淺談大學(xué)藝術(shù)教育的社會(huì)服務(wù)功能

蓋亞男 錢芳

【摘要】伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和進(jìn)步，科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和社會(huì)功能成為新時(shí)期大學(xué)教育的主要功能。大學(xué)教育的社會(huì)功能性更是成為了科學(xué)研究以及對(duì)人才培養(yǎng)的進(jìn)一步延伸和擴(kuò)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)教育中的社會(huì)服務(wù)功能的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。本文以大學(xué)教育的社會(huì)功能性的意義入手，為大學(xué)藝術(shù)類人才培養(yǎng)提供更多的思路，探討大學(xué)藝術(shù)教育資源更好地為社會(huì)服務(wù)的新思維、新方法、新措施，。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)教育;社會(huì)功能

【中圖分類號(hào)】G621? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能現(xiàn)狀

黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)很多高校開(kāi)始更加積極的投入到社會(huì)服務(wù)當(dāng)中，努力延伸社會(huì)服務(wù)的范圍，把理論和實(shí)際結(jié)合在一起，積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化。近幾年來(lái)，大學(xué)的社會(huì)服務(wù)功能日趨成熟，在借鑒國(guó)外大學(xué)先進(jìn)的實(shí)踐成果的基礎(chǔ)上，讓大學(xué)教育的社會(huì)功能在政治，經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域，發(fā)揮更加積極的作用，很多大學(xué)更是在社會(huì)服務(wù)的工作方面加深了管理力度，把服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨。這些大學(xué)會(huì)為了滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和提高畢業(yè)生的就業(yè)率，主動(dòng)積極地增設(shè)或者削減某些學(xué)科專業(yè)，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)際發(fā)展情況，展開(kāi)科學(xué)研究，一部分學(xué)校還創(chuàng)辦了校企合作中心，實(shí)驗(yàn)中心，甚至是校辦企業(yè)。高校教育中的藝術(shù)教育也應(yīng)該在這樣的大背景下，緊跟形勢(shì)，加強(qiáng)藝術(shù)類人才的藝術(shù)實(shí)踐，為國(guó)家培養(yǎng)出更多加適應(yīng)社會(huì)的藝術(shù)類人才。然而，有一部分地方企事業(yè)單位，對(duì)大學(xué)了解和信任感還需要加強(qiáng)，還應(yīng)明確大學(xué)藝術(shù)資源服務(wù)于社會(huì)的意義和前景，努力加強(qiáng)合作意識(shí)，地方政府也應(yīng)該增強(qiáng)組織意識(shí)，為大學(xué)的藝術(shù)教育資源的充分利用發(fā)揮引領(lǐng)作用。

二、大學(xué)藝術(shù)教育服務(wù)于社會(huì)的意義

大學(xué)藝術(shù)教育服務(wù)于社會(huì)，使得大學(xué)，社會(huì)和學(xué)生成為利益相關(guān)者，是三方都受益的做法。

（一）有益于大學(xué)

首先，大學(xué)的社會(huì)服務(wù)功能體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)文化科技各個(gè)領(lǐng)域，把大學(xué)的音樂(lè)教育資源融入在社會(huì)領(lǐng)域中，可以增強(qiáng)人民群眾的音樂(lè)素養(yǎng)，豐富群眾的業(yè)余文化生活，大學(xué)教育更應(yīng)投入到傳承文化精神，加強(qiáng)社會(huì)的文化建設(shè)，提高精神文明的浪潮中，塑造良好的社會(huì)風(fēng)氣，為社會(huì)發(fā)展提供高素質(zhì)的人才，培養(yǎng)健康的城市精神，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起豐富城市文化的傳承和發(fā)展的責(zé)任;其次，大學(xué)教育發(fā)揮社會(huì)功能無(wú)形中給大學(xué)提供了良好的宣傳，形成了優(yōu)秀的大學(xué)名片，以東北師范大學(xué)在2007年承辦亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式為例，先后有國(guó)內(nèi)外多家媒體對(duì)此進(jìn)行宣傳報(bào)道，東北師范大學(xué)因此擴(kuò)大了影響力，使得這所學(xué)校為整個(gè)中國(guó)乃至亞洲所認(rèn)識(shí)。

