)與六自由度，實現(xiàn)World-Scale 大空間定位，搭配超高清3K AMOLED 屏幕，近視、遠望、旋轉(zhuǎn)、跳躍、給您沉浸感爆棚的VR 互動方式。開機即可進入一個酷炫畫面，通過點擊進入VR 培訓(xùn)系統(tǒng)。跟隨地面腳印，即可在場景中進行漫游，打開UI 界面根據(jù)功能選擇學(xué)習(xí)主題，通過三維技術(shù)重現(xiàn)黨史館場景，通過VR 技術(shù)營造鮮活的紅色任務(wù)，再現(xiàn)逼真的紅色事件，讓受訓(xùn)人員身臨其境，為黨員干部提供沉浸式，不受場地限制的和內(nèi)容豐富的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗。通過沉浸式的代入感加強了用戶的觀看體驗，引起了用戶的學(xué)習(xí)興趣，極大地改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式。

3.3 高職院校黨建VR 培訓(xùn)具體流程

針對虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)在黨建培訓(xùn)中的應(yīng)用，具體流程為：前期需要根據(jù)不同主題，制定靈活有效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案；使用三維軟件搭建黨史館場景模型；使用Unity3D 進行交互設(shè)計，設(shè)計UI 界面。最后，對文字、音樂、視頻、三維模型進行封裝。經(jīng)處理之后的場景完美的展現(xiàn)在VR 一體機之上，體現(xiàn)了虛擬與現(xiàn)實之間的真正交互，突出了虛擬現(xiàn)實技術(shù)的沉浸式與交互性，增強了用戶的使用體驗，正真體現(xiàn)出了虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)的優(yōu)點。

4 結(jié)束語

如今，在“互聯(lián)網(wǎng)＋”迅猛發(fā)展的大背景下，虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)的出現(xiàn)，將幫助培訓(xùn)行業(yè)打開“新世界的大門”，尤其在個性化與定制化服務(wù)愈演愈烈的今天，只有貼近用戶需求，才能在市場更具競爭力。作為黨務(wù)工作者必須緊跟時代步伐，傳承傳統(tǒng)的思想政治教育模式、探索創(chuàng)新做好與新技術(shù)的融合，科學(xué)系統(tǒng)地搭建黨建工作的嶄新平臺，能夠打破傳統(tǒng)黨員學(xué)習(xí)教育模式，從而更加精準(zhǔn)地推進智慧型黨建工作。