淺談滲透精細(xì)化管理提升初中德育工作有效性的路徑

陳岸鵬

摘?要：在傳統(tǒng)的教育中，德育教育不受重視，一般是在發(fā)現(xiàn)了問題之后，再對學(xué)生進(jìn)行思想教育。而在教育過程中，許多教師都是通過批評(píng)訓(xùn)斥或者是其他懲罰措施來教育學(xué)生，這種教育方式的效果不夠理想。因此，要想提高初中德育工作的有效性，教師需要改變傳統(tǒng)的打壓式德育教育方式，要滲透精細(xì)化管理。

關(guān)鍵詞：精細(xì)化管理?初中德育?有效性

初中生正處于青春期，他們對于事物充滿了遐想，并且他們較易受到外界的干擾。在教育過程中，他們會(huì)受到社會(huì)中的不良思想價(jià)值觀念的影響，這對于其健康成長極為不利。因此，在初中教育中，教師要采取精細(xì)化管理模式，以提高德育工作的有效性。

一、精細(xì)化管理的必要性

所謂精細(xì)化管理，指的是將復(fù)雜的事情簡單化，然后將簡單的事情規(guī)范化，再程序化。通常而言，在企業(yè)的日常管理中，精細(xì)化管理的應(yīng)用較為常見，其以“規(guī)范、深入以及個(gè)性”為特征。在初中德育工作中，因?yàn)槌踔猩纳硇倪€沒有完全成熟，他們?nèi)菀资艿酵饨缫蛩氐挠绊懀庾R(shí)形態(tài)較為薄弱。故此，無論是在學(xué)習(xí)上，還是生活上，教師都需要給予學(xué)生關(guān)注，要滲透精細(xì)化管理，要深入了解學(xué)生的性格、行為以及習(xí)慣，然后制定有針對性的教育措施。

二、精細(xì)化管理與德育工作的融合

（一）轉(zhuǎn)變德育觀念

在德育教育中，教師需要以身作則，因?yàn)槌踔猩?xí)慣于模仿他人，而如果模仿一些壞的行為，就會(huì)影響他們的一生。但是，在德育教育工作中，一些教師并沒有做到以身作則，有些教師一邊抽煙一邊上課，還有些教師喜歡將粗話、臟話等等，這些都會(huì)對學(xué)生的認(rèn)知造成沖擊。因?yàn)橛行┏踔猩J(rèn)為抽煙喝酒是男人的象征，是成熟的表現(xiàn)。根據(jù)調(diào)查了解，許多初中生之所以形成了抽煙喝酒以及講臟話的行為習(xí)慣，主要是受到教師、家長的影響。另外，在教育過程中，一些教師不注意自己的言辭，或者是不能夠做到公正公平的對待每一位學(xué)生，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心。因此，在今后的德育教育中，教師要滲透精細(xì)化的管理，要關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的思想以及內(nèi)心，并做到以身作則，以杜絕學(xué)生接觸到不良的思想。

（二）引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心想法

在精細(xì)化管理中，教育工作者要改變以往的批評(píng)教育模式，因?yàn)檫@樣反而會(huì)激起學(xué)生的叛逆思想。許多學(xué)生甚至?xí)c教師發(fā)生沖突，并以此為榮，這導(dǎo)致學(xué)生與教師之間形成一道鴻溝。之所以存在這一現(xiàn)象，與教師的疏忽與不認(rèn)可有關(guān)，有些教師忽視了去挖掘背后的真相，而是不問緣由直接處罰學(xué)生，這種管理方式很難讓學(xué)生信服。如，某位學(xué)生參加了打架斗毆，而教師直接讓該學(xué)生請家長來學(xué)校，甚至要對打架斗毆的學(xué)生做通報(bào)批評(píng)的處理。這種不問緣由的做法勢必會(huì)引起學(xué)生反感。如果教師去詢問學(xué)生打架的緣由，或者是買一些創(chuàng)可貼或者跌打止痛的藥物給學(xué)生，都能夠讓學(xué)生感動(dòng)，這樣學(xué)生就愿意說出自己打架的原因。初中生雖然較易沖動(dòng)，但是有許多學(xué)生打架都是有一定的緣由，如該名學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的好朋友被其他同學(xué)欺負(fù)，所以才與對方發(fā)生沖突。正所謂“堵不如疏”，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生說出自己的內(nèi)心想法，然后制定相應(yīng)的解決措施，才能夠得到學(xué)生的認(rèn)可。

（三）加強(qiáng)校園文化的建設(shè)

由于學(xué)生的主要時(shí)間都停留在學(xué)校，尤其是大多數(shù)初中學(xué)校都是采用寄宿的管理方式，所以德育教育還是要落到學(xué)校教育上。而許多學(xué)校都更重視學(xué)生的文化成績，乃是以知識(shí)教育為主。在德育教育工作中，學(xué)校要塑造一個(gè)良好的校園環(huán)境，以便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德的學(xué)習(xí)以及認(rèn)知。例如，學(xué)?？梢岳脵M幅、黑板報(bào)的方式來開展德育教育，或者是通過征文比賽、辯論賽的方式來宣傳德育教育。此外，也可以引導(dǎo)學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生前往敬老院，或者是參加到環(huán)?；顒?dòng)之中，這樣有助于學(xué)生自身道德修養(yǎng)水平的提升。

（四）組織德育活動(dòng)

在精細(xì)化的管理中，需要改變以往被動(dòng)式的教育模式，可以通過開展各種德育活動(dòng)來進(jìn)行思想教育，這樣不需要教育說什么，學(xué)生就會(huì)受到環(huán)境的影響，心中就會(huì)有所觸動(dòng)。如，在清明節(jié)，可以帶領(lǐng)學(xué)生去烈士陵園掃墓，當(dāng)學(xué)生看到烈士的生平事跡后，他們就會(huì)肅然起敬，那么一開始嬉笑耍鬧的學(xué)生就會(huì)覺得自己的這種做法不合時(shí)宜，會(huì)重新端正自己的態(tài)度。在這種活動(dòng)中，德育教育滲透無聲，比起用大道理說服學(xué)生要更加的有效。

三、結(jié)語

綜上，在初中德育工作中，德育工作者要改變傳統(tǒng)的批評(píng)式、打壓式的教育方式，要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，采用精細(xì)化的管理模式。在教育過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出自己的內(nèi)心想法，然后采取相應(yīng)的教育方式;要加強(qiáng)校園文化的建設(shè)或者是組織德育活動(dòng)，通過活動(dòng)的形式來引導(dǎo)學(xué)生參與其中，以達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

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