思想政治教育視域下的大學(xué)生心理健康

張棟偉

摘?要：大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合能力和思想心理素養(yǎng)都與國(guó)家的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步密切相關(guān)，因?yàn)榇髮W(xué)生肩負(fù)著建設(shè)國(guó)家，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要責(zé)任。但是在現(xiàn)階段由于社會(huì)因素、生活環(huán)境、自身心理素質(zhì)等多方面的影響，有相當(dāng)一部分大學(xué)生都在心理方面存在問(wèn)題，這就給大學(xué)生的人際交流、情感處理、學(xué)習(xí)就業(yè)等帶來(lái)了較大阻礙。因此，文章就分析了思想政治教育和大學(xué)生心理健康之間的關(guān)系，并提出了思想政治教育中心理健康教育的開(kāi)展策略，以期促進(jìn)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)和心理健康程度的同步提高。

關(guān)鍵詞：思想政治教育?大學(xué)生?心理健康?教育

一、大學(xué)生思想政治教育與心理健康之間的聯(lián)系

思想政治教育和心理健康教育之間存在極其密切的聯(lián)系。首先，二者都是為了促進(jìn)大學(xué)生心理素養(yǎng)和思想政治水平的提升，使大學(xué)生能夠有效應(yīng)對(duì)在工作學(xué)習(xí)中所面臨的各種困難挫折，堅(jiān)定理想信念，提高自身綜合素養(yǎng);其次，二者都是從意識(shí)方面來(lái)開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)。意識(shí)指的是人對(duì)于事物事件所產(chǎn)生的應(yīng)激反應(yīng)和認(rèn)知，這種反應(yīng)和認(rèn)知一部分屬于理性，另一部分則屬于感性，其夾雜了人的思想、情感、心理等多方面的內(nèi)容。心理健康能夠從感性方面幫助大學(xué)生增強(qiáng)自身心理素養(yǎng)，使其學(xué)會(huì)如何正確認(rèn)識(shí)對(duì)生活工作中的情感、人際關(guān)系等相關(guān)內(nèi)容;而思想政治教育則能夠幫助大學(xué)生從價(jià)值觀念方面形成理性的認(rèn)知方法，使大學(xué)生能夠堅(jiān)持信念和操守。最后，二者之間可以有效融合，互相促進(jìn)。思想政治教育能夠端正大學(xué)生的價(jià)值觀念和思想觀念，這樣就可以為其良好心理狀態(tài)的維持奠定基礎(chǔ)，提升大學(xué)生的心理抵抗能力，避免其受到外界各種不良因素的影響;而健康的心理狀態(tài)則能夠?yàn)樗枷胝谓逃ぷ鞯拈_(kāi)展?fàn)I造良好條件，降低思想政治教育工作的難度，提高思想政治教育工作的實(shí)效性。因此二者具備非常好的可融合性，能夠互相促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)心理健康教育和思政教育的同步發(fā)展。

二、新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的方法與對(duì)策

（一）加強(qiáng)心理健康教育與思政教育的結(jié)合

在現(xiàn)階段對(duì)于大學(xué)生的培養(yǎng)，不僅僅是要從專(zhuān)業(yè)能力素養(yǎng)方面入手進(jìn)行培養(yǎng)，更需要從綜合素養(yǎng)方面入手培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)和思政意識(shí)。因此在現(xiàn)階段需要做好心理健康教育與思政教育之間的有效融合，從其培養(yǎng)目標(biāo)的共同性方面入手，一方面，在思政教育中有效融入各種心理健康教育方法，通過(guò)心理健康教育來(lái)彌補(bǔ)思政教育方面的缺陷和不足;另一方面，則需要通過(guò)心理健康教育來(lái)為思政教育工作的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)，不斷提高思政教育和心理健康教育的有效性。為大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升做出有效貢獻(xiàn)。

（二）構(gòu)建心理健康教育和思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

在現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生日常中最為重要的一部分，大學(xué)生每天都會(huì)通過(guò)手機(jī)、電腦在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽各種各樣的信息和搜集各種各樣的資料。首先，在當(dāng)下思政教育以及心理健康教育中，應(yīng)該重視從網(wǎng)絡(luò)方面入手建立網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，比如微博、微信、QQ等，這樣就可以及時(shí)將相關(guān)思政教育內(nèi)容和心理健康知識(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，以便于學(xué)生及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和查閱。其次，還能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)了解和掌握大學(xué)生的思想問(wèn)題和心理問(wèn)題，設(shè)置相應(yīng)的交流區(qū)、提問(wèn)區(qū)和反饋區(qū)，這樣就能為相關(guān)教育工作的開(kāi)展提供有效幫助，及時(shí)處理大學(xué)生的思想問(wèn)題和心理問(wèn)題。

（三）做好各個(gè)階段大學(xué)生的針對(duì)性教育

大學(xué)生在各個(gè)不同時(shí)期的心理問(wèn)題和思想問(wèn)題是有所不同的，在大一和大二最為明顯的就是環(huán)境適應(yīng)、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題;而在大三和大四時(shí)期最為主要的是能力提升、學(xué)習(xí)就業(yè)、戀愛(ài)情感等方面的問(wèn)題。因此在具體的思政教育以及心理健康教育中，則需要從不同角度和不同方面入手，結(jié)合大學(xué)生的具體情況來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的教育，在大一大二階段則需要幫助大學(xué)生解決生活學(xué)習(xí)和交往中的困難，使其盡快適應(yīng)大學(xué)生活，形成良好的自律自控能力;而在大三和大四階段，則需要從擇業(yè)意識(shí)、戀愛(ài)觀、道德操守、逆境抵抗能力等方面入手，培養(yǎng)其良好思想觀念和心理素質(zhì)。

（四）提升思政工作者的綜合素養(yǎng)

為了更好在思政工作中實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目的，工作者需要積極學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)，掌握心理健康教育理論和方法，將其與思政教育相結(jié)合，學(xué)會(huì)如何分析大學(xué)生的心理問(wèn)題和利用心理健康教育方法來(lái)解決大學(xué)生在思想心理方面的問(wèn)題，端正大學(xué)生的思想，培養(yǎng)其良好心理素養(yǎng)。

（五）幫助大學(xué)生增強(qiáng)自我療愈意識(shí)，堅(jiān)定理想信念

大學(xué)生只有具備良好的自我療愈意識(shí)和堅(jiān)定的理想信念才能夠有效應(yīng)對(duì)在今后生活工作中所出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題和挫折，提高自身心理素質(zhì)，增強(qiáng)自身在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。因此在現(xiàn)階段思政教育中，也需要從自我療愈意識(shí)和堅(jiān)定理想信念方面入手幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決自身的思想問(wèn)題，疏解不良情緒，增強(qiáng)自身的信念感、自信心和承受挫折的能力，為其在今后的工作生活奠定良好基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)階段大學(xué)生思政教育中應(yīng)該加強(qiáng)在心理健康教育方面的重視，通過(guò)各種各樣的方法來(lái)不斷增強(qiáng)大學(xué)生的思政意識(shí)和心理素質(zhì)，不斷提高大學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)，為國(guó)家的發(fā)展建設(shè)提供更多更有用的人才。

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