中職生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略

龍海平

（貴州省凱里市金山大道89號(hào)凱里市第一中等職業(yè)學(xué)校，貴州 凱里556000）

習(xí)慣，通過習(xí)慣所獲得的一種慣性行為，一種在長期的活動(dòng)中養(yǎng)成的一時(shí)無法改變的一種行為方式，而且，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，只有培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能立足于自己的生活，立足于這個(gè)社會(huì)。當(dāng)今社會(huì)，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用是每個(gè)人在工作中的必備條件，而且中職學(xué)生特別是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須學(xué)好計(jì)算機(jī)技術(shù)，形成良好的習(xí)慣。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是重中之重，可以從以下幾個(gè)方面分析：

一、教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在課堂中以提高學(xué)生興趣和積極性為主，使專業(yè)課不再是枯燥的理論知識(shí)的講解，而是通過使學(xué)生有興趣的學(xué)習(xí)情境進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)的快樂，使學(xué)生學(xué)中做，做中學(xué)，在做和學(xué)中掌握和運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)。興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，他們才會(huì)有興趣繼續(xù)聽課，去發(fā)掘問題，積極地參與到課堂中。一個(gè)好的開端是事情成功的一半，所以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于課堂教學(xué)效率的提高，即進(jìn)一步提升了計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性，有利于中職生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣

要想真正的去理解計(jì)算機(jī)知識(shí)，就應(yīng)該在課堂上踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的聽講，教師要做好引導(dǎo)工作，可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

（一）提前預(yù)習(xí)，明確聽課的目的

學(xué)生通過課前的預(yù)習(xí)，根據(jù)教材內(nèi)容確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己不明白的地方，在聽課的過程中有計(jì)劃、有目的進(jìn)行聽課，提高聽課的效率。

（二）在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”當(dāng)學(xué)生對(duì)某一事物有了興趣，他就會(huì)愿意了解它，并且能以積極的態(tài)度，久而不厭，愉快地去學(xué)習(xí)。有了興趣，學(xué)生就能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)過程中起到事半功倍的效果，教師的教和學(xué)生的學(xué)都起到事半功倍的效果。

（三）對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

在課堂中做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，從不同角度發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的孩子和表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，及時(shí)給予肯定，哪怕只是一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，都能給予學(xué)生無限的鼓勵(lì)和肯定。這樣的肯定使得學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)取的方向，學(xué)生的參與度提高，聽課的效果也有所提高。

（四）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但有利于提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)生的能力、還有利于學(xué)生在思考的過程中不斷理解有疑惑的問題，并激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，以及學(xué)好計(jì)算機(jī)的愿望。長此以往，學(xué)生對(duì)本學(xué)科慢慢產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能快樂輕松的參與到學(xué)習(xí)中。

三、培養(yǎng)中職生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)，是對(duì)課堂的一種延伸，通過寫作業(yè)，可以鞏固所學(xué)知識(shí)，可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，可以反思自己的不足，并清楚自己的收獲，分析自己的努力方向，尤其是學(xué)計(jì)算機(jī)的同學(xué)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師除了要深思熟慮布置什么樣的作業(yè)，更要對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況予以足夠的關(guān)注和重視，鼓勵(lì)他們多思考、多創(chuàng)新。允許學(xué)生用不同的方法、不同的步驟、不同的結(jié)果回答相同的問題。老師可以通過作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情況和自己的不足，課后作業(yè)是教師布置給學(xué)生課后訓(xùn)練用以鞏固課堂知識(shí)，并且檢測學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握情況的有效途徑之 一，學(xué)生也可以得到一定的反饋，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

另外，對(duì)于計(jì)算機(jī)作業(yè)的布置，首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生寫實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的能力，每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)都必須有明確的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)生需要做什么，怎么做，實(shí)訓(xùn)結(jié)果的記錄及實(shí)訓(xùn)結(jié)果的判斷都有一個(gè)明確目的。

更重要的一點(diǎn)，教師要通過計(jì)算機(jī)課后作業(yè)的布置，培養(yǎng)學(xué)生寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)的能力，學(xué)生做完實(shí)訓(xùn)后及時(shí)完成實(shí)訓(xùn)總結(jié)的記錄，總結(jié)在實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)到什么，有什么進(jìn)步或有什么不足的地方，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的加工處理。

結(jié)束語

中職生計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓學(xué)生積極參與，在不斷掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)能夠攻克重難點(diǎn)，掌握基本技能，促進(jìn)自身各方面的能力的發(fā)展。同時(shí)能讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程中，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)本身的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活中的計(jì)算機(jī)美。