BIM技術(shù)在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用方法探析

張 瑞

（西安思源學(xué)院，陜西 西安 710038）

BIM 技術(shù)是通過(guò)統(tǒng)一數(shù)據(jù)模型來(lái)對(duì)建筑工程相關(guān)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，并在工程周期中承擔(dān)著傳遞信息和共享數(shù)據(jù)的使命，利用對(duì)信息的模擬，協(xié)調(diào)工程項(xiàng)目的主體建設(shè)。合理應(yīng)用BIM技術(shù)可節(jié)約工程建設(shè)成本。在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)明確BIM 技術(shù)在其中應(yīng)用的意義，并在教學(xué)過(guò)程中將其重點(diǎn)應(yīng)用，為培養(yǎng)綜合型BIM 技術(shù)人才提供保障。

1 BIM 技術(shù)在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用意義

1.1 BIM 數(shù)據(jù)庫(kù)可提高工程造價(jià)水平

BIM 的技術(shù)核心是其數(shù)據(jù)庫(kù)，該數(shù)據(jù)以三維模型作為基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)庫(kù)可跟隨建筑工程的實(shí)際動(dòng)態(tài)不斷更新，并且將信息數(shù)據(jù)儲(chǔ)存在共享平臺(tái)當(dāng)中。無(wú)論工程進(jìn)行到哪個(gè)階段，相關(guān)人員都可利用數(shù)據(jù)庫(kù)獲取工程的相關(guān)數(shù)據(jù)。因此BIM 技術(shù)的數(shù)據(jù)庫(kù)具備時(shí)效性的特點(diǎn)，通過(guò)數(shù)據(jù)平臺(tái)，讓工程的造價(jià)人員和工程投入使用后的維護(hù)人員可準(zhǔn)確獲取其需要的數(shù)據(jù)信息。信息對(duì)于負(fù)責(zé)工程造價(jià)的人員來(lái)說(shuō)十分重要，因?yàn)樵靸r(jià)人員必須準(zhǔn)確掌握建筑材料的市場(chǎng)價(jià)格，來(lái)對(duì)工程的造價(jià)進(jìn)行控制，因此BIM 技術(shù)可滿(mǎn)足工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人員的需要，從而提高其工程造價(jià)水平[1]。

1.2 利于實(shí)現(xiàn)工程數(shù)據(jù)積累以及共享

通常施工單位在工程項(xiàng)目的造價(jià)工作完成之后或者工程竣工之后，造價(jià)數(shù)據(jù)信息通常以Excel 表格、Word 文檔或者是PDF 文件的形式進(jìn)行保存，亦或者是打印成紙質(zhì)文件保存，不能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享。BIM 的數(shù)據(jù)庫(kù)可將以往的項(xiàng)目數(shù)據(jù)逐漸積累，使相關(guān)人員以快捷的方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行應(yīng)用，或者使用數(shù)據(jù)庫(kù)中的模型，生成所需要的各種報(bào)表。建筑公司可建立內(nèi)部BIM 數(shù)據(jù)庫(kù)，將工程數(shù)據(jù)進(jìn)行積累，為公司后期工程建設(shè)提供數(shù)據(jù)參考，在制作投標(biāo)文件的時(shí)候也可以應(yīng)用其數(shù)據(jù)信息進(jìn)行準(zhǔn)確的報(bào)價(jià)，降低了造價(jià)人員的工作量，節(jié)約公司的運(yùn)營(yíng)成本。在工程的施工階段，施工人員也可對(duì)BIM 技術(shù)進(jìn)行使用，制定施工計(jì)劃，對(duì)工程各個(gè)階段的施工時(shí)間以及施工費(fèi)用進(jìn)行科學(xué)的管理。

1.3 BIM 技術(shù)的多算對(duì)比可降低項(xiàng)目成本風(fēng)險(xiǎn)

BIM 技術(shù)的多算對(duì)比是工程數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)，應(yīng)用多算對(duì)比技術(shù)可及時(shí)、準(zhǔn)確對(duì)工程的相關(guān)信息進(jìn)行獲取。在BIM 技術(shù)的數(shù)據(jù)庫(kù)中應(yīng)用多算對(duì)比對(duì)工程計(jì)劃、合同、施工消耗、分項(xiàng)工程的單價(jià)、分項(xiàng)工程的合價(jià)等信息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)項(xiàng)目的運(yùn)行情況進(jìn)行掌握，施工的消耗是否超標(biāo)、進(jìn)貨單價(jià)是否超出預(yù)算等問(wèn)題進(jìn)行掌控，降低項(xiàng)目的成本風(fēng)險(xiǎn)。

