初中道德與法治材料分析題的解題思路

朱兵

材料分析題是初中道德與法治?？嫉囊活愵}型。這類問題可以很好地考查與鍛煉學(xué)生的分析能力和理解能力，是綜合程度較高且具備一定難度的問題。這類試題的答題情況能夠反映出同學(xué)們的知識掌握程度和知識應(yīng)用水平。材料分析題是較為典型的主觀題，考生視角不同和理解方式不同，得出的答案也可能不同。通常情況下，這類問題都有一定的開放性，對學(xué)生思維的靈活性、思維的發(fā)散與延伸能力都有較高要求。同學(xué)們在復(fù)習(xí)時，要多對這類問題進行解答訓(xùn)練，讓自己對理論知識的應(yīng)用更加熟練，找到這類問題的解決方式和切入點。只有這樣，在中考時再遇到這類問題時才能夠得心應(yīng)手。

材料分析題有不同的類別和考查方式，同學(xué)們要善于結(jié)合具體問題具體分析，并且形成科學(xué)合理的解題思路。

一、說明、反映類材料分析題的解答

說明、反映類的材料分析題，一般是給出一則或幾則材料，然后讓學(xué)生結(jié)合材料分析其反映了哪些內(nèi)容、陳述了哪些觀點等。通常情況下，說明、反映類材料分析題的設(shè)問是“上述材料說明了什么”“上述材料反映了什么”等，多用于考查學(xué)生的概括能力和對基礎(chǔ)知識的運用能力。

在解答這類材料分析題時，同學(xué)們首先要仔細閱讀材料，然后要在充分了解題意的背景下找到解答問題的切入點。同時，同學(xué)們在解答這類材料分析題時可以采用一些技巧。如當題目問“材料反映了什么”時，我們要盡可能多地將材料涉及的知識內(nèi)容羅列出來，然后進行梳理和整合，最后寫出幾個條理清晰的觀點。這樣的答題方式，既可以避免大家在答題時有遺漏，也方便老師閱卷，給閱卷老師一個好的印象。

針對這類試題的具體解答對策是：先找出材料本身講述的是什么問題，再運用所學(xué)知識分析、回答這個問題的實質(zhì)，即通過什么反映了什么。一般情況下，這樣的材料分析題考查的內(nèi)容不會太“生澀”，同學(xué)們只要掌握了基礎(chǔ)知識，并且具有較好的思維發(fā)散能力，就能夠相對準確地得出答案。但是，在解答這類問題時想要答得全面，并不是件容易的事。它不僅對學(xué)生的能力和水平有較高的要求，也對學(xué)生的答題技巧和方法有較高要求。因此，同學(xué)們要在看到這樣的問題后多做思考，梳理總結(jié)各種相關(guān)的知識內(nèi)容，并且要將所有自己覺得有關(guān)的內(nèi)容都整理出來，再以簡潔明了的方式進行回答。只有這樣才能夠提升這類問題答題的效率與質(zhì)量，才能夠取得更好的答題效果。

二、理解、認識類材料分析題的解答

理解、認識類材料分析題在中考中出現(xiàn)得較多，具有一定的代表性。這類試題多讓同學(xué)們或就某一問題談主觀感受，或就某一問題作出價值判斷。因此，大家在面對這類試題時，要先細致讀題，認真思考材料反映了哪些問題，能夠和哪些具體的知識內(nèi)容相掛鉤。只有這樣，大家思考的方向才能更加清晰，解題的思路才會更加科學(xué)合理。

有的理解、認識類材料分析題還會創(chuàng)設(shè)一個問題情境，讓學(xué)生提供解決方案。對于這樣的材料分析題，同學(xué)們首先要對問題進行相應(yīng)的分析描述，找到問題的實質(zhì)，然后有針對性地給出解決對策。這樣才能體現(xiàn)出解題時思維的嚴密性和邏輯的清晰性，才能夠在考試時取得高分。

理解、認識類材料分析題的設(shè)問方式一般是“對上述材料如何理解（認識）”等，重點考查學(xué)生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。這類題目的解答對策是：如果所給出的材料較長，應(yīng)先對材料進行分層并概括出每一層的意思，然后再就問題進行解答。如果設(shè)問提到的問題是概念性的，則要回答出這個問題“是什么”，然后再回答“為什么會出現(xiàn)這樣的問題”“怎樣解決這樣的問題”等。同學(xué)們?nèi)绻軌蛟诖痤}時嚴格按照這種思維展開，不僅能夠有效地組織答案，避免在思維混亂的背景下只想到問題的一個方面而忽略另一個方面，提升答題的綜合質(zhì)量，還能夠提高解題的效率，節(jié)省答題時間。

三、分析、啟示類材料分析題的解答

還有一類材料分析題，試題在提供相應(yīng)的材料或者背景后問學(xué)生的啟示與感受。這樣的問題主觀性更強，對學(xué)生的思維考查得更充分。同學(xué)們在回答這樣的問題時，同樣需要讀懂材料，找到材料的關(guān)鍵內(nèi)容，抓住核心信息，然后再進行分析判斷。此外，同學(xué)們在判定問題或者是給出意見、對策時要表明自己的參考依據(jù)，即提出這個問題參照的是哪些知識，不能自己編造或主觀臆斷。

分析、啟示類問題的設(shè)問一般是“這給了我們哪些啟示”等，重點考查同學(xué)們能否從材料中悟出道理，強調(diào)回答問題的針對性。這類試題的解答對策是：先找出材料中所敘述的問題，分析問題產(chǎn)生的原因或材料中人物事件的特點（也就是先找出“材料反映了什么問題”），然后再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好的、摒棄壞的。同學(xué)們在解答這樣的問題時，一定要做到旗幟鮮明、觀點明確，不能模棱兩可地作答。解答時，要為自己的觀點和價值判斷提供充分的依據(jù)，并且借助相應(yīng)的論據(jù)來有效說明問題。

同學(xué)們在平時的課堂上，可以多按老師的要求展開對材料分析題的答題訓(xùn)練，尤其是在一些課堂討論活動中多進行問題的分析與探究，表達自己的觀點和想法等。這樣的訓(xùn)練活動會讓我們在答題時思維更加縝密，也會讓我們在處理材料分析題時游刃有余。