關(guān)于綠色生態(tài)校園的建筑設(shè)計(jì)探析

賈紅巖

【摘要】相對(duì)其他的建筑區(qū)域，校園建筑是一個(gè)比較特殊的建筑群體，良好的校園建筑設(shè)計(jì)可以為學(xué)生提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)文化的良好教學(xué)。因此加強(qiáng)這方面的設(shè)計(jì)管理是非常重要的。本文結(jié)合綠色生態(tài)理念，對(duì)當(dāng)下校園建筑的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討。期望通過(guò)詳細(xì)的分析可以為綠色校園生態(tài)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)提供一些實(shí)質(zhì)性的參考，從而保證學(xué)生、教師的良好生活和學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】綠色生態(tài);校園建筑;建筑設(shè)計(jì)

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，校園建筑規(guī)模也在逐漸的擴(kuò)大，在能源消耗和利用方面也在逐漸的增加。因此在可持續(xù)發(fā)展的理念下，校園節(jié)能減排問(wèn)題也受到了人們廣泛的關(guān)注，期望通過(guò)結(jié)合綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念，對(duì)校園建筑進(jìn)行良好的設(shè)計(jì)，從而提高校園建筑資源的利用效率，為學(xué)生提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、綠色生態(tài)校園概述

所謂的綠色生態(tài)校園就是在校園建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中，融入相應(yīng)的綠色環(huán)保理念，創(chuàng)造出一個(gè)多功能的人工生態(tài)系統(tǒng)。綠色生態(tài)系校園設(shè)計(jì)包括了校園空間合理布置、綠色節(jié)能環(huán)保材料的運(yùn)用等，通過(guò)這些來(lái)實(shí)現(xiàn)校園的節(jié)能減排。相對(duì)其他建筑群體，綠色生態(tài)校園具有以下幾個(gè)方面的特征。第一，綠色生態(tài)校園更注重人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一，希望通過(guò)遵循以人為本的原則為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第二，綠色生態(tài)校園具有更強(qiáng)的實(shí)用功能，在學(xué)習(xí)、生活等方面都可以較好發(fā)揮其作用。

2、綠色生態(tài)校園建設(shè)需要注意的問(wèn)題

2.1建筑資源的利用

在實(shí)際設(shè)計(jì)過(guò)程中，要想更好實(shí)現(xiàn)綠色生態(tài)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)人員首先需要的一個(gè)問(wèn)題就是建筑資源的利用。設(shè)計(jì)人員要充分考慮如何進(jìn)行設(shè)計(jì)，才能夠充分提高建筑資源的利用效率。因此在具體的操作中，設(shè)計(jì)人員要重視環(huán)境的和諧度，根據(jù)當(dāng)下綠色環(huán)保理念為學(xué)生設(shè)計(jì)出一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境。[1]

2.2節(jié)能消耗問(wèn)題

除了要提高建筑資源的利用效率外，設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過(guò)程中，還需要考慮節(jié)能消耗的問(wèn)題。在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)人員要將設(shè)計(jì)理念融入到校園的每一處建筑中，對(duì)校園的各個(gè)建筑進(jìn)行合理的空間布局，降低其中的能源消耗。比如良好的通風(fēng)設(shè)計(jì)就可以減少校園空調(diào)等冷暖設(shè)備能源的消耗，實(shí)現(xiàn)資源的良好利用。在這過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員要注著重考慮教學(xué)樓的設(shè)計(jì)和布局，確保其與綠色生態(tài)校園理念相一致。

2.3自然資源的利用

自然資源作為校園節(jié)能減排的重要組成部分，對(duì)其的利用也是設(shè)計(jì)人員需要進(jìn)行充分考慮的。自然資源包括了太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮茉吹?，設(shè)計(jì)人員通過(guò)對(duì)其的良好的運(yùn)用可以很好實(shí)現(xiàn)校園的綠色環(huán)保。比如通過(guò)太陽(yáng)能的利用，可以節(jié)省電能等資源的消耗，保證校園的綠色環(huán)保性。因此設(shè)計(jì)人員在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)加大對(duì)自然資源利用的力度，從而減少校園能源的損耗。

3、實(shí)現(xiàn)綠色生態(tài)校園建設(shè)的思路

3.1教學(xué)用房方面的設(shè)計(jì)