（二）有益于學(xué)生

首先實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生自身的價(jià)值。大學(xué)生們通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，體會(huì)到了服務(wù)社會(huì)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成就感。所有參加亞冬會(huì)開(kāi)幕式的東北師大的學(xué)生們都得到了不同程度的鍛煉，他們?cè)跒榧质?，為中?guó)做出自己的貢獻(xiàn)過(guò)程中，體會(huì)到了更強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和強(qiáng)烈的民族自豪感，更是增強(qiáng)了文化自信;其次，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)化。大學(xué)生在大學(xué)期間正是正確人生觀價(jià)值觀的形成時(shí)期，也是學(xué)生們社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，上學(xué)期間，學(xué)生們很少接觸社會(huì)，他們迫切希望自己可以盡快的適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)，完善人格，經(jīng)過(guò)調(diào)查，通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，很多學(xué)生都提高了服務(wù)社會(huì)意識(shí)，增強(qiáng)了合作意識(shí)，為畢業(yè)擇業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

（三）有益于社會(huì)

首先大學(xué)藝術(shù)教育發(fā)揮社會(huì)功能促進(jìn)了社會(huì)的音樂(lè)文化發(fā)展，并且二者可以相互促進(jìn)和影響。大學(xué)的音樂(lè)教育承擔(dān)著傳播優(yōu)秀音樂(lè)的責(zé)任與使命。社會(huì)音樂(lè)文化的發(fā)展與進(jìn)步也需要大學(xué)教育從理論到實(shí)踐各個(gè)方面的推進(jìn)。大學(xué)藝術(shù)系的教師是促進(jìn)大學(xué)藝術(shù)教育與社會(huì)文化藝術(shù)交融的中堅(jiān)力量，而大學(xué)生也是大學(xué)重要的教育資源之一，他們富有活力，創(chuàng)新性，他們通過(guò)自身的社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐，把自身對(duì)藝術(shù)的態(tài)度和評(píng)價(jià)傳遞出去，為社會(huì)的高雅藝術(shù)氛圍的形成帶去進(jìn)步的思想氣息。對(duì)良好的社會(huì)風(fēng)氣的形成起到了關(guān)鍵的作用。在當(dāng)今這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，人們的生活節(jié)奏很快，情感在一定程度上被壓抑，也有著一定的精神壓力，人的情緒也會(huì)變得焦躁不安，人們迫切需要一個(gè)疏通，釋放的通道，需要和諧的精神世界，人們通過(guò)走進(jìn)藝術(shù)劇場(chǎng)，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，看音樂(lè)劇，感受音樂(lè)，感受藝術(shù)，得到了美的享受，愉悅了身心。人們需要音樂(lè)藝術(shù)，通過(guò)大學(xué)藝術(shù)教育對(duì)人們的藝術(shù)普及，提高了人們的審美能力，這也是大學(xué)藝術(shù)教育應(yīng)擔(dān)負(fù)起的責(zé)任和義務(wù)。

三、大學(xué)藝術(shù)教育資源服務(wù)于社會(huì)的實(shí)施方式

（一）構(gòu)建新時(shí)期實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)是一種提高學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，也是加深學(xué)生理論知識(shí)的理解的重要手段，更是培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型專業(yè)人才的重要步驟。大學(xué)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)基于本專業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)踐，加強(qiáng)教師的技能訓(xùn)練，以及創(chuàng)新性教育實(shí)踐的不同層面，多維度，多角度的展開(kāi)實(shí)踐內(nèi)容。聯(lián)合課堂、校內(nèi)、校外的實(shí)踐區(qū)域，以開(kāi)放，自主的形式，系統(tǒng)有序地搭建實(shí)踐平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上，把學(xué)生展開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)成校外課程實(shí)踐，并展開(kāi)以課程學(xué)分制評(píng)價(jià)為模式的課程評(píng)價(jià)體系。所以，需要搭建以校外課程實(shí)踐，科學(xué)研究實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐，畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等全面一體化的綜合實(shí)踐教學(xué)體系。

（二）構(gòu)建具有社會(huì)功能導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案

大學(xué)藝術(shù)教育，應(yīng)該基于努力研究教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓創(chuàng)新，認(rèn)真思考應(yīng)“培養(yǎng)什么樣的人才”，“怎樣培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展規(guī)律的藝術(shù)人才”，構(gòu)建具有社會(huì)功能導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案?；谒囆g(shù)類專業(yè)的特殊性，這樣的一個(gè)理論體系可以分成四個(gè)階段：編創(chuàng)階段，排練階段，舞臺(tái)設(shè)計(jì)階段，宣傳推廣階段。以一場(chǎng)創(chuàng)辦音樂(lè)會(huì)為例，可以由作曲專業(yè)的學(xué)生制作音樂(lè)，聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生組織獨(dú)唱，合唱的排練，器樂(lè)專業(yè)學(xué)生演奏或者為聲樂(lè)學(xué)生伴奏，指揮專業(yè)學(xué)生指揮合唱和合奏，伴奏，舞蹈專業(yè)學(xué)生組織編舞，排舞和伴舞，舞臺(tái)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行燈光舞美的設(shè)計(jì)，再由藝術(shù)傳媒專業(yè)的學(xué)生擔(dān)任主持以及后期的音樂(lè)會(huì)宣傳推廣。這種社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐形式可以達(dá)到藝術(shù)類所有專業(yè)學(xué)生人人參與的目的。這樣的音樂(lè)會(huì)可以在社區(qū)，在城市市民圖書館，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，農(nóng)村戲臺(tái)，各個(gè)學(xué)校，包括中小學(xué)大學(xué)等地舉辦，節(jié)目?jī)?nèi)容和形式根據(jù)不同的觀眾群體和環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。

以湖南藝術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該學(xué)校緊緊抓住“圍繞舞臺(tái)，造就人才，依托文化，面向市場(chǎng)”這樣的辦學(xué)理念，2008年舉辦多場(chǎng)大學(xué)生畢業(yè)匯報(bào)主題周的活動(dòng)，先后推出大型話劇《這里的黎明靜悄悄》，花鼓戲《白蛇傳》，歌劇《黨的女兒》以及多場(chǎng)舞蹈專場(chǎng)晚會(huì)，以及面向市民的多場(chǎng)攝影作品展，繪畫作品展，樂(lè)器展等等。在一年一度的藝術(shù)人才招聘會(huì)上，來(lái)自媒體，學(xué)校，用人單位，社會(huì)公司等多家單位到場(chǎng)，在觀摩學(xué)生們的表演和作品展覽以后，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行用人洽談，學(xué)生們通過(guò)專業(yè)技能展示，和用人單位“雙向選擇”，一次性就業(yè)率就可以達(dá)到百分之八十以上。

山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院在2019年推出了舞劇《花鼓王》，這是繼2016年該院創(chuàng)作的舞劇《等著你》之后的第二部由該院教師編劇，組織排練，學(xué)生參與演出的大型舞劇，經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的打磨，這部舞劇成功地登上了山西大劇院的舞臺(tái)，山西青年宮演藝中心，第二屆全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)的舞臺(tái)。這部劇還將作為山西省高雅藝術(shù)進(jìn)校園的展演作品，在各個(gè)高校巡回演出。在山西大劇院及青年宮演藝中心的演出中，是售票的形式，真正意義上使學(xué)校教學(xué)成與社會(huì)需求，與市場(chǎng)合理銜接。很多市民慕名而來(lái)，被舞劇的精彩所感染，受到良好的社會(huì)評(píng)價(jià)，為山西省的觀眾獻(xiàn)上了一份豐盛的精神大餐。山西大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院是一個(gè)年輕的學(xué)院，建院至今不到十年的時(shí)間，卻推出了這樣一部具有一定社會(huì)影響力的大型舞劇作品實(shí)在令人贊嘆，該院的音樂(lè)舞蹈學(xué)院每年承擔(dān)了山西衛(wèi)視的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的伴舞工作，為晉陽(yáng)湖大型水上表演以及山西平遙古城情景劇《又見(jiàn)平遙》，常年輸送演職人員，定期舉辦“大學(xué)生送文藝下鄉(xiāng)”活動(dòng)，充分證明了大學(xué)音樂(lè)藝術(shù)資源為社會(huì)服務(wù)是一條可行之路。