2 BIM 技術(shù)在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用方法

2.1 科學(xué)設(shè)置BIM 課程體系

在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)上，要針對(duì)學(xué)生所處的學(xué)習(xí)階段，設(shè)置BIM 課程體系。對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生可為其設(shè)置選修課程學(xué)習(xí)BIM 軟件，當(dāng)學(xué)生對(duì)BIM 軟件有了大概的了解之后，可在實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)對(duì)BIM 軟件應(yīng)用進(jìn)行融入。對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可根據(jù)工程項(xiàng)目的整個(gè)周期設(shè)置課程，包括基礎(chǔ)決策階段、建筑施工階段、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)階段來(lái)分別設(shè)置課程。在項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)階段可為學(xué)生設(shè)置BIM 模型的綜合運(yùn)用，通過(guò)科學(xué)的設(shè)置BIM 課程體系，確保不同階段工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可對(duì)BIM 技術(shù)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

2.2 BIM 技術(shù)在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程中的應(yīng)用

2.2.1 在《建筑信息建模技術(shù)》中的應(yīng)用

由于目前社會(huì)上缺乏大量掌握BIM 技術(shù)的人才，因此高校在為學(xué)生設(shè)置BIM 課程體系時(shí)，可從最基礎(chǔ)的《建筑信息建模技術(shù)》入手，因?yàn)槠涓缓闹R(shí)面較廣，對(duì)學(xué)生的理論基礎(chǔ)以及技能水平有直接影響，因此在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)中將BIM技術(shù)應(yīng)用在《建筑信息建模技術(shù)》中可促進(jìn)BIM 課程體系的不斷完善。《建筑信息建模技術(shù)》課程作為工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課程，可通過(guò)此課程逐漸培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用BIM 軟件建模的能力。通過(guò)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能方面的訓(xùn)練以及BIM 素質(zhì)方面的培養(yǎng)，不斷豐富學(xué)生使用BIM 軟件的思維，培養(yǎng)學(xué)生在建筑工程方面的看圖能力、具備建模能力和繪圖能力。《建筑信息建模技術(shù)》課程中包括BIM 軟件、圖紙的識(shí)別、圖紙建模、模型應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)適用BIM 軟件建立模型，讓學(xué)生了解BIM 的使用方式。進(jìn)而可獨(dú)立使用BIM 建立模型。

2.2.2 在《工程造價(jià)和計(jì)量》中的應(yīng)用

在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，《工程造價(jià)和計(jì)量》是核心教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行《工程造價(jià)和計(jì)量》的教學(xué)，使學(xué)生掌握工程造價(jià)的規(guī)范計(jì)價(jià)方式、工程消耗定額、BIM 的基礎(chǔ)知識(shí)以及管理模式等內(nèi)容，能通過(guò)編制施工圖的預(yù)算實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目工程的招標(biāo)和投標(biāo)文件進(jìn)行編制，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的工程造價(jià)人才。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可體會(huì)出工程項(xiàng)目不同時(shí)期的造價(jià)的動(dòng)態(tài)變化，利于培養(yǎng)學(xué)生在工程造價(jià)方面的能力[2]。

2.3 建設(shè)師資隊(duì)伍，豐富教學(xué)方法

在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)上，要建設(shè)一支BIM 實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，教師可通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)的BIM 培訓(xùn)課程、參加技術(shù)講座等活動(dòng)提高自身對(duì)BIM 技術(shù)掌握水平。與此同時(shí)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，可在建筑圖紙識(shí)別以及土木施工等課程中融入三維模型，讓學(xué)生對(duì)BIM 技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，利于學(xué)生對(duì)不同構(gòu)件以及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)增強(qiáng)了解，培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力以及對(duì)施工技術(shù)的掌握能力，為學(xué)生日后參加工作上應(yīng)用BIM 技術(shù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，BIM 在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)上有著重要的作用，因此教師應(yīng)明確其在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用的具體意義，并且通過(guò)為學(xué)生科學(xué)設(shè)置BIM 課程體系，在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程中具體應(yīng)用BIM 技術(shù)，同時(shí)打造專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)的教師隊(duì)伍，使用豐富的教學(xué)方法，促進(jìn)BIM 技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)BIM 技術(shù)掌握的水平。