教學(xué)用房作為校園建筑的一部，其良好的設(shè)計(jì)可以為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行綠色生態(tài)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)著重考慮這方面的設(shè)計(jì)。在對(duì)教學(xué)用房進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)人員需要考慮建筑的空間布局，盡量減少主軸線上空間的層次感。在這過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員不僅要突出教學(xué)用房的莊嚴(yán)性，同時(shí)又不能讓其缺失靈活性。另一方面，在通風(fēng)、采光方面，教學(xué)用房相對(duì)其他建筑也更加的嚴(yán)格。設(shè)計(jì)人員可以通過(guò)改變建筑的朝向來(lái)保證良好的通風(fēng)和采光。此外也可以通過(guò)安裝一些建筑來(lái)保證良好的采光，如安裝百葉等可以避免太陽(yáng)的直射。[2]

3.2學(xué)生生活區(qū)方面的設(shè)計(jì)

學(xué)生生活區(qū)主要包括了宿舍樓、學(xué)生后勤處、校衛(wèi)生所等建筑。在對(duì)這些建筑群體進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)人員需要多從建筑的便利性出發(fā)，為學(xué)生的生活提供便利。同時(shí)為了保證學(xué)生課外活動(dòng)的多樣性，設(shè)計(jì)人員還可以為其設(shè)計(jì)相應(yīng)的聚會(huì)場(chǎng)所或建筑，并對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的綠化，使其環(huán)境更宜人，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。另一方面，對(duì)于宿舍的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)人員可以在宿舍周圍添加花壇、休息座椅等，保證環(huán)境的適宜性。此外，在生活區(qū)里，還可以設(shè)置相應(yīng)的閱讀自習(xí)室、洗衣區(qū)等場(chǎng)所，并且在這些場(chǎng)所中添加相應(yīng)的智能管理系統(tǒng)，為學(xué)生提供生活的便利和安全。

3.3體育運(yùn)動(dòng)區(qū)方面的設(shè)計(jì)

體育區(qū)作為學(xué)生鍛煉身體的場(chǎng)所，可以保證學(xué)生擁有一個(gè)良好健康的場(chǎng)所。因此設(shè)計(jì)人員在建筑設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)其也要多加的重視。為了保證體育活動(dòng)的多樣性，設(shè)計(jì)人員需要多設(shè)置一些體育場(chǎng)所，如乒乓球室、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)等，同時(shí)可以在建筑周圍種植相應(yīng)的綠化樹(shù)木，再配置一定的花草灌木，使其在空間上具有一定的層次感，提高整個(gè)建筑的美觀性。此外，種植上這些綠化植物不僅可以為學(xué)生提供休息場(chǎng)所，同時(shí)也可以降低噪聲帶來(lái)的污染。[3]

3.4行政辦公區(qū)方面的設(shè)計(jì)

校園設(shè)計(jì)一般會(huì)有很多區(qū)域，整體的體系設(shè)置也比較復(fù)雜，因此在進(jìn)行行政辦公區(qū)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)人員要將其獨(dú)立的分開(kāi)。在這過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員要從建筑的基本用途出發(fā)，即建筑是用來(lái)辦公的。所以在對(duì)此進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要遵循嚴(yán)肅的原則，可以在其周圍設(shè)置一定的水池噴泉，提高整個(gè)建筑的美觀性。同時(shí)設(shè)計(jì)人員還需設(shè)計(jì)相應(yīng)的停車區(qū)域，為辦公人員提供出行的便利。另一方面，為了使得建筑與環(huán)境能夠更加的融合，可以使用相應(yīng)的節(jié)能材料，如熱通道玻璃幕墻。這種建筑材料相對(duì)普通的材料，可以更好進(jìn)行冷暖調(diào)節(jié)。此外，應(yīng)該在辦公區(qū)添加便捷的通信智能系統(tǒng)，為辦公人員提供工作上的便利。

結(jié)論：

綜上所述，綠色生態(tài)校園的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此加強(qiáng)這方面的設(shè)計(jì)是非常重要的。在實(shí)際中，設(shè)計(jì)需要注意建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，如節(jié)能消耗、建筑、自然資源的利用等問(wèn)題，然后再對(duì)校園進(jìn)行分區(qū)域設(shè)計(jì)，根據(jù)每個(gè)區(qū)域的性質(zhì)進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證整體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)充分運(yùn)用綠色節(jié)能建筑材料，提高校園建筑的環(huán)保性，實(shí)現(xiàn)綠色生態(tài)校園的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶勁.針對(duì)綠色生態(tài)校園的建筑設(shè)計(jì)的研究[J].建材與裝飾，2016（51）：90-91.

[2]王淼.綠色生態(tài)校園的建筑設(shè)計(jì)研究[J].四川建筑，2016，36（02）：71-73.

[3]程曄.談建筑設(shè)計(jì)中的綠色生態(tài)校園[J].山西建筑，2015，41（02）：18-19.