（三）開(kāi)展多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

以大學(xué)藝術(shù)院系為依托，聯(lián)合省內(nèi)的市民圖書館，大劇院，博物館，社區(qū)文化活動(dòng)中心，老年大學(xué)，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，少年宮，藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，等公益單位，創(chuàng)建長(zhǎng)期的校外藝術(shù)實(shí)踐機(jī)制。在豐富社區(qū)文化建設(shè)的過(guò)程中，大學(xué)作為社區(qū)的教育中心，文化中心，可以利用自身的豐富的藝術(shù)教育資源，更好的為社區(qū)文化建設(shè)服務(wù)。以上海音樂(lè)學(xué)院為例，從2005年開(kāi)始，該院建立了“上海大學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐基地”，以交響音樂(lè)會(huì)，民族器樂(lè)音樂(lè)會(huì)、歌劇和音樂(lè)劇的形式，參與社區(qū)文化建設(shè)，豐富社區(qū)人們精神文化生活。每年推薦數(shù)名優(yōu)秀大學(xué)生到藝術(shù)實(shí)踐基地為社區(qū)文藝團(tuán)隊(duì)提供創(chuàng)作輔導(dǎo)，排練指導(dǎo)。為了發(fā)揮大學(xué)藝術(shù)教育高雅藝術(shù)的引領(lǐng)和傳播作用，截止2019年，校外藝術(shù)實(shí)踐基地已經(jīng)開(kāi)展了上千場(chǎng)次的藝術(shù)表演，幾百場(chǎng)的音樂(lè)知識(shí)講座，吸引觀眾幾萬(wàn)人。上海音樂(lè)學(xué)院還定期舉辦“公園星期音樂(lè)會(huì)”，無(wú)償為社區(qū)群眾提供音樂(lè)文化服務(wù)。定期舉辦樂(lè)器展覽，利用假期不間斷為來(lái)訪的中小學(xué)，幼兒園學(xué)生提供樂(lè)器介紹，音樂(lè)表演，藝術(shù)輔導(dǎo)，成為當(dāng)?shù)厍嗌倌晁囆g(shù)教育“第二課堂”。將大學(xué)藝術(shù)資源與社會(huì)藝術(shù)文化發(fā)展互動(dòng)起來(lái)，還可以走進(jìn)多個(gè)企事業(yè)單位，以東北師范大學(xué)為例，2007年，東北師大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)走進(jìn)吉林女子監(jiān)獄，和監(jiān)獄內(nèi)新岸之光藝術(shù)團(tuán)，共同舉辦文藝晚會(huì)，到場(chǎng)的有民警同志，全部的服刑人員，新聞媒體工作人員，演員們的精彩演出深深打動(dòng)的在場(chǎng)的每個(gè)人，收到了社會(huì)的廣泛好評(píng)。這樣的活動(dòng)，不僅讓服刑人員體驗(yàn)到了藝術(shù)的魅力，還讓他們感受到了來(lái)自政府、社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也為象牙塔里的大學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)構(gòu)建了平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)也是非常有幫助的。

大學(xué)生還可以深入農(nóng)村展開(kāi)多種形式的群眾藝術(shù)活動(dòng)，為農(nóng)村藝術(shù)教育普及提供有力的支持，定期組織學(xué)生開(kāi)展初級(jí)音樂(lè)知識(shí)普及，音樂(lè)欣賞，合唱培訓(xùn)等。針對(duì)農(nóng)民喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間表演藝術(shù)進(jìn)行深入的研究，創(chuàng)編出適合于農(nóng)民欣賞的節(jié)目，多方面支持農(nóng)村文化藝術(shù)建設(shè)。

四、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)大學(xué)藝術(shù)教育資源在服務(wù)于社會(huì)方面已經(jīng)做出的很多有意義的嘗試，在這樣的背景之下，完善大學(xué)實(shí)踐教育體系，以及藝術(shù)類人才培養(yǎng)方案，提升教育資源的社會(huì)服務(wù)功能，為國(guó)家培養(yǎng)更多適合于社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才，政府與大學(xué)密切配合，可以促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的音樂(lè)文化的進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介：蓋亞男（1985—），男，碩士，講師，研究方向：聲樂(lè)演唱;錢芳（1986—），女，碩士，講師，研究方向：聲樂(lè)演唱與教學(xué